中国共产党在不同历史时期理论教育的经验和教训

党的不同历史时期理论教育的经验和教训中国共产党从诞生开始，就着手创建自己的教育工作体系。在这个体系中，理论教育是其基本内容和中心环节。党在领导人民进行革命、建设、改革的过程中，逐渐确立了一整套中国特色的教育理论、方针、原则、内容、方法以及作风和制度，并形成了优良传统。九十多年的实践证明，党的理论教育在中国革命、建设和改革事业中占有极其重要的地位，发挥着巨大的作用。我们要从历史中总结成功的经验和失败的教训，并努力从中揭示其规律，以指导理论教育在新世纪新阶段不断得到发展和完善，为社会主义现代化建设和建设和谐社会更好地服务。一、中国共产党理论教育的创立（1919-1923）（一）马克思主义在中国的传播与理论教育基础的形成从1902年起，中国思想界连续出现了两次介绍社会主义的热潮。第一次热潮在1902年至1907年之间，在留学生译出的《近世社会主义》、《社会主义神髓》、《世界六大问题》等30余种书籍中，将近半数提到或介绍了马克思主义。第二次热潮在1917年至1922年之间，中国先进分子对马克思主义的宣传日盛。中国先进知识分子对马克思主义的传播在中国正确地马克思主义的第一人是李大钊。1918年，李大钊播先后发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》和《Bolshevism的胜利》。陈独秀是又一位有很大影响的马克思主义传播者。1919年4月，他在《每周评论》第18号上发表《二十世纪俄罗斯的革命》。各地一些具有初步共产主义思想的知识分子，也不同程度地传播了马克思主义。（二）工人阶级的崛起和工农运动发展与理论教育阶级基础的具备第一次工人运动高潮中的理论教育工作中共一大以后，党通过中国劳动组合书记部联合工人开展斗争。从1922年1月至1923年2月，全国罢工达100多次，参加人数逾100多万。各地党员深入工厂、铁路和矿山，进行宣传发动，使罢工浪潮一浪高过一浪。高潮的起点是香港海员罢工，这是党领导中国工人第一次直接与帝国主义较量。北伐战争中对工人的思想政治教育中共四大以后，工人阶级反对帝国主义的斗争迅速发展。1925年上半年，各地的罢工斗争此伏彼起，声势愈来愈大。大革命高潮的迅速到来，与共产党深入工人中积极开展思想政治教育分不开，其具体做法：一是向工人做“文字口头上宣传”。二是加强对工人运动的具体指导。三是发挥共产党员的骨干带头作用。四是结合武装斗争开展思想政治教育。农民运动星火燎原中国共产党领导的农民运动，最早出现在浙江萧山。1921年9月，沈玄庐从上海回到家乡，建立了第一个农民运动组织—萧山县衙前村农民协会，发表了成立宣言和章程。在早期农民运动中，规模最大、影响最广的是广东海陆丰的农民运动。湖南农民运动在中国农民运动史上占有极其重要的地位，它的兴起是与毛泽东的革命实践活动分不开的。（三）中国共产党的成立与理论教育组织基础的建立中共一大纲领和决议初步确立思想政治教育的指导方针。五四运动促进了马克思主义与中国工人运动的结合。1920年3月，共产国际代表维经斯基等到北京，经李大钊介绍去上海会见陈独秀，酝酿在中国建党。1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，通过了党的第一个纲领和决议。其中，所包含的的内容有：第一，规定了思想政治教育的根本目的。第二，指出了党的宣传工作的重要性。第三，提出了加强对工人运动领导的措施。第四，培养和吸收工人骨干入党。通过多种途径扩大共产党的政治影响马克思主义和中国工人运动结合的过程，也是共产主义知识分子和工人群众结合的过程。为调动各方面的积极性，早期共产主义知识分子通过多种有效途径开展思想政治教育。其主要方式有：一是创办工人刊物，进行马克思主义通俗化的宣传。二是创办书社，销售进步书刊。三是开办文化补习学校，启发工人的觉悟。四是发动和组织工人，成立工会组织。五是建立青年和妇女组织，扩大党的阶级基础。