中学英语新课程标准试题及答案

1一、选择题1、高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。要满足个性的发展需要，高中英语课程就必须具有___________。A、可读性B、可选择性C、可规划性D、可发展性2、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及学生在学习过程中表现出的___________。A、合作精神B、自信心C、学习兴趣D、情感、态度和价值观3、根据新课程标准，语言知识目标的要求，达到9级标准的学生应学会使用_____左右的单词。A、3300B、2400C、4500D、55004、高中英语课程目标以义务教育一至五级的目标为基础，共有四个级别，其中______级是高中阶段必须达到的级别要求A、6级B、7级C、8级D、9级5、高中英语课程采取__________的课程设置模式A、必修课B、选修课C、必修课与选修课相结合D、自修课6.英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等，其中__________是指学生计划、实施、评价和调整学习过程或结果的策略。A、认知策略B、调控策略C、交际策略D、资源策略7.英语阅读教学的目的是：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中___________的能力。A、分析问题B、处理问题C、获取和处理信息D、快速阅读8、英语教学中，必须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展，以体现课程的时代性，增强教与学的________和灵活性。A、稳定性B、连续性C、策略性D、开放性9.《高中英语标准》明确指出，五个方面的课程目标都围绕一个核心目标，即__________。A、综合语言交际能力B、综合语言技能C、综合语言运用能力D、用语言做事的能力10.下面不是教材编写原则的是_________。A、时代性原则B、发展性和拓展性原则C、科学性原则D、创造性原则11.高中英语每个模块学习时间约为__________学时，修完一个模块达到规定要求即可获得________学分。2A、36；2B、28；2C、32；4D、36；412.学业水平考试以《课程标准》中的________目标作为考试的基本要求。A、8级B、9级C、7级D、6级13.高一年级教学的基本要求是“抓好初高中衔接；坚持__________，实施分层次教学”。A、以生为本B、教材为本C、低重心运行D、高标准要求14.每个年级都要制订_______教学规划，要在开学时制定详细的学期教学计划，具体到每一周甚至每一天，并做到计划上墙。A、每日B、三年C、学期D、学年15.______________和综合实践活动是课堂教学的延伸、深化，与课堂教学互为补充。A、英语课外活动B、英语角C、课外阅读D、英语竞赛二、填空题1.高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确__________________的目的，发展自主学习和__________________学习的能力，形成有效的___________________策略；培养学生的综合语言运用能力。2.综合语言运用能力的形成建立在语言技能、___________________、情感态度、学习策略和_____________________等素养整合发展的基础上。3.英语教学的原则要求：英语教学要面向全体学生，为学生__________________奠定共同基础；教师要不断提高__________________水平，与新课程同步发展。4.英语教师不仅要加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成_________________能力，还要利用____________________，拓宽学习和运用英语的渠道。5.______________________通常以一个文件夹的形式收藏学生具有代表性的学习成果和反思报告，是展示每一个学生在学习过程中所做的努力、所取得的进步和反映其学习成果的一个集合体。7.英语试题的命制重视“___________________、___________________”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力。8.英语试题的命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的___________________度和_____________难度。9.英语听力试题要求考生能听懂所熟悉话题的简短______________和对话，理解______________和要义，理解说话者的意图、___________________。10.英语试题考试采用_____________笔试形式，只有英语及相关专业考生增加____________________。11.根据模块教学评价，模块考试分为两部分，即___________________和__________________。12.学业水平考试一般采用书面作答、___________________的方式。313.学业水平考试的试题形式有：_____________________、完形填空、阅读理解、________________________。15.处理好课堂教学中讲与练的关系，讲要突出重点，做到“______________________”、“_________________________”、“三个到位”。16.新课程教学评价正从关注_______________________向___________________________转变，将教师的教学行为纳入了课堂教学评价中，广大教师要适应这一变化，不断提高自己的教学素质和教学能力，全面提升自己的教学水平。17.高效课堂教学是指班级授课在单位时间内____________________、____________________的完成教学任务，促进学生获得高效发展。18.教科书的创新设计，打破了传统的教学模式，为师生创造性地开展教学活动奠定了基础。