二册第八课(改)

1第八课美丽的塔里木河坐火车去西藏一、教学目的与要求(一)要求学生能熟练认读并书写本课生词。(二)要求学生掌握本课的3个重点词语。(三)复习、巩固或学习本课的4个语法点。(四)要求学生掌握本课的12对词语比较。(五)通过学习本课中的两篇课文,要求学生:1.熟练地朗读课文。2.理解课文的意思。3.能复述课文中的重点段落。4.能就课文的相关话题发表自己的见解。二、教学重点与难点1、课文一：生词：约、仿佛、关于\对于、猜测\推测、表白\表示、汇集\聚集、兴奋\振奋语法点：动词短语、主谓短语在“得”后作情态补语、“多（么）……啊”2、课文二：生词：尽量、激动\感动、时刻\时间、梦想\理想、地段\地方、采取\采用、成就\成绩、如今\现在语法点：从……到、副词“再”3、课文：课文：一——《美丽的塔里木河》二——《坐火车去西藏》三、教学方法1、启发、引导学生积极参与课堂教学活动，尽量让学生轮流进行对话练习，大胆主动交流。以学生为教学主体，用各种方法，以达到最佳课堂教学效果。2、精讲多练，讲练密切结合。3、由易到难，由浅入深，循序渐进。4、突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。5、教学环节环环相扣，逐渐加大难度，提高要求，最终达到学习目的。四、教学安排本课讲授7学时第1-3学时一、组织教学二、新课学习（一）导入新课让学生看塔里木河的图片，并让学生介绍一下塔里木河，导入本课课文。2（二）生词处理1、抽读生词（老师纠音）2、检查学生预习生词情况（学生说，教师补充）（1）看中：“中”读四声，在动词后作补语，表示正对上，正好合上。相类似的有：射中、考中、相中、打中、选中等。你选中了哪双鞋子？他考中了名牌大学。（2）百发百中：形容射箭或射击非常准；还可以比喻做事非常有把握，绝不落空。他投篮几乎是百发百中。他刻苦练习射箭，终于练成了百发百中。（3）漫无边际：形容非常广阔，一眼望不到边。漫无边际的草原还可形容谈话、写文章没有中心，离题太远。如：他漫无边际地谈些与问题无关的话。（4）遍体鳞伤：满身都是伤痕，指伤势重。（5）千疮百孔：也可以说“百孔千疮”，指破坏得很严重，或弊病很多。（6）泪如雨下：眼泪像雨水一样直往下流。形容极其悲伤或深受感动。（7）耸立：高高地直立。群山耸立耸立在悬崖上巨大的雕像耸立着（8）昔日：以前的日子,曾经,从前,大多用于回忆文,书面语等。（三）讲练课文1、默读课文，回答问题（1）塔里木河的“塔里”是什么意思？“塔里”一次在古突厥语中为“注入湖泊、沙漠的河水支流”的意思，在现代维吾尔语中意为“田地、种田”。（2）琪格古丽有什么心事？她的心事是：由于干旱，家乡一年不如一年，绿洲快要变成荒漠了。眼看乡亲们一个个含泪离开家乡，仿佛有刀在割她的心。（3）琪格古丽为什么一下子就爱上了塔里木？因为塔里木对姑娘说：“让我们把沙漠里的水汇集起来，让沙漠、戈壁、荒滩变成绿洲。我们要世世代代永远居住在这里。”（4）琪格古丽和塔里木越好什么时候成婚？琪格古丽和塔里木约好等拿到金钥匙就成婚。（5）琪格古丽和塔里木最后成婚了吗？成婚了。他们被合葬在一起。（6）人们为什么给这条河取名塔里木河？人们给这条河取名塔里木河，是为了纪念琪格古丽和塔里木这对勇敢的恋人。2、重点词语和语法点（1）约：副词。表示对数量或时间的估计，相当于大概、大约。小伙子约有二十来岁。3他每天下班回家约在六点半左右。（2）关于对于“关于”包含语素“关”，用来引进动作所关联的事物；“对于”包含语素“对”用来引进动作的对象。用“对于”的句子，“对于”的宾语通常是谓语动词的受事。例如：对于好人好事，要及时表扬。（“好人好事”是“表扬”的受事）对于这个问题，我们一定要想办法解决。