丽水市教育科研课题研究手册

1编号＿＿＿县别＿＿＿丽水市教育科研课题研究手册课题名称＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课题来源＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿立项时间＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿课题负责人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿承担单位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿审批部门＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿丽水市教育科研规划领导小组办公室制2教育科研课题立项通知书（附复印件）3第二部分课题的前期论证课题综合信表题名称主题词课题类别1、教育行政决策2、中小学管理3、德育4、高等教育5、职业教育6、幼儿教育7、师资队伍建设8、学科教育9、电化教育10、心理教育11、教育基本理论12、其他课题级别1、全国规划课题2、省重点课题3、省规划课题4、地区重点课题5、地区规划课题6、课题群子课题7、上级课题的延伸子课题8、县市区课题9、其他课题承担单位课题负责人姓名性别出生年月电话行政职务专业职称研究专长通讯地址邮政编码课题组主要成员姓名性别出生年月工作单位职务职称课题组内分工协作单位联系人电话是否课题群1、是2、否课题群的子课题安排4课题申报课题申报表预期成果形成预期完成时间5研究文献的收集与分析请将课题申报表附夹在此页6说明：研究文献的收集与分析是课题前期论证的必不可少的环节。其主要任务是掌握已有的与本课题相关的研究成果，并从这些成果的学习、分析中得到观点或研究方法上的启发。其中可分为以下步骤：资料检索与收集、观点的罗列遴选与流派分析、观点的比较研究、形成自己的初步认识或设想、提炼出对本课题研究有所启发的观点和研究方法。主要方法有：购买复印、记读书卡片、思辨体会、写综述报告等。初步进行文献分析时，可按下表的提示进行此项工作，如曾承担过课题或完成过毕业论文的话，可以以独立“文献综述”形式完成此项工作。研究的文献分析并不只在前期论证阶段进行，而是贯穿于研究全过程的。已收集到的与本课题研究有关的书籍：（注明书名、作者、出版社、出版时间和主要特点）已搜集到的与本课题研究有关的论文：（注明篇名、作者、报刊名、年期和主要观点）学习过程中的读书笔记与主要体会：（请列出已写的读书笔记的目录，和自己对本课题研究主题的见解，着重在自己的认识、理解与观点，此可作为一篇综合性的读书笔记）（重要的读书笔记可加页附上）各文献中关于本课题研究主题的主要观点及其特点有：7观点间的比较分析文献给本课题的主要启发：（从观点和研究方法两方面谈）课题中期进展中关于文献学习与分析的补充：（可加页）8总课题意见（仅课题群的子课题填写本表）课题群的研究规划和研究目标概述总课题对本子课题的研究分工和要求总课题组对本子课题的研究方案的意见和建议课题群总负责人签名或盖章：9课题研究方案请将课题研究方案打印后，附夹在此页课题研究方案是课题研究实施的总计划。它包括研究主题的提出（实践背景）、当前研究概况（理论背景）[概括表三内容]、研究的目标、研究的主要内容及相关关系、采用的研究方法及操作设计、研究的几个阶段及阶段目标、主要研究活动的计划、预期的成果形式、课题组的组织与实质的分工等。研究方案应具有较好的操作性，能明确研究各步骤的具体实施；应具有较好的逻辑性，能系统地展开对研究主题的各子问题的分析和综合，对教育教学改革和教育行政决策有实际的推动；应体现鲜明的特色和个性，不要是完全雷同和重复的研究。如课题组是由多名同志组成的，课题研究方案的形成须经过开题论证或讨论。年月日完成研究方案制订，附入《课题研究手册》。参加研究方案讨论有：等位同志。课题负责人签名：10第三部分课题的中期进展课题研究变更记录说明：课题研究变更指的是研究实施过程中出现的研究人员、研究内容、研究方法、研究步骤和成果目标等的重要调整和变化。