教师应在深入钻研_____________________和教科书的前提下，把握教材结构，掌握每一个栏目的教学要求，确定________________________、难点。19.教学目标的制定应符合学生的年龄特征及认知规律，体现_________________和渐进性，既不可人为地降低要求，更不能片面地“___________________________”。20.高中新课程教学要坚定不移地贯彻“自主探究、学案导学”的教学路子以及我市高中外语课堂教学策略−−以____________________，以学定教，以发展学生的综合语言运用能力为核心，以语言知识的综合运用和思维训练为主线，以________________________为根本。力求让学生“自觉学习，主动学习，积极运用，自主提高”。4答案一、1.B2.D3.C4.B5.C6.B7.C8.D9.C10.D11.A12.C13.C14.B15.A二、1.英语学习合作英语学习2.语言知识文化意识3.终身发展专业化4.自主学习现代教育技术5.学习档案夹7.新材料新情景8.区分适当的9.独白主旨观点和态度10.闭卷口试11.口语测试书面测试12.闭卷考试13.听力测试阅读表达和写作15.三不讲三必讲16.教师的“教”关注学生的“学”17.高效率高质量18.课程标准教学重点19.层次性一步定位到高考20.学生为主体提高能力51.《课程标准》在界定高中英语课程的性质时指出：语言是人类最重要的_______和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。也就是说，语言具有工具性和_______的双重特征。2.《课程标准》除了设置语言知识、__________等语言目标外，还设置了一些非语言目标，如情感态度目标、文化意识和__________目标。3.高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括______、词汇、语法、______和话题等五个方面的内容。4.课程目标中的文化意识目标包括：文化知识、文化理解和________意识和能力。5.英语课程的评价体系提倡形成性评价与终结性评价相结合，即关注结果，又关注过程，以_____________为主；定性评价与定量评价相结合，以____________为主；他评与自评相结合，以_______为主；综合性评价和单项评价相结合，以综合性评价为主。6.在八级语言知识目标中对词汇的要求提出了学会使用________个左右的单词和____________个习惯用语或固定搭配。7.高中英语课程结构中选修课程分为两个系列。系列I的课程是在必修课程模块1-5的基础上_______开设的课程。系列II的课程为__________课程。8.《课程标准》在情感态度的目标描述中指出在高中阶段，教师应引导学生将兴趣转化为_____________,以使他们树立较强的_________，形成克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。9.《课程标准》在语言技能教学建议中，提出了口语技能教学的教学目的是提高说的准确性、______、流利性和连贯性，增强________。10.教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。例如，评价是否促进了学生的自主性的发展和自信心的建立？评价是否反映了学生的__________？评价是否反映了学生学习中的问题和不足？评价是否反映了教师教学中的_________？1．思维人文性2．语言技能学习策略3．语音功能4．跨文化交际5．形成性评价定性评价自评6．3300400---5007．顺序任意选修8．稳定的学习动机自信心9．得体性语感10.学习成就成功与不足61、高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。要满足个性的发展需要，高中英语课程就必须具有（）A.可读性B.可选择性C.可规划性D.可发展性2、不属于任务型语言教学应遵循的原则是（）A.脚手架原则B.在做中学C.言语、情境真实性原则D.抛锚原则3、新的评价机制要在评价学生的综合语言运用能力的同时，有效地评价学生在学习过程中表现出的（）A.合作精神B.自信心C.学习兴趣D.情感、态度和价值观4、高中英语课程的设计的基本单元是（）A.话题B.模块C.功能D.课文5、学生能把注意力集中到主要的、重要的学习内容和学习活动上，而忽略那些非重要的内容和与目标无关且有干扰的活动，这种学习策略叫（）A.选择性注意策略B.注意集中策略C.心理倾向策略D.关注策略6、课程目标的五个方面（）A.有主次之分B.有先后顺序之分C.同等重要D.有重要性差异7、本次基础教育改革的一个重要任务是使基础教育阶段各学科的课程目标（）A.具体化、多样化B.具体化、标准化C.多样化、标准化D.现实化、多样化8、《高中英语标准》明确指出，五个方面的课程目标都围绕一个核心目标，即（）A.综合语言交际能力B.综合语言技能C.综合语言运用能力D.用语言做事的能力9、高中的语音教学要求学生能够结合人物、情景、场合、文化等各方面的因素去理解语音、（）7A.韵律B.音节C.节拍D.语调10、评价要关注学习者的发展、关注过程、关注与与教学的协调配合和关注（）A.语言应用B.语言知识C.语言技能D.语言意义11、英语教学中，必须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展，以体现课程的时代性，增强教与学的灵活性和（）A.稳定性B.连续性C.策略性D.开放性12、要求学生使用已掌握的知识去完成各种各样的任务，这些任务能显示出学生所知道的知识和可以做事的能力，这种评价方式即是（）A.语言能力评估B.学习能力评估C.语言知识表现评估D.语言行为表现评估13、语法教学的目的是语用，是为了提高学生的（）A.理解能力B.交际能力C.运用能力D.表现能力答案BDDBACC（统一性与多样性）CDADDB81.高中英语课程的目标是以义务教育______________的目标为基础，共有______________级别（______________）的目标要求其中______________是高中阶段必须达到的级别要求，______________是为愿意进一步提高英语综合语言运用?能力的高中学生设计的目标。2.高中英