人教版九年级历史上册专项复习(一)

一、单项选择题（本大题共l5小题，每小题2分，共30分）1．下列有关南方古猿的介绍，不正确的一项是()A．属于“正在形成中的人”B．能直立行走C．已经会制造工具D．使用天然石块和木棒2．下图是我们在电视中经常看到的美国现任总统奥巴马。请你判断他属于哪一人种()A．白色人种B．黑色人种C．黄色人种D．棕色人种3．（2010长沙）某校历史兴趣小组探究古尼罗河流域文明形成了下列初步的认识，这些认识正确的是()A．世界现存最早的成文法典诞生于此地B．基督教产生于此地C．古代该地区人们使用象形文字D．西方文明发源于此地4．货币被称为一个国家的“名片”。它不仅具有经济价值，它那精美的图案上蕴藏着丰富的文化，它集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身。那么，你知道下图这张精美的纸币应是()A．美元B．英镑C．印度卢比D．埃及镑5．（2010威海）伊拉克是当今世界关注的焦点，它所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。公元前18世纪，统一两河流域，建立起奴隶制中央集权国家的国王是()A．恺撒B．汉谟拉比C．伯利克里D．屋大维6．一个奴隶反驳不让他吃饱饭，只逼他拼命劳动的奴隶主说：“牛马还要吃草睡觉，你这样对待我，简直不是我的主人！”结果，按该国的法律，这个奴隶的两只耳朵被割掉了。这部允许如此残暴行径的法律是()A．《民法法典》B．《哈佛拉法典》C．《汉谟拉比法典》D．《婆罗门法典》7．你看过获得奥斯卡最佳外语片奖的印度电影《阿育王》吗？阿育王的身份是高贵的“婆罗门”。和“婆罗门”有关的制度是()A．等级制度B．分封制度C．民族分化制度D．种姓制度8．在上古时代，古希腊的雅典居民就已经通过体育竞技表达对力与美的追求，对自然与阳光的崇敬以及对和平的召唤，以下哪个遗迹或文物属于古希腊留于后世的文明印记()A．《汉谟拉比法典》B．帕特农神庙C．金字塔D．长城A．亚历山大帝国B．罗马共和国C．罗马帝国D．法兰克王国10．公元前430年，希米奥30岁，他是一个普通商人家庭中的男主人，有一天，他去参加事实上的国家最高权力机关——“公民大会”，并在会议上发言和表决，还领取到一份国家发放的津贴。这个情景最有可能出现在()A．古代雅典B．古代中国C．古代印度D．古代罗马11．“农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。”请你判断上述材料与哪一事件有关()A．商鞅变法B．种姓制度C．大化改新D．戊戌变法12．学习是为了更好地生活，下图描绘了古代哪一地区少年学习的情形()A．埃及B．两河流域C．雅典D．罗马13．（2010河南）下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是A．阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者B．古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流C．古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习D．马可·波罗是促进东西方文化交流的杰出代表14．下列建筑中，属于哥特式建筑的是15．（2010益阳）根据自然地理环境的影响，古代文明分为大河文明和海洋文明。以下古代文明中，受自然环境影响明显不同于其他的是()A．古埃及B．古巴比伦C．古印度D．古希腊二、材料解析（第16题15分，第17题8分，第18题12分，第19题20分，共55分）16．阅读下列材料：材料一：第二二六条：倘理发师未告知奴隶主人而剃去非其奴隶之奴隶标识者，则此理发师应断指。第二八二备：倘若奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。材料二：公元前443一前429年，伯利克里连续15年当选雅典将军，历史上称他执政的时期为“伯利克里时代”。当时，雅典空前繁荣。材料三：这是日本历史上一次重大改革，改革效仿中国的隋唐制度，改革使日本的社会性质发生了变化。请运用所学知识回答：(1)材料一出自哪部文件？它的制定者是谁？这部文件有怎样的历史地位？（6分）(2)材料二中所说的繁荣表现在哪些方面？请你简单评价一下伯利克里时代的民主政治。（5分）(3)材料三所指的这次改革的名称是什么？请你列举它的主要内容。（4分）17．