（“问题”是“解决”的受事）对于维语和哈语两种语言的区别，专家们进行了研究。（“区别”是“研究”的受事）用“关于”的句子，谓语动词后常常已经有受事，“关于”的宾语表示这个受事所关联、涉及的事物。关于塔里木河还流传着这样一个动人的故事。（“流传”的受事是“故事”，这个故事跟塔里木河有关。）假期里他读了几本关于中国历史的书。（“读”的受事是“书”，这几本书的内容跟中国历史有关。）（3）猜测推测“猜测”是凭想象估计出来的，“推测”是根据已知的情况推断的。“猜测”的结果不一定符合事先的想象；“推测”的结果往往符合事先的想象。女孩的心思很难推测。（×）根据现场情况，难以猜测这次事故的原因。（×）（4）仿佛：有两个词性，做动词时可带名词、小句宾语。例如：他站在那儿一动不动，仿佛一尊雕塑。那块石头的形状仿佛一只猴子在吃桃子。作副词含有比喻的意思，常用的格式有“仿佛……似的”、“仿佛……一样”。例如：参观这个展览，我仿佛回到了战争年代。她已经五十岁了，看上去仿佛三十岁一样。课堂练习——完成句子那座山从远处看______。这幅人物画惟妙惟肖，_________。看她没精打采的样子，_________。（5）表白表示“表白”包含语素“白”，即用“白”（语言）的方式来“表”（解释、说明意思）。“表示”包含语素“示”，它不仅可以用语言的方式，也可以用行为来传达意思，甚至可以是事物自身显现出某种意思。例如：小伙子向姑娘表白了自己的爱。点头表示同意，摇头表示不同意。足球裁判亮黄牌表示运动员犯规。（6）汇集聚集“汇集”强调把不同来源的人或事物集中在一起。“聚集”人、动物或事物凑在一起。强调集合的结果。游行队伍从大街小巷汇集到天安门广场。（强调“游行队伍从不同方向、不同道路来到天安门广场。）4这片小树林是遛鸟的人聚集的地方。（不关心这些人来自哪里，而强调“他们集合的地方是这片小树林。）（7）兴奋振奋兴奋：形容词。因某种原因使人高兴激动，不能平静。如：接到大学的录取通知书，我兴奋得跳了起来。振奋：形容词。（精神）振作奋发。如：运动员振奋地走进比赛场。动词。使振奋。如：胜利的喜讯振奋人心。这种拼搏精神振奋着我们的民族。振奋\兴奋同：都可用作形容词，都有情绪高涨的意思。异：①词义。“振奋”重在精神振作激昂；“兴奋”重在心情喜悦激动。②对象。“振奋”用于情绪和精神方面，常与“士气”、“斗志”、“精神”等表示抽象事物的名词搭配；“兴奋”只用于情绪方面，多直接同表示人物的名词搭配。③词性。“振奋”兼属形容词和动词，可带宾语；“兴奋”只用作形容词，不带宾语。语法点（1）动词短语、主谓短语在“得”后作情态补语①动词短语在“得”后作情态补语。例如：琪格古丽美得没法说。琪格古丽高兴得跳了起来。他急得直冒汗。我累得喘不过气来。②主谓短语在“得”后作情态补语。例如：黄沙刮得人们睁不开眼睛，站不住脚。琪格古丽哭呀哭，哭得天昏地暗，眼泪都哭干了。我饿得前心贴后背。他困得眼皮直打架。（2）要是有水该多好啊！“多（么）……啊”表示感叹，感叹程度高。例如：这花儿多漂亮啊！布达拉宫多雄伟啊！你知道这些日子我多想你啊！他是多好的老人啊！注意：“多（么）……啊”结构中的形容词不再受程度副词修饰，也不能带表示程度的补语。雪山多美啊！（√）雪山多很美啊！（×）雪山多美极了啊！（×）（四）小结四、布置作业1、复习所学内容，复述课文。2、预习课文2。3、做练习册中的与课文1内容相关的练习。5第4-5学时一、组织教学二、检查复习1、抽学生讲关于塔里木河的传说。2、抽学生完成练习三、新课学习（一）导入新课向学生展示有关青藏铁路的图片，引出本课课文。（二）生词处理1、抽读生词（老师纠音）2、检查学生生词预习情况（学生说，教师补充）（1）举世瞩目：“举”有“往上托，往上伸”的意思，如：“举手”、“举旗”。