在出现课题负责人、承担单位和研究主题调整时须得课题管理部门同意后方可变更。变更性质有：负责人、人员、承担单位、课题名、研究内容、研究方法、时间计划、成果目标及其他等。序号时间变更性质变更内容变更理由备注1234511研究活动概况一览表序号活动时间地点活动的类型活动的主题与主要内容主持人参加对象和人数收获或备注1234567891012序号活动时间地点活动的类型活动的主题与主要内容主持人参加对象和人数收获或备注1112131415161718192013调查设计及分析记录（一）第次调查调查名称调查形式调查时间调查设计与实施调查对象取样说明调查目的调查设计中必须回答的几个问题：1．调查的要素是什么？也就是从哪几个角度或方面的调查去达到调查的目的？（问卷调查应形成调查问卷：问询调查应形成调查提纲，请同时附上）2．调查可能存在的主要困难是什么？如何能够克服？3．可能会影响调查结果真实性的因素会有哪些？如何防止和排除？14（续上表）说明：调查是教育科研中常用的方法。调查设计的要点有：调查目的、调查要素、取样、调查形式（常用的有问卷或问询）、调查设计技术、数据或意向的采集方式、数据分析、结论、讨论等。调查结果的扼要表述本次调查的主要结论（此表可复制）有些课题需要组织不止一次的调查，本表提供了调查设计与结论的记录表式，每次调查均需附上。15（问卷或访谈提纲附夹在本页）16课题组内研讨活动及会议记录第次研讨活动研讨主题时间活动形式参加人员活动经过研讨的热点、观点与述评收获和结论备注（此表可复制）说明：坚持课题组内经常性的研讨座谈会，或上研究课，组织评课议课活动是中小学教育科研课题研究的重要形式。本表用来记录组内研讨和研究课的讨论讲评。17外出学习活动及体会第次外出学习活动学习活动主题名称时间组织单位参加人员听取报告和观摩考察的内容对本课题的收获与启发备注（此表可复制）说明：派遣课题组成员外出学习观摩是拓展研究思路的一种途径，但必须重视每一次活动的每一次收获的落实。“一次一得”是对学习的体会与整理。18典型教学设计第例教学设计教学内容科别年级设计者时间学习目标目标制定的一般要求是：1．具体而可测——条件、行为及其标准2.陈述学生的学习目标教后记任务分析1.说明各项目标的学习类型2.学习的准备（起点）3.课型4.课时安排5.教学准备包括设计的一些初步说明、根据反馈信息所作的调查设想及一些应急措施的使用和效果等。教学过程19（此为表式，请按结构复印使用）本教学设计特点的概括：设计的理论依据：也可将此项对应于“教学过程”中的每一步骤。优势（及局限）论证20典型活动设计第例活动设计活动内容对象设计者时间活动目标：场所器材准备师生活动前的准备：活动过程(活动1)主题：方式：组织者：步骤：(活动2)主题：方式：组织者：步骤：21（续上表）活动时应注意的事项（包括安全方面的等等）：活动反馈活动设计特点的概括：设计说明（依据）对本活动设计的优点及可能存在的局限的论证22教育个案的研究记录个案编号个案基本情况性别出生年月身体状况班级学习情况性格和交往家庭情况家庭结构父母职业经济条件家庭教育其它说明研究对象的“问题”的表现与特征观察与检测的方法前测结果后测结果说明：个案研究是教育科研的常用方法。每一研究个案包括：研究对象的基本背景、作为研究点的“问题”的表现与特征、观察与检测的方法、前测结果、由教育措施——观察检测——访问询谈组成的若干组教育干预、后测结果、结论、对“问题”与对策的讨论等。有的课题的研究个案不止一例，请按表式复制使用。本表提供了一例个案研究记录的表式，每例个案研究报告还需在该表的基础上，重在对教育干预的分析和问题对策的讨论。23教育个体研究的教育干预记录（以时间为序）时期教育措施及其特点观察与检测与个案的询谈教育干预的小结结论与讨论24教育成效的测试记录设想的教育成效将从哪些方面反映？