中考现代文阅读专题复习之鉴赏技法教师版sz

备课组：教师：主备人：孙振城前中学2012年中考现代文阅读专题复习2012年4月12日第-1-页共6页-1-中考现代文阅读专题复习之鉴赏技法2012-4-12体验与探究（2011年青岛）选择1海啸来得毫无征兆，它们瞬间漫过了马塔尔监狱高高的围墙，刺耳的警报和狱警以及犯人们的厉声尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。2监狱长海尔墨面对这突如其来的灾难显得惊慌失措，因为他比谁都清楚马塔尔监狱总共关押了410名囚犯，其中还有85名死囚，而用不了多久整个监狱就将葬身海底。海尔墨用颤抖的手抓起电话，他想向上级请示一下，可是电话线路早已被海啸冲毁。留给海尔墨的时间已经不多了，他沮丧地瘫坐在椅子上，此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通，每个人的脸上都写满了对死神的恐惧。3“我们已经没有时间转移犯人，如果再拖延的话连我们自己都将丧生，在撤离前我不得不做出选择!”海尔墨举起监狱囚室的钥匙下达了最后的命令。“斯各特一号囚室，纽曼二号囚室，鲁米斯三号囚室。打开囚室大门让犯人们暂时逃生去吧!最后请大家迅速撤离，愿上帝保佑我们都能平安!”海尔墨话音刚落，狱警们四散逃离，斯各特和纽曼飞奔向囚室去执行监狱长的命令，唯独鲁米斯这个头发花白的老狱警还呆呆地站在监狱长办公室。监狱长有些愤怒了：“疯了吗?还不走，难道要等海水淹没了你的脑袋才清醒吗?”“可是，可是还有四号囚室的门……”鲁米斯哆嗦着呼喊，声音很快被巨大的海浪冲击声淹没。海尔墨变得声嘶力竭：“四号囚室关押的都是死囚，对他们来说死是早晚的事情，难道你想把他们放出去继续杀人越货吗?我是监狱长，我可承担不起这样的责任!”说完，海尔墨激动地往门外跑。鲁米斯向前一步紧紧拽住他的衣服，狠狠地盯着他：“现在他们将必死无疑，难道死囚就不是生命吗?”海尔墨完全被这个平日里沉默文雅的老头给震惊了，他无奈地指指自己的办公桌：“如果你不怕接受被审判的命运，四号囚室的钥匙就在我办公桌的抽屉里!”4巨大的马塔尔监狱到处是夺路狂奔的犯人，四号囚室的大门已经快被海水淹没，愤怒的死囚们的吼声让人毛骨悚然。鲁米斯深深吸了一口气潜入水底，“哐当”一声，囚室的大门终于打开了，马塔尔监狱所有的死囚带着对生的渴望，呼啸着从那个头发花白的老狱警身旁游过。5可怕的海啸在冲毁了不计其数的房屋、道路和农庄，在夺走了大约一千五百多入的性命后终于退去，一切又重归宁静，马塔尔监狱也迎来了新的曙光。6一拨拨当初被放走的犯人都回来自首了，他们被登记后重新关押在一至三号囚室里，可怕的是四号囚室却空空如也。搜捕死囚的行动已经在全国范围内展开·可怜的鲁米斯戴上沉重的镣铐被芳押进熟悉的四号囚室。“没有一个死囚会选择回来。你就等着接受审判吧!”监狱长海尔墨“哐当”一声锁上了囚室的大门。7鲁米斯私自放走85名死因．将在监狱广场执行绞刑的消息，被报纸、电视等新闻媒体纷纷报道。劫后余生的小城到处在谈论着鲁米斯的遭遇，人们纷纷为他抱不平，可是谁也阻拦不了死刑的到来。8行刑那天，监狱广场上阴霾密布，刑场下人头攒动，群情激愤。可怜的鲁米斯被套在绞刑架上，苍老的脸盘，花白的头发，显得那么凄楚。执行绞刑的时间到了，只要一声令下砍断绳索。鲁米斯就将结束他的生命。危急时刻·突然有人走向刑场．一个、两个、三个……“我们是来自首的死囚，请把鲁米斯放下来吧，放下这个高尚的人!”荷枪实弹的军警迅速包围了刑场，那些原本在人们眼中凶神恶煞的死囚，此刻显得那么平静，他们没有反抗，干脆利落地报出了代表死因身份的号码。9刑场下的人们开始欢呼起来，可是监狱长海尔墨登记死囚号码后，却发现少了两名犯人．如果85名死囚不能悉数自首．那等待鲁米斯的将还是死亡，很快监狱查清楚了两名犯人的资料．刑场上的死囚和刑场下的人们齐声高喊：“勇敢地站出来吧!为了洗清罪恶!”可是5分钟过去了，l0分钟过去了。两位死囚依然没有出现。人们开始绝望，看来可怜的鲁米斯最终还是要为他的义举付出代价。10就在人群躁动不安，局面难以控制的时候，一辆警车呼啸而来。警长证实两名死囚已经在海啸中遇难，他们的尸体刚刚在一处僻静的海滩上找到，已经证实了他们的身份。