二、中国共产党在黄埔军校中的理论教育工作（1924-1927）中国共产党在革命军队中的思想政治工作，是从1924年至1927年的大革命期间开始的。周恩来、恽代英、聂荣臻等共产党人在黄埔军校成立了秘密支部，他们以反帝反封建为目标、以苏联红军为榜样，建立了政治工作机构和工作制度，改造旧军，创建新军，对巩固广东革命根据地，保证国民革命军东征和北伐的胜利，起了重大作用，为尔后红军、八路军、新四军和人民解放军的思想政治工作积累了宝贵经验。（一）黄埔军校政治工作的经验第一，在军队建立政治工作，是区别革命军队和军阀军队的显著标志。第二，引导官兵确立革命观念，是军队政治工作的一项根本任务。第三，把宣传群众和组织群众，作为军队政治工作的一项重要任务。第四，把争取教育敌军，作为军队政治工作的一项主要内容。第五，把以革命精神维持纪律，作为军队政治工作的一项基本要求。第六，政工人员要确立良好的工作作风，对官兵起表率作用。（二）黄埔军校政治工作的教训第一，忽视了争取军事领导权，对党掌握革命军队的重要性缺乏认识。第二，忽视了在军队中发展党组织，政工干部只干事而无权。第三，忽视了军队的基层工作，政治工作的群众基础不牢固。对大革命时期军队政治工作的这些不足，共产党在大革命失败后经过认真总结，把它当作宝贵财富接受下来了，从而使党在领导以后的武装斗争中弥补了这些缺陷，建立和逐步完善了人民军队的新型政治工作。三、人民军队创建过程中的工作理论与实践（1927-1937）?大革命失败后，中国共产党创建了红军和农村根据地。三湾改编、赣南“四整”以及井冈山斗争开创了思想政治教育的新阶段。1929年毛泽东主持召开古田会议，解决了在农民和小资产阶级占主要成分的情况下，如何保持党和红军的无产阶级性质的根本问题。在长征中，红军以大无畏的“长征精神”克服了人类历史上罕见的艰难险阻，胜利地到达陕北。从此，思想政治工作在毛泽东为代表的正确路线指引下走向成熟。这一时期，党的思想政治工作主要是通过军队的政治工作表现出来的。四、思想政治教育理论的成熟与实践创新（1937-1945）1937年7月7日卢沟桥事变爆发，中国抗日战争开始。思想政治教育围绕着党在抗日战争时期的中心工作展开，宣传党的抗日战略方针，掀起全民族的抗日浪潮；进行抗日民族统一战线和独立自主原则教育，把抗战的胜利引向人民的胜利；发动延安整风运动，加强党内教育和干部教育；开展理论研究活动，全面系统地总结中国共产党20多年思想政治教育的实践经验，形成了成熟的思想政治教育理论体系。?《关于军队政治工作问题》的报告是由谭政代表八路军留守兵团政治部于1944年4月11日在中共中央西北局高级干部会议上所作。《报告》系统地总结了自党创建以来，特别是土地革命战争和抗日战争两个时期革命军队政治工作的经验，提出了极为丰富的思想政治教育理论，是毛泽东思想政治教育理论成熟的标志1．说服教育重于行政命令。2．思想政治工作必须走群众路线。3．坚持物质利益原则。4．善于抓住主要矛盾。?延安整风运动是中国共产党第一次广泛、生动的马克思列宁主义的思想教育运动，是用无产阶级思想克服非无产阶级思想，特别是小资产阶级思想的思想改造运动，也是打破党内以王明为代表的“左”倾教条主义思想束缚的思想解放运动。整风运动是全党范围的，在陕甘宁边区、各敌后抗日根据地，以及党在重庆、西安等地的八路军办事处，都进行了整风学习，但这一运动从延安开始在延安结束，而又以延安的整风运动最为典型，故称之为延安整风运动。延安整风运动反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，积累了极为丰富的经验，是党内思想政治教育的伟大创举和成功实践。9月30日，中央决定：从10月份起，用5个月时间组织在延安的高级干部及“七大”代表三百人，讨论党史文件及《联共（布）党史简明教程》。10月5日又决定增加五六十名有培养前途的干部参加。学习方法是以马列主义立场、观点、方法为指导，首先学习抗日战争时期的路线问题，然后研究第一、二次国内革命战争时期的路线问题，最后再回到抗战时期的路线问题上来，即从现实出发，经过历史问题的学习，再回到现实中来，从而更好地解决现实问题。