定性描述：定量测试的指标：教育成效测试或测查的方法：第一次测试测试项目测试时间测试意图测试人员测试结果即时分析25第二次测试测试项目测试时间测试意图测试人员测试结果即时分析26其它研究活动的记录活动主题活动形式参加人员活动时间地点活动过程简述主要收获讨论分析或备注27各研究阶段概况一览表序号起止时间主要研究内容、阶段、目标与任务阶段成果及目标达成情况主持负责人参与者备注123.4528研究的阶段性小结第次研究阶段起讫时间主要研究目标完成的主要研究工作阶段性成果的形式与目录主要研究收获还存在的困难与问题对下阶段研究的建议（此表可复制）说明：课题这种研究形式重在对研究过程的积累与分析，每一研究阶段及时进行研究小结是决定课题能否取得预期成果的关键。29第四部分课题的终期总结课题组成员一览表课题组组长：主报告执笔：姓名年龄性别工作单位职务职称课题分工及执笔的主要成果30课题研究成果一览表说明：课题成果包括：反映研究过程的工作报告、反映成果与收获的研究报告、反映成果的实践操作的教学设计、活动设计、教育对策或个案研究报告等。有些课题包含分专题研究的报告、发表或交流的有关论文、阶段性研究报告和阶段成果获奖的证明等。成果汇编的款式可参照封三的建议。31研究成果摘要限200至400字32研究成果介绍（基本内容、实践效果、理论水平、推广价值）33研究报告研究报告是课题研究的主成果，它应该包括课题的提示、研究背景、研究的目标与思路、主要成果或观点的展开、对研究成效的说明等方面。但是各部分的标题不要过于模式化，也不要雷同，应将自己研究中特色的观点反映在小标题上，要将自己研究较同类研究或以往研究的发展反映出来。研究的主要成果不是全部集中在一个标题下，应将成果的几方面分别展开。以上提示并不限制课题组根据课题实际的科学总结，如有更好的结构与观点的阐述模式更佳。3435研究成果（或与成果相关的内容）曾交流（推广）、发表（出版）或评奖记实名称成果形式交流（推广）、发表（出版）时间交流（推广）范围或刊物、出版社名称名称成果形式获奖时间奖项名称颁奖部门获奖等级36课题研究过程的总结请将课题研究的工作报告附夹于此页。课题研究工作报告是对研究过程的整理与总结。如研究过程实在简单，也可包含在课题研究报告中，但需在此说明。37课题结题意见结题形式（会议鉴定、通讯鉴定、会议认定、通讯认定）结题时间主持人结题意见年月日课题组成员总课题意见年月日规划办意见年月日鉴定课题请在此处附鉴定证书复印件38成果汇编的建议款式1.成果汇编一般由封面、扉页（目录）、主报告、附件四个部分组成。2.封面上说明课题来源、课题名、课题负责人和承担单位、立项时间和结题时间。3.用WORD打印，主报告的正文小四号，1.5倍间距；大标题三号或以上，粗黑体；一级子标题四号，黑体；二、三级子标题与正文同字号，变字体。附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距亦可，标题字号相应缩小。4.用WPS打印，主报告的正文四号，行间距15，字间距1；标题作相应变化。附件如篇幅较多，正文可用五号，行间距10。5.主报告字数一万字以上，或各级标题能概括报告大意的，可将各级标题以退格式排成提纲，独占一页，置于扉页与主报告间。6.课题组成员的表示方法有四种。一是在主报告的首页下方，注明课题组长和成员，以及报告执笔者；二是单独列一页；三是在报告末尾加后记说明；四是在成员人数不多时也可在封面出现。7.主报告的标题不要过于模式化，不要把报告的主要内容简单地用“研究内容”、“研究过程”、“研究结果”纳在一起，捆绑起来，而要注意一级子标题对观点和内容的概括。8.附件包括的有子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文（发表或手稿）、研究过程中设计的相关材料（如调查表、检测方法等）、对研究成果有所说明的个案研究报告、教学设计（教案）、活动设计（要注意典型性与序列性）、相关成果的获奖证明以及其他相关材料。9.成果汇编不要过度追求包装与厚度，不要将无关的内容和关系不大的材料简单地充入，以增加虚假的分量，学生作品一般不要纳入汇编。附件必须是对成果有说明意义的，最好在主报告的有关段落上注明“详见附件x”。在附典型教案或课堂实录时，还应该加上相关的点评，以帮助读者理解这个个案对主成果的说明。