目光坚毅的鲁米斯终于被从绞刑架上放下来，人群里响起雷鸣般的掌声，83名死囚在军警的押解下，义无反顾地走向四号囚室，尽管等待他们的还是死亡的命运。11善良的鲁米斯给了死囚一次选择，他坚信信任是相互的。选择就此逃逸的人，打开的是地狱之门，他们将永远背负着无法洗去的罪恶；选择回来也许就是打开了天堂之门。他们向人们证实，信任唤醒了他们那还未完全泯灭的良知……1．通读全文，试理解本文题目“选择”的含义，并说说其中揭示的道理。(3分)[答案]鲁米斯为死囚选择逃离海啸的生路；死囚选择自首回报鲁米斯的义举。(1分，大意正确即可得分)揭示了信任的力量，表现了人性的光辉。(2分，大意正确即可得相应的分)[解析]小说写了三种人的选择：监狱长海尔墨选择释放非死囚犯，老狱警鲁米斯选择释放死囚犯，死囚犯选择自首。小说显然强调的是后两者。鲁米斯因释放死囚而获绞刑，又因死囚的自首而获释，这就揭示了信任的力量，表现了人性的光辉。2．请根据语境解释下面句中加点的词。(2分)此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通。水泄不通：[答案]形容包围得非常严密。(大意正确即可)【解析】“水泄不通”本义是“好像连水也流不出去”，常用来形容拥挤或包围得非常严密。这里是说狱警们将监狱长的办公室包围得非常严密。3．请认真揣摩、品味文章第一段文字，结合具体的语言环境分析其描写的作用。(2分)[答案]交代了海啸的可怕，渲染了恐怖的气氛，给人们造成了强烈的心理压力，为情节的发展奠定了基础。(2分，大意正确即可得相应的分)[解析]抓住第一段文字中描写海啸的词语和狱警、犯人的反应，同时联系下文，即可得出答案。一般说来，第一段的作用就是烘托气氛，为下文作铺垫等。4．本文在刻画老狱警鲁米斯这一主要人物形象的同时，还写了监狱长和众狱警。你认为文章这样写的用意是什么?试作简要分析。(3分)[答案]通过对比，衬托出老狱警鲁米撕面对灾难时镇定、忠于职守、尊重并善待生命的高尚品质。[解析]次要人物往往对主要人物起对比、衬托作用。如监狱长惊惶失措，狱警厉声尖叫，而鲁米斯则呆呆地站着；监狱长坚持不放死囚犯，而鲁米斯一口气潜入水底，打开死囚室的大门。通过对比、衬托，表现了主要人物的高尚品质。本题分析概括文章中次要人物的作用，具有一定的阅读指导性。难度适中。5．本篇文章主要写了“海啸的来临”、“海啸造成的损失”、“海啸消退以后”等方面的情节，这些情节写得有详有略，其中略写了海啸造成的损失(1分)，详写了海啸的来临(1分)、海啸消退以后(1分)等情节。请根据自己的理解。简述文章这样安排详略的目的是：使文章详略得当，突出了在鲁米斯义举的感召下，死囚们义无反顾地返回监狱，做出了正确选择，有力地表现了文章的主题。(2分)(5分)[解析]本题考查文章的详略安排问题，只需在原文中找到这方面的对应区间，略作比较分析即可。详略得当的目的就是为了突出主要人物，表现主题。故事情节详略的安排问题，在写作中非常重要，在阅读中也常常遇到。在这方面设题，有一定的指导意义。6．记叙文中，运用叙议结合的写作形式一般有三种情况：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。请根据自己的理解，说说本文属于哪一种叙议结合的形式?联系文章内容谈谈这样写的好处。(3分)[答案]本文属于先叙后议的形式。(1分)叙述了鲁米斯在海啸来临过程中的义举及海啸后死囚的真诚回报，揭示了相互信任的可贵的意义，深化了文章的主题。(2分)[解析]文章大部分都在描写海啸来临的过程和叙述故事的主要情节，只有末段才是明显的议论，所以是先叙后议。议论的作用往往是画龙点睛，揭示事物的本质，深化文章的主题。叙述和议论是文章主要的表达方式，考生应当理解和掌握。本题第一问难度不大，第二问难度大些。考点涵析1．文章标题的赏析2．文章构思的赏析3．描写方法的赏析4．表达方式的赏析5．写作手法的赏析整合与点拨一、文章标题标题是文章内容、思想情感的高度概括。标题的作用：1.概括内容主题；2.表明写作对象；3.关联主要情节；4.贯穿全文主线；5.透露情感主旨。二、构思技巧1．布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。