串联和并联同步辅导与练习1人教版(1)

图5-3-1L1L2L3第三节串联和并联【课标指南】1．知识与技能：会读、会画简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联电路．2．过程与方法：通过探究，用实验的方法了解串连、并联电路的区别．3情感态度与价值观：能说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例，培养观察能力；认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响．4．重点与难点：重点：理解串联电路和并联；难点：串、并联电路的识别与连接【典例剖析】例1：根据如图5-3-1所示电路，回答下列问题：(１)S1闭合、S2断开时，电流经过的电灯是(２)S1断开、S2闭合时，电流经过的电灯是(３)S1、S2都断开时，电流经过的电灯是，它们的连接方式为。(４)S1、S2都闭合时，电流经过的电灯是，它们的连接方式为。思路导航：（1）当S1闭合、S2断开时，L1和L2串联再与S1并联连接，电流从电源正极流出，从ａ点经过S1直接到ｃ点，再经过L3回到电源负极，没有电流经过Ｌ1和Ｌ2，即L1和L2被S1短路。（2）当S1断开、S2闭合时，L2和L3串联再与S2并联连接，电流从电源正极流出，经过L1由ｂ点S2直接到ｄ点，再回到电源负极，没有电流经过L2和L3，即L2和L3被S2短路。（3）当S1、S2都断开时电流由电源正极流出，依次经过L1、L2与L3回到电源负极，L1与L2及L3是串联连接。（4）当S1、S2都闭合时电流由电源正极流出，在ａ点分为两路，一路经过L1、S2到达ｄ点后回到电源负极；另一路经过Ｓ1到达ｃ点后又分为两路其中一路向左经过L2到达ｂ点，再经过S2到达ｄ点回到电源负极；其中的另一路从ｃ点向右经过L3到达ｄ点回到电源负极，因此三个灯都有电流通过，没有发生电灯被短路的现象，而且L1、L2、及L3分别位于三条支路，互相独立，互不影响，所以它们之间并联连接。答案：（1）L3（2）L1（3）L1、L2与L3串联（4）L1、L2与L3，并联学法指津：电路中的某些开关闭合，另一些开关断开时，会引起电路结构发生变化。熟悉串并联电路的特点及开路、短路等有关知识，是掌握好电路变化规律的关键。练习：1．在图5-3-2所示的电路中,要使灯L2发光则()A、闭S1B、闭合S2、S3C、闭合S1、S2D、闭合S1、S2、S3例2：如图5-3-3所示的电路中，（1）若要L1、Ｌ2串联，则须闭合开关__________，断开开关__________；（2）若要使L1和Ｌ2并联，则须闭合_________，断开______；（3）若同时闭合S1和S2，此时电路则__________．图5-3-2图5-3-3图5-3-4思路导航：若要L1和Ｌ2串联，须让通过L1的电流也都通过L2，所以须闭合S2，断开S1、Ｓ3；若要Ｌ1和L2并联，则应让电流在通过Ｌ1前分流，一支过Ｌ1，另一支过Ｌ2，然后再汇合在一起，接回电源负极，所以须闭合Ｓ1、Ｓ3，断开Ｓ2；若同时闭合Ｓ1和Ｓ2，电源的正负极就直接用导线连接起来了，此时电路发生短路，是不允许的。答案：（1）S2，S1、Ｓ3（2）S1、Ｓ3，S2（3）S1S2学法指津：注意串并联电路的区别。串联电路各用电器通过的电流只有一条通路，并联电路中各用电器通过的电流各有一条通路。练习：2．以下方框中有各种说法，哪些说法中的用电器是串联的？哪些说法中的用电器是并联的？分别用线把它们跟“串联”和“并联”的方框连起来。【知识回顾】【物理趣谈】电子“神奇墙纸”活色生香你对家中几年如一日的旧墙纸厌倦了吗?试试瑞典科学家研制的电子墙纸吧!有了它,只需要按一下开关，赤橙黄绿青蓝紫、图画、文字甚至照片，随时随心跃上你的墙面。瑞典科学家伯尔根教授成功研制出了用于制造这种“神奇墙纸”的电子纸。它不仅造价低廉，而且可以显示变幻多端的文字、颜色。相信，在不久的将来，不仅是墙纸，而且海报、包装纸和商店橱窗广告上都能看到它的倩影。电子纸实际上是一种“电子矩阵”装置，类似于笔记本电脑显示屏。显示屏中的每个像素都是由与晶体管相连的液晶显示元素构成的。整个液晶显示技术的概念是利用液晶的物理特性，让液晶像闸门一样阻隔或透射光线，从而改变显示的形状和颜色。与绝大多数显示屏采用昂贵的硅晶电子材料不同，伯尔根教授采用将半导体聚合体印在纸上的方式，制造出自己的晶体管和显示出单元。这种神奇的“纸像素”大大降低了电子显示的成本。【智能冲浪】一、基础练习1．电路和电路是最基本的电路．家里电灯、电视机、洗衣机等用电器是以方式连接的．2．