九年级上学期语文《新课程同步学习与探究参考答案》

新课程同步学习与探究参考答案九年级上上册第一单元1沁园春雪【自主性探究]1．略2．①山／舞／银蛇②，欲／与天公／试比高3．赞美祖国山河的壮丽，并由此引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了作为革命家的伟大抱负4．①北国风光，千里冰封，万里雪飘②须晴日，看红装素裹，分外妖娆。③江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。④惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。(开放性作业]1．过渡作用。“江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”的总评；“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。这一过渡使全词浑然一体，完整无隙2．一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又委婉地批评这些英雄的不足；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概以及超越历代英雄人物的自信3．“文采”“风骚”指的是文学才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法4．这句主要是作者自指，即抒发了作者作为革命家的伟大抱负5．长城、黄河、群山、高原把读者引入一个冰天雪地广袤无垠的银色世界，同时也体现出祖国山河的雄阔和壮美6．化静为动，运用拟人的修辞格，赋予群山和高原以人的情态，形象生动，富有美感7．略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕8．“俱往矣，数风流人物，还看今朝”指建功立业的英雄人物[拓展性学习]1．曹操《观沧海》2．景象：狂风暴雨之下，海浪翻涌，海天莫辨，一片混沌浩茫的景象特征：惊心动魄(或“雄浑壮阔”等)3．前无古人的雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀2雨说[自主性探究]1～2．略3．①结构作用：是“雨”诉说的内容变化和情感递进的线索②内容要点分别为：①第l节，雨来探访四月的大地②第4节，雨告诉孩子们，它是来亲近他们的③第6节，雨告诉孩子们它是笑着长大的④第9节，雨交代它最终的归宿4．表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，抒发了对大地、对孩子们的热爱和殷切的期望与祝福[开放性作业]1．运用了拟人化的表现手法使用这种表现手法，使整首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它切合儿童心理，能打动孩子们稚嫩的童心，也易引发阅读和思考的兴趣2．“雨”象征着一位给大地带来春天、为孩子们带来欢笑的爱的使者。精神、品格：她是伟大而崇高的无私奉献者，她为了孕育万物而不惜牺牲自己，她用自己的生命换来万物的生机和希望3．写出了春雨无比温柔、体贴入微的特征4．呼唤乳名是大人与孩子最亲昵接触的一种方式，可见春雨熟悉并关爱每一个孩子5．D6．因为孩子是祖国的未来和希望，只要孩子们能幸福、快乐、健康地成长，未来就会美好(拓展性学习]1．太阳人们(或人民)2．“让……让……”句表达了太阳渴望走进小屋，给人们带来光明和温暖的急切心情；“快……快……”句表达了太阳渴望人们醒来，看到光明，看到美好事物的急切心情3．拟人便于用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近4．象征着光明、希望和胜利表达了作者对进步、民主、充满光明和希望的新生活的向往，同时唤醒和激励人们以革命必胜的信念迎接美好生活的到来3星星变奏曲[自主性探究]1．略2．朦胧诗从这里开始太阳和它的反光3．第一组用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来喻示光明美好的理想世界；第二组用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来喻示冰冷的现实世界4．比喻对诗意生活、光明理想的追求[开放性作业]1．①用暗喻的手法，表明“苦难的诗”所受到的束缚，这种不自由带来的就是心灵的寒冷孤寂。星星的颤抖，是人心灵的颤抖，因生活的压抑和束缚而得不到自由，使人心得不到温暖②“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望，不仅太阳失去了，连瘦小的星“也被一颗又一颗”地吹落，可见“夜”的黑暗沉沉和冷酷无情③在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。寂寞突出了孤独，燃烧代表了牺牲2．星星象征了光明，即诗意、春天、温暖、希望、自由等生活中最美好的东西表达了对冰冷现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望3．“鸟落满枝头”渲染的是一种无人搅扰、十分宁静的氛围和环境；“星星落满天空”的情景必定出现在晴朗的夜间，虽然人在视觉上有密集之感，但不会感到热闹，反而更衬托出心情的宁静、闲适、自在。将二者类比联想，更生动地表现了“光明”的美好4．这两句诗分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧；都将人们带入一种朦胧迷离、令人陶醉的境地5．①富有诗意的理想世界②夏夜般柔美的理想世界③春天般温馨迷人的理想世界4外国诗两首[自主性探究]l～2．略3．夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”静谧、美丽[开放性作业]1．前者通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂了大自然美好如诗，永远充满生机。后者着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境2．略3．动静结合，以动衬静展示了夜的静谧和美丽，表现诗人安适的心情4．是静谧、美丽的夜景图。传达出诗人安适、宁静的心境5．不重复。而是以反复吟咏造成诗的节奏美和旋律美，从而深化夜的静谧、美丽氛围，令人更深刻地感受到诗人情感的波动和律动6．以这种冷清景象衬托冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听7．本诗通过抒写夏日郊外的蝈蝈和冬夜炉边的蟋蟀交替歌唱的情景，揭示了一年四季大自然歌声不断的规律，从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美第一单元综合练习一、1．略2．数风流人物，还看今朝3．略4．示例：①春雨：冰雨丝儿，步履轻盈地来到人间，滋润着大地每一粒沁香的泥土、每一棵娇嫩的小草、每一朵含苞待放的花朵②夏雨：窗外，暴雨和着雷电的交响乐，旋转飞舞。