九年级期中试题(2009.11)

九年级语文试题第1页（共8页）试卷类型：A2009—2010学年度第一学期期中教学评价九年级语文试题题号一二三四总分得分一、积累与运用（共20分）1．根据拼音写汉字，或给加点的字注音。（2分）森林是雄伟壮丽的，遮天（bì）日，浩瀚无垠．（）。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。2．下面句中加点的成语运用不恰当的一项是（）（2分）A．登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡．．．．。B．专家指出，日常体验式活动能潜移默化．．．．地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。C．然而在大多数情况下，即便是他们，也非轻而易举．．．．就能获得如此非凡的灵感。D．他酷爱收藏，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊．．．．，上门求购别人珍藏的奇石。3．选出下列句子中有语病的一项（）（2分）A．我们只有相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。B．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高。C．“知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。D．在甲型H1N1流感防控的关键时刻，一套信息化应急指挥系统在我省正式启动。4．阅读下面的文字，完成后面的问题。（6分）时下，在繁忙的都市中出现了一个新的名称——慢活族。在教育部公布的新增171条词语中，“慢活族”一词解释为：“慢活族”是“慢并快乐”的一群人。这个名称缘自小说家米兰·昆德拉的小说《慢》，由小说延伸出一种名叫“慢生活”的国际运动，并出现了“找回失去的时间”这样的组织，他们思考“生命的过程除了工作，还应该拥有什么”，呼吁品味缓慢的生活节奏，提倡慢工作、慢餐、慢运动，提倡“慢生活”观念，用适当的慢在工作和得分评卷人2009.11九年级语文试题第2页（共8页）生活中找到平衡的支点。与“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上，他们在闹钟的“滴滴”声中匆忙起床，以百米冲刺的速度赶到公车站，以最简短的时间解决“快餐式”的午饭，在繁忙而充实中度过8小时的工作时间，回到家或许还要在灯光下继续查阅文件或者起草策划书。这种快节奏的生活方式就是“快活族”的真实写照。①某班就上述材料中的两种生活方式展开辩论。甲方认为“慢活族”的生活方式好，乙方认为“快活族”的生活方式好。你支持哪一方？请说明理由。（不超过80字）(4分）②看了这则材料后，如果就“现今人们的生活方式”作一次社会调查，并形成报告，你认为需要搜集哪些方面的有用素材？请写出其中一点。（示例除外，2分）示例：人们对现今生活方式的满意度。5．默写填空。（8分）①，长歌怀采薇。②，松柏有本性。③才始送春归，。④，非宁静无以致远。⑤行者见罗敷，。⑥江山如此多娇，。⑦李商隐《无题》一诗中，表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，成为千古传诵名句的句子是：，。⑧故乡不仅是人最初生存的处所，也是人精神家园的寄托。请写出一处古诗词中有关故乡的句子。二、文言文阅读（共15分）阅读下面两段文字，完成6～10题。（15分）（甲）晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以得分评卷人得分评卷人九年级语文试题第3页（共8页）然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（乙）齐大旱逾时，景公召群臣问曰：“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜，云，祟在高山广水。寡人欲少赋敛以祠灵山，可乎？”群臣莫对。晏子进曰：“不可！祠此无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？