马路两旁路灯，其中一盏灯坏了不亮，其他路灯亮，说明马路上所有路灯是联串联和并联串并联电路的辨别方法定义法电流流向法去掉元件法电路和基本联接方式串联定义基本图形并联定义基本图形图5-3-6的．节目里许多的彩灯连在一起，其中一盏坏了，则全部不亮，说明这些彩灯是联的．3．图5-3-４中甲图中两灯是联，乙图中两灯是联．4．用一只开关同时控制两盏灯的亮与灭，则这两盏灯（）A．只能串联B．只能并联C．可以串联，也可以并联D、无法判断5．有一只开关、一只电动机、一个小电灯和一个电池组，在下边的方框中画出开关控制电动机和电灯的两个不同的电路．6．按要求组成电路图，元件位置不要移动：（1）图5-3-5甲要求：只闭合开关S1时，电灯发光，电铃不发声；只闭合开关S2时，电灯发光，同时电铃发声．（2）图5-3-6乙要求：L1、L2并联；开关S控制两盏灯，S1控制L1．二、能力训练7．如图5-3-6所示电路中，A、B、C、D是四个连接线，开关是闭合的．①用导线将A、B连接，再将C、D连接，则灯L1和L2是联．②用导线将A、D连接，则灯L1和L2是联．8．如图5-3-7所示电路中，当S1、S3断开时，S2闭合时，L1与L2是联；若同时闭合S1、S2、S3则会造成电路．9．小明用干电池自制了一盏台灯图，当他合上开关时，灯反而熄灭，隔一会儿再断开开关时，灯亮了，但比以前更暗，试画出小明所连接台灯的电路图．图5-3-5图5-3-7图5-3-810．如图5-3-8所示，若只需灯L1发光，则用导线连接接线柱；若连接，A、D接线柱，则灯L1、L2联；若使L1、L2并联，则接线柱A与B连接，接线柱C与连接．11．如图5-3-9所示，当开关S闭合时，可能发生的现象是（）A．灯L1发光，灯L2不发光；B．电池被烧坏；C．灯L1灯丝烧断D．导线被烧坏12．如图5-3-10所示，灯L1与L2并联，则在A．B处的电路元件分别是（）A．电源和开关、电流表B．电源和开关、电能压表C．电流表、电源和开关D．电能表、电源和开关13．如图5-3-11所示为一封闭的控制盒,a、b、c为三个接线柱,M、N分别是电灯和电铃,现用导线连接a、b时，灯亮铃不响;用导线连接b、c时,铃响灯不亮;用导线连接a、c时,灯不亮铃不响.试在右边的方框内画出此电路图．三、应用与创新14．某次知识竞赛只有两个小组参加决赛,现请你设计一个抢答题的电路.要求不论哪一个组按开关电铃都能发出声音,而且指示灯会告诉主持人是哪组按的开关.用电路图表示你的最简单的设计．15．给你下列器材：一个低压电池组、一只小灯泡、一只开关、一只电铃和若干细导线，请你设计一个自动放养奶牛的装置图．要求：用细导线将牛群围住，合上开关后，当牛在圈内吃草时，小屋内灯亮铃不响；当有牛碰断了圈住的细导线逃到圈外时，电铃便会响起来，放牛的人能及时发现．图5-3-9图5-3-10图5-3-11图5-3-1216、阅读下面短文，回答下列问题马亮和胡伟两位同学，平时都是大大咧咧的，考试时，总是因为粗枝大叶而扣了分。今天他们上物理课，在实验室做电路连接的实验。马亮和平时一样，拿起导线就连接，凭脑子里的电路图的印象，一根导线一根导线地接下去，眼看就剩最后一个接线柱了。这时，突然听到旁边实验桌的胡伟同学连声说：“不好了！不好了！”马亮转身看去，只见胡伟的桌子上正微微冒烟，胡伟在手忙脚乱地拆卸导线，滚烫的导线散发出一股烧焦的塑胶味道。原来，粗心而又自信的胡伟在接线时使电源发生了短路，短路电流发出的热量正在不断地使导线外层塑胶渐渐熔化，胡伟已经乱了手脚，紧张得居然分不清怎样旋转才能把接线柱上的导线卸下来。还是物理老师眼明手快，抢过来一伸手就把原来闭合的开关给断开了，紧张的气氛才慢慢放松下来。物理老师要大家仔细检查所连接的电路，马亮对照电路图进行检查并顺便看看胡伟桌上的连线，不禁大吃一惊，自己的连线竟然和胡伟是一样的，所幸运的是自己桌上的开关在接线时是处于断开状态的。此时马亮心中感慨不已。1．对这个资料中的故事，你有什么评论？2．如果要你提出在进行电路实验时就注意的事项，根据以上这个故事，这些注意事项是什么？17、观察与思考：电冰箱内有照明灯，控制它的开关在打开冰箱门时闭合，使灯发光；当冰箱门关闭时，此开关处于断开状态，灯不发光。不妨我们把这种开关叫“门控开关”，用“—门控开关—”表示。电冰箱背面有一个电动压缩机，当冰箱内温度升高到一定程度便启动，而内部温度降到一定程度就会停止工作。因而我们可认为压缩机是由一个温控开关(用“—温控开关—”表示)自动控制的。1、观察电冰箱的照明灯和压缩机的工作情况，看看它们工作时是相互影响还是相互独立的？想一想它们是串联还是并联？2、用笔画线代替导线，试着将图5-3-12中的元件连成电路。参考答案1．串联、并联、并联2．并联、串联3．串联、并联4．C5．略6．略7．并联、串联8．串、短路9．略10．AB、串、D11．B12．C13．略14．略15．略16略17略