它尽情地表演了一番后，终于疲惫了，突然静止下来，收敛了这威势二、5．乐观的精神，无私奉献的品质6．在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度；“要勇敢地笑”充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望7．拟人：“雨说……不再回去”赋予雨以人的情感，既写出雨落下后不能回去的情景，又赞美了雨的奉献精神。排比：“柳条儿……翅膀啊”，春雨润泽万物，强调春雨的作用，又增强了诗的节奏感8．例：只要大地笑，人们的幸福就有了9．落红不是无情物，化作春泥更护花10．因为春天到来，雪花不再凝结，地上的花朵也像冬眠结束了；春天苏醒，有越来越多的声音加入进来，组成一首动感的舞曲；春天拂过脸庞，感受到了万物融合的暖意；花开的声音，可以唤醒沉睡在城堡的希望(用自己的话归纳，意思近亦可)11．因为笑脸里可以感受到万物融合的暖意，是对春天的呼唤、对光明的渴望；既然有花开的声音，它便可以去唤醒沉睡在城堡的希望；它为希望打造了一道门，让希望不再遥远；有开端，就有了希望意思相近即可)12．作者用心花来比喻人生，说明我们的人生也像花一样，鼓动花瓣，发出声音，在你我的开放声中，春天就会苏醒，我们的希望也就有了，这是在号召大家像花儿一样呼唤春天，呼唤未来，呼唤希望这一句话放在文末，具有总结全文、深化中心的作用13．略第二单元5敬业与乐业[自主性探究]1．略2．副顾至淘贯聒义骛3．《饮冰室合集》梁启超饮冰室主人4．敬业和乐业有业敬业乐业责任心趣味5．①看变化、进展，心中充满希望；②在拼搏奋斗中体验快乐；③在竞争中品味胜利的喜悦；④专心致志，省缺烦恼[开放性作业]1．用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本2．“专心致志”、“jI、J、无旁骛”等3．提示：从“敬业”与“乐业”两方面来谈4．对现有职业应有“敬业”精神5．引用名人名言能增强说服力，用通俗语言进行解说,便于听众理解6．可以同意，也可以不同意。示例：同意。这里的劳动是广义的，泛指所有的卫作。一个人只有参与劳动，才能为社会创造价值，并体现个人价值。示例:不同意。随着社会的发展和进步，对精神享受的追求越来越被重视，休闲活动也已经成为人们生活中一个不可或缺的重要组成部分。所以，人类或者个体的生活，并不都是只有“劳动”7．如：看大门的师傅每天起早贪黑，不怕苦，不怕累，总是满怀热情，认认真真地做好自己本职工作，这种脚踏实地、干一行爱一行的敬业精神值得我们每一个人学习[拓展性学习]1．①指子女后代②比喻众人口头上的称颂(评价)2．通过敬业可以使自己成为“专才”，成为不可替代的人、一个受人尊敬的人3．①是干中学，学中干，为干得好而学②是有能力比你的竞争对手更快地学习③智者无不是工作学习化，学习工作化4．①敬业的口碑是职业生涯中最大的财富②正反两方面论述5．本文是以设问开头，提出问题，引入论题；《敬业与乐业》则是交代题目来源，并亮明自己的观点6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说[自主性探究]1．略2．D3．雨果法《巴黎圣母院》《悲惨世界》4．．这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义与良知的呐喊和呼唤[开放性作业]1．这一句话，雨果用“巨星陨落”评价了伏尔泰在人类历史上的非凡地位，并高度概括了伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献2．他所处的那个登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代培育良知，教化人类3．例：“对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者”，“以嘲笑对付权贵；以怜悯安抚百姓”(分析略)4．“微笑”比喻伏尔泰非凡的人格因为“睿智的微笑”中“蕴涵有哲理的忧伤”，又“含有黎明的曙光”5．例：是对权贵与压迫者的嘲笑、讽刺／是对弱者与被压迫者的微笑、安抚6．形象、生动地说明伏尔泰用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求7傅雷家书两则[自主性探究]1．略2．①心胸开阔，不受牵扰和影响②形容气势很盛3．D4．第一封家书写于儿子精神消沉的时候，劝勉他面对感情的创伤，要学会泰然处事。第二封信，写在儿子取得了巨大的成功，被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境5．希望儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心6．一是“不怕失败，不怕挫折，不怕打击”，“即使孤独也不怕”，并且“敢于正视现实、正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”；对于感情的创伤，要“当做心灵的灰烬看”。二是“不为胜利冲昏了头脑”，永远保持“对艺术的谦卑”。两方面合起来，就是胜不骄，败不馁，宠辱不惊，得失泰然[开放性作业]1．首先，应该对情绪的跌宕起伏泰然处之．，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。其次，要冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴2．不要因为自己的成功沾沾自喜，也不要因为自己的失败而一蹶不振3．胜不骄，败不馁(理由略)4．①得知儿子艺术上取得成功②儿子为祖国增光③想到儿子将来一定有更大成就④儿子取得成就仍保持对艺术的谦卑5．略6．要点：①站在朋友的角度，以十分平和的口气提出一些人生的忠告；②交流艺术上的共同感受，志同道合，互为知音7．略．[拓展性学习]1．回忆儿子的往事这件事因回忆而快乐，因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅2．提示：第一处可从转折或衬托的角度作答，第二处可从反问的角度作答3．青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点建立和谐融洽、没有隔膜的朋友般的关系8致女儿的信【自主性探究]l～3．略[开放性作业]．1．是因为上帝把人看做一般的生物，人类的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志爱情的无法毁灭，说明了人将永远不会再沦为动物，将成为自己人性的主宰2．这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在与异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福3．对比凸显出人之区别于动．物的关键4．略5．指“心灵的追念”6．意识到人与其他动物的不同，意识到了人必须主宰自己的精神和幸福7．“这”指的是“爱情、忠诚、心灵的追念”，因为爱情征服了上