备课组：教师：主备人：孙振城前中学2012年中考现代文阅读专题复习2012年4月12日第-2-页共6页-2-材料和中心的关系的处理：主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。a.伏笔的界定：文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文收到结构严谨，情节发展合理的效果。b．铺垫：引出下文议论抒情，为下文张本；烘托下文出现的主要人或事，使之更突出，深化主题。c．呼应：呼应题目、前后呼应、首尾呼应。呼应的好处是使全文结构严谨、浑然一体、紧凑、逻辑严密。突出主题，深化主题。d．抑扬：先抑后扬或先扬后抑。作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。2.小说常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有以情为线索，以理为线索、以物为线索、以空间位置为线索等，作用是能使文章结构紧凑，浑然一体。3.从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：①首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；②尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。③转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；④中心句——点明中心、揭示主旨；⑤点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪；⑥情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；⑦矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。三、描写方法1．人物描写。A.肖像描写。描写外形——容貌、神情、姿态、服饰等，要抓住特征，以形传神，即透过外形揭示出身份、性格和内心。B.语言描写。要透露内心秘密并显示个性特征。C.行动描写。要反映人物心理并显示个性特征。D.心理描写。要注意下意识的心理如幻觉，还要注意借助外在事物的间接描写。2．环境描写。A.自然景物描写，包括时序节令、自然气候、山川湖海、动物植物等描写。作用：交代时间、地点，烘托作者或人物的感情心境，为人物活动提供背景，推动情节发展。B.社会环境描写，一是某种社会生活情景的展示；二是人物活动的具体环境的陈设、格局、气度、色调等描写，来烘托人物的志趣、气质和情操等。3．场面描写。对有中心人物活动的生活画面的描写。4．细节描写。对有典型意义的细枝末节的描写。起着描绘人物性格、安排线索、推动故事发展的作用。描写法又可以分为：白描(无比喻修饰，以叙述代替，重在传神)、细描(细腻深刻、修饰较多)；直接描写和间接描写(通过旁人的眼睛或者周围事物来描写)；主观描写(带感情色彩)和客观描写(不带感情的准确的，如在说明文中)。四、表达方式:表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等五类。1．记叙有顺叙、倒叙、插叙、补叙a．顺叙使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。b．倒叙设置悬念，起到引人入胜的效果。c.插叙衬托中心人物或者中心事件、丰富情节、深化文章主旨。d.补叙在叙事之后再补充叙述事件的结果等内容。补叙只对情节中的人、事件作必要的补充说明。插叙写的是相关的两件事，而倒叙和补叙都是同一件事。2．描写可分为正面描写、侧面描写；工笔细描、粗笔勾勒、白描；人物描写、环境描写等。a．白描手法：语言朴实，格调清新；文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。b．侧面描写：通过烘托使某一事物突出；激发人的想象力；节省笔墨，结构紧凑，表达简练；手法富于变化，感染力强。c．环境描写：渲染气氛、烘托形象、烘托心情、暗示社会环境、推动情节、暗示情节、暗示主题、深化主题、交待时间、地点等要素。d．人物描写：刻画或暗示人物的