坚持实事求是的思想路线坚持实事求是的思想路线贯彻治病救人的方针政策运用唯物辩证的原则方法五、解放战争时期思想政治教育的创举（1945-1949）?抗日战争胜利以后，中国共产党和中国人民迫切希望和平、民主、团结，但是国民党蒋介石集团在和平谈判的烟幕下发动反共反人民的内战。思想政治教育工作为争取和平、准备战争走过了最初阶段。全面内战爆发后，党一方面领导解放区农民参加土改、生产和支前作战，另一方面开辟第二条战线，发动国统区的爱国民主运动。一方面加强党内教育，另一方面做好人民解放军的思想政治工作。在中国共产党的政治领导、组织发动和思想教育下，形成了最广大的人民民主统一战线，国民党蒋介石陷入了人民解放战争的包围之中。在解放战争时期，无论在军队政治工作、瓦解敌军的工作、解放区农民的思想政治教育，还是在党的建设等方面，都有许多?解放战争时期人民解放军开展的立功运动、团结互助运动和新式整军运动，是一场群众性的自我教育运动，体现了“思想领先”和自愿性、民主性的原则，对发扬革命英雄主义和集体主义精神，启发阶级觉悟，加强团结友爱、互助合作，赢得人民解放战争的胜利，发挥了极为重要的作用，“成为打通连队工作之门的三把重要钥匙”，“这三种运动是密切联结，依次发展的”。?解放战争时期党内教育的核心内容，包括阶级教育、政策教育、纪律教育、理论教育和优良传统作风教育，指导思想和基本目标是通过思想政治教育，克服自身弱点，统一全党思想，保持行动一致，赢得革命胜利，迎接执政考验。（一）“三查三整”的整党运动1947年10月至1949年春，开展查阶级、查思想、查作风和整顿组织、整顿思想、整顿作风（简称“三查三整”）为内容的整党运动，其主要目的是解决党内不纯和官僚主义问题，实质上是一场马克思列宁主义的阶级教育运动。（二）政策、纪律和理论教育政策、纪律和理论教育在解放战争特别是在人民解放军转入进攻阶段以后，增强政策和策略观念，加强组织纪律性，克服无纪律、无政府状态，做到全党团结一心，步调一致，成为最终赢得战争胜利、建立新中国的关键。?1．增强政策和策略观念。解放战争期间，党中央制定了新民主主义革命的总路线和总政策以及各方面具体的方针政策。毛泽东等领导人和党的各级组织和宣传部门通过各种途径和方法，宣传党的方针、政策和策略，教育党员和干部严格执行党的路线、方针、政策和策略。?2．克服无纪律和无政府状态。为了克服无纪律和无政府状态，党中央着重从思想上、组织上、制度上加强党的建设。首先，进行政治理论教育，解决思想认识问题。其次，建立请示报告制度，保证党的集中统一。再次，健全党委制，加强党的集体领导。??3．用人民民主专政理论武装全党。1949年6月30日，毛泽东发表《论人民民主专政》一文，提出了人民民主专政这一科学概念，分析了民主与专政的辩证关系。毛泽东关于人民民主专政的理论，是对马克思列宁主义国家学说的丰富和发展，为新中国的建立，奠定了理论和政策基础。从思想政治教育的角度而言，起到了两方面的作用。第一，从思想理论上武装全党，对全体党员进行人民民主专政理论的教育。第二，强调思想政治教育要为建立和巩固人民民主专政的国家政权服务，并规定了人民内部思想政治教育的原则方法。六、社会主义革命和建设及文革时期思想政治教育的曲折发展（1949-1966）?中国共产党进行政治革命和社会革命的过程，即不断扩大马克思主义在中国的影响，进行意识形态革命的过程。共产党人把坚持思想领先原则，注重对全国人民进行思想动员和思想政治教育作为夺取政权、立国兴邦、改造社会的思想武器，高度重视精神对物质、社会意识对社会存在、政治对经济、上层建筑对经济基础的巨大能动作用，形成了把思想建设放在首位的政治理念和政治优势。新中国成立后，中国共产党继承和发扬思想政治教育在动员和组织人民群众的巨大优势，自觉运用已掌握的上层建筑力量，迅速建立起覆盖全国的思想政治教育制度，制定了新中国思想政治教育的方针政策，建立起新中国思想政治教育工作制度、机构和队伍，实现了把改造主观精神世界同改造客观物质世界结合起来的伟大创举