祠之无益。”公曰：“不然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可！河伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，泉将下百川竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益！”景公曰：“今为之奈何？”晏子曰：“君诚避宫殿暴露，与灵山河伯共忧，其幸而雨乎！”于是景公出野居暴露。三日，天果大雨，民尽得种时。景公曰“善哉！晏子之言，可无用乎！其维有德。”6.解释下列句子中加点的词。（4分）①王曰，何坐．②圣人非所与熙．也③齐大旱逾．时④祠．之何益7.选出下列句子中加点词语含义相同的一项（）（2分）A．晏子将使．楚吾使．人卜B.齐人固．善盗乎夫灵山固．以石为身C．为．其来也河伯以水为．国D.吾欲辱之，何以．也以．鱼鳖为民8.请用现代汉语翻译下列句子。（4分）①叶徒相似，其实味不同。②天不雨久矣，民且有饥色。9．如果是你，面对（甲）文中楚王的问话，还有更好的回答方法吗？如有，请说出来；如果没有，请说说晏子的回答好在哪里。（2分）10．试比较分析两文中晏子的表现有什么异同。（3分）相同：不同：（甲）（乙）三、现代文阅读（共35分）（一）阅读下面的文章，完成11～14题。（16分）站牌下的约定得分评卷人九年级语文试题第4页（共8页）孙道荣西湖往南，一路景区。有一个公交车站，叫九溪。每天一早，这个公交站牌下，就会站满了人：赶着上班的，背着书包上学的，转车去景区看风景的。一辆公交车来了，一辆公交车开走了。早晨的阳光，淡淡地将树梢点亮。不知道从哪一天开始，站牌下出现了一对母女。女孩手里捧着一本书，妈妈弯下腰，手指着书，一行行教女孩读。妈妈偶尔会抬起头，看看公交车来的方向。春寒料峭，女孩的双手和小脸都冻得红红的。女孩的读书声清脆、响亮，细听听，还有一点点颤音。候车的人纷纷侧目，好奇地注视着这对母女：妈妈连等车的时间都不放过，教孩子拼音识字。这个母亲可真够操劳、真够费心的。一辆开往郊区的公交车驶进站了，妈妈匆匆交代女孩几句就跑向公交车。妈妈跳上了车，女孩捧着书，看着车门关上，目送公交车开远，才捧着书走开。每天早晨都是这样。奇怪的是，有时候是妈妈先到公交车站，有时候却是女孩先到。遇到天气不好，妈妈就会领着孩子到车站边的一家单位的门廊下，教孩子读书。一天也没有间断过。有一天，终于有位候车的乘客忍不住，走过去问妈妈：“你女儿学习真用功，几岁了?”妈妈抬起头，摇了摇说：“她不是我女儿。”“那你们是……”“妈妈”说：“我也是等公交车的。她是附近一个环卫工的女儿，我见她没上学，经常一个人在车站附近孤单地游荡，我就想，能帮她一点儿是一点儿。所以，我就和她约定，每天我早一点来等车，教她十几分钟。”原来是这样。说完，“妈妈”走到一边，继续教孩子。那天，教的课文是《春天来了》：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧……”那位乘客偷偷地用手机拍了几张照片，寄给了报社。报社进行了跟踪报道。记者很快了解到，女孩叫花花。花花在老家已经读过一年级了，今年春节过后，在杭州做环卫工的父母，将花花从老家接了过来，却一直没联系上学校。花花每天孤单地跟着父母去扫马路，遇到了等公交车的“妈妈”，于是，便有了这个公交站牌下的约定。花花和公交站牌下“妈妈”的故事，感动了杭州城的人。热心的人们四处奔波，为花花联系学校。很快，花花的学校落实了下来。花花也可以像别的孩子一样，每天背着书包，去宽敞明亮的教室读书了。而那位公交车站的“妈妈”，记者根据其本人的意愿，没有透露太多她的信息。人们只知道，她是一位普通的职员，也是一位普通的母亲。她的孩子正在读中学。她给记者发了一九年级语文试题第5页（共8页）条短信：“不要把笔墨放在我这里，好心人很多，谁都会去做的。”（选自《读者》2009年第12期）11．请用一句话概括这篇文章所写故事的主要内容。（3分）12．你认为文中的“妈妈”具有什么样的思想品质？你怎样看待“妈妈”的这种做法？（5分）13．文章先写“母女俩”每天在公交站学习的情景，然后才逐渐揭示出真实情况，这样安排结构有什么好处？（4分）14．