阅读下列材料：材料一：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱……材料二：六世纪末七世纪初，（阿拉伯半岛）内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……请回答：(1)面对材料一和材料二的这种时局，在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了力挽狂澜解决危机的人物，这两位人物是谁？（3分）(2)这两位历史人物解决上述矛盾的主要途径有什么不同？分别产生了怎样的影响？（5分）18．阅读下列材料：材料-:13世纪，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的见闻口述成一本书，叫做《马可·波罗行纪》，该书向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明，促进了东西方文化交流。——改编自华师大课标教材《世界历史》九年级（上）材料二：……中国火药和火器技术向外传播，始于元代。蒙古军队在大举争战的过程中，将他们掌握的火药，火器知识和制作技术传往中亚、西亚和欧洲。——摘自华师大课标教材《世界历史》九年级（上）请回答：(1)材料一中提及的意大利商人是谁？材料一、材料二分别反映了古代文明交往的哪一种方式？（8分）(2)请你就古代文明交往的主要方式各写出一例史实。（4分）19．阅读下列材料：材料一：见下图材料二：“当时帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易的发展，也有利于信息传递和军队调动，帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。”请回答：(1)根据材料一的地图，请你谈谈图中这一国家的扩展过程。（3分）(2)材料二中的“帝国”是指哪一帝国？何时由谁建立的？（5分）(3)帝国初期大致相当于中国的哪一朝代？两国间的贸易通道被称做什么？（6分）(4)分析材料二，请你谈谈“帝国”对文明交往起了什么作用？你从中认识到什么？（6分）三、分析探究（共15分）20．九年级(3)班对古代印度的种姓制度进行了探究学习，搜集资料如下，请你根据资料探究史实的渊源，回答问题。材料一：右图是小刚同学搜集的种姓制度的图片，从左到右分别展现了这一制度的四个等级。材料二：题为“印度种姓制度让年轻情侣惨死”的时政报道：印度北方邦一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓，而他18岁的心上人属于较低的种姓。材料三：2010年6月17日，由于印度特殊的种姓制度，印度情侣赛妮和库马尔遭“荣誉处决”被电击致死。(1)请你用图表的方式写出种姓制度四个等级的名称及社会阶层、职责和义务。（6分）(2)材料二、三反映了种姓制度的哪一项规定在今天的影响？（5分）(3)请你提出一条消除种姓制度影响的建议。（4分）16(1)汉谟拉比法典；汉谟拉比；它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。(2)经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰；雅典民主政治所体现的平等和公正等民主原则，仅适用于雅典的男性成年公民，众多的妇女和外邦人无权享受这种民主。但它毕竟在盛行专制的古代社会开创了民主政治的典范，为后世留下一笔宝贵的政治遗产。(3)大化改新；内容：①政治上，建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。②经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。17．(1)分别是孝德天皇和穆罕默德。(2)大化改新：通过创建伊斯兰教，统一人们的信仰来实现国家的统一。前者使日本从奴隶社会向封建社会过渡；后者使阿拉伯半岛实现统一，统一的阿拉伯国家建立起来。18．(1)马可·波罗，材料一：和平交流；材料二：暴力冲突。(2)遣唐使、阿拉伯数字的传播、四大文明的传播；亚历山大东征、罗马的征服和扩张等。19．(1)公元前510年，建立奴隶制共和国；公元前3.世纪统一意大利半岛，与迦太基进行了长达100多年的布匿战争，最终击败迦太基，公元前2世纪后期，取得地中海霸权，成为强大的奴隶制国家。公元前27年，罗马帝国建立后，成为一个地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国，罗马帝国经历了200年左右的繁荣，历史上称为“罗马和平”时期。(2)罗马帝国；公元前27年，屋大维。(3)西汉；丝绸之路。(4)帝国的扩张战争也促进了不同地域之间的文明交往；认识到暴力冲突或者征服战争也是人类文明交往的重要方式之一。(2)不同等级的人不能通婚。(3)宣传教育，解放思想，消除种姓制度的影响；国家制定有利于消除种姓制度的政策措施等等。