请找出文中描写自然景物的语句，试结合原文分析其具体作用。（4分）（二）阅读下面的文章，完成15～19题。（19分）坐对一山青郭枫我真愿永远这样静静地坐着。静静地、静静地，坐对一山青。坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。采集风景的人们到哪儿去了？竟把这一片宁静的山水，独留给我。这样最好，在冥坐中，我才能摄得两眼青青的山色！我，愿望只有一个：我爱这座山。我不是没有见过那些耸峙的高峰，匍匐在千仞绝壁之下，人啊！便挣扎在无望的卑微里。因此，我爱这座山，爱就爱这份平凡。它安稳地矗立在水之湄，不以巍峨震慑我，不以奇奥炫惑我，在金色的阳光下，却自有一份庄严在。九月的阳光，像一脉透明的灵泉，把长空洗得好蓝好辽阔。满山林木，也沐着阳光的爽朗，绿得纯净、绿得年轻、绿得好耀眼！在无边无际的亮蓝上抹下一大丛浓绿，除了自然，任谁的彩笔也无法把风景画得这么令人惊心啊！看这座山吧，每一片林子，每一块绿坡，甚至每一张高举的叶片上，都展示着最放纵的生命。不必解释也不能解释，我只能喃喃地独语：这是神!坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。可是，别以为这么容易就认识了山，山有一千个面貌，每个面貌都含蕴着奇异的风采。看啊，不知道什么时候，山岚已悄然升起，空濛濛的一片白，才涨上了山腰忽而又沿着山脊流淌向幽谷，俏丽的丝丝缕缕，徜九年级语文试题第6页（共8页）徉在峰巅林梢。可不是么？雾掩云遮，风情千种，这座山一下子就妩媚得像三月的新娘。让人怎么也难相信，它本来拙朴的样子，也有如此细腻的情韵？但是，对这突如其来的景象，且别迷离！烟云的浓浓淡淡且别管，阳光的明明暗暗且别管，峦峰的隐隐现现且别管，在这织梦的时刻，我知道，我需要的是一份醉意的朦胧。沉醉吧！沉醉吧！在纯然的沉醉中，才能撷一束山之梦。坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。整整一个下午，我就这么静对着山，山也静对着我。我心如镜，山谷空灵，寄我的遐思如云。而如云的遐思并非幻梦，山，热情着哪！慷慨着哪！一山的清韵饮我，一山的秀色餐我，要说幸福有许多种，就是再细的心也分析不清我的满足。我陶然醺然终至于暝然，恍惚中，我满心都是山。坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。是的，得打开窗子，让心灵开放。我要是不开放我的，山怎么会开放山的？我要是不认识我，我怎么会认识山？以前，我曾有过山居的岁月，也曾有过寻山的旅游，那些矗立在记忆中的山峦，峥嵘雄伟，深邃幽秘，我惊奇，我赞叹。可是，却从来没能让我的心灵激动得有这种惊悸的喜悦！唉！喜悦不要多，一粒喜悦的种子就能结出满树的回忆；山不需高，一回灵性的了悟就能耐人终生追寻。别说时间短暂，短暂里也有永恒。淡紫的暮色掩来了，大地将要退隐于玄秘的幽光里。但今晚，虽黝黑如荒古，我也能看见这座山傲然挺立——它在我的生命里已铸下永恒的像。山之外还有山，我知道。山山不同，我就爱这一座。多美啊！向着一个绝俗的世界，把心灵开放，坐对一山青。15.本文作者爱山的理由有哪些？（3分）16．本文作者能够体验到心灵愉悦的根本原因是什么？（2分）17.请简要说说第一段的作用。（4分）18.文中多次出现“坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美”一句，请说说它的妙处。（4分）19.本文语言表达很有特色，请对下面的语句简要加以赏析。（6分）①可不是么？雾掩云遮，风情千种，这座山一下子就妩媚得像三月的新娘。②我要是不开放我的心，山怎会开放山的？我要是不认识我，我怎会认识山？九年级语文试题第7页（共8页）四、写作（共50分）20．请从下面两个题目任选一题作文。题目一：走过今天题目二：，我的企盼（先将题目补充完整，然后作文）要求：①内容要具体，感情要真挚，不少于600字，除诗歌外文体不限。②文中不得出现真实的姓名和校名。得分评卷人九年级语文试题第8页（共8页）600字九年级语文试题第9页（共8页）九年级语文试题答案第1页（共2页）试卷类型：A2009—2010学年度第一学期期中教学评价九年级语文试题参考答案及评分标