这里是“全”的意思，常用的表达有：举座、举国、举世。一般用于四字格的成语，如：举国欢腾、举国上下、举世闻名、举世无双。（2）脆弱：（形）①东西易碎易折②经受不起挫折；不坚强：感情脆弱|神经脆弱花朵十分脆弱，我们应该好好爱护它。反义词：刚强、坚强（3）敏感：感觉敏锐;对外界事物反应很快。（4）促进：促进友谊、促进贸易、促进生产、促进交流、促进协作、促进了解、促进发展、促进繁荣、互相促进。文化代表团的互相往来促进了两国人民的友谊。同学们在学习上要互相学习，互相促进。（三）讲练课文1、学生快速默读课文，回答问题。（1）为什么2006年7月1日，对于青藏高原来说，是个令人激动的历史时刻？因为这一天，举世瞩目的青藏铁路正式通车了（2）青藏铁路建设面临的三大难题是什么？青藏铁路建设面临的三大难题是：多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱。(3)为什么T.文森教授说“青藏铁路是21世纪工程建设领域最伟大的成就之一？因为通过建设者们的努力，青藏铁路建设对生态环境的影响降到了最低程度。铁路开通后，天然气等清洁能源的进入，将使当地减少对木材等能源的依赖，从而更好地保护西藏的生态环境，促使青藏地区人与自然的和谐发展。所以，T.文森教授说“青藏铁路是21世纪工程建设领域最伟大的成就之一”。2、重点词语讲解（1）激动感动激动：①形容词。（感情）因受刺激而冲动。例如：这个贫困农村的孩子，从校长手里接过助学金，心里十分激动。②动词。使感情冲动。例如：看到五星红旗冉冉升起，我激动万分。6感动：①形容词。思想感情因受外界事物的影响而激动，引起同情和共鸣。例如：在场的听众听了英雄的事迹后都非常感动。②动词，使人产生感情上的共鸣。例如：庄仕华的模范事迹，感动了各族群众。比较：使人“激动”的有时不一定使好人好事；使人“感动”的一定是好人好事。例如：我还从没见过这么感动人心的场面。（×）看了这个电影后我深受激动。（×）（3）时刻时间这两个词的词义比较如下：时刻：①名词。时间里的某一点。例如：危急时刻②副词。每时每刻；经常。例如：时刻准备时间：①名词。物质运动中的一种存在方式，由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统。例如：珍惜时间时间就是生命。②名词。有起点和终点的一段时间；时间里的某一点。例如：起飞时间（时点）有时间（时段）（4）梦想理想梦想：①动词。渴望；幻想。例如：他天天梦想着能考上大学。注意：不能带名词宾语。他梦想医生（×）她梦想当医生（√）②名词。梦想的事情（可以指渴望实现的理想，但多指不切实际的想法）。例如：山村里家家户户都有了电灯，实现了山区人民多年的梦想。不经过努力就想取得优秀的成绩，这是梦想。理想：①形容词。符合希望的；使人满意的。例如：我跑了好多地方，终于买到了一双理想的鞋。②名词。对未来事业的想象或希望（多指有根据的、合理的）。例如：每个青年都要树立远大理想。（5）地段地方地段：名词。地面上的一段或一定区域。例如：二道桥是乌鲁木齐最繁华的地段之一。地方：名词。某一区域；空间的部分；部位：事物的某一方面。例如：你是什么地方的人？会场里坐满了人，已经没有地方了。我腿上这个地方有点痛。我说得不对的地方，请你批评。比较：“地段”是具体名词；“地方”既是具体名词，又是抽象名词，适用范围大于“地段”。例如：屋子里已经没有地段放桌子了。（×）7他说的有许多不对的地段。（×）（6）采取采用“采取”包含语素“取“，只选择；“采取”包含语素“用”，指认为合适而使用。这组词主要从词语搭配上进行辨析。“采取”常用的词语搭配有：采取行动、采取方针、采取政策、采取措施、采取形式、采取态度、采取方法、采取手段；“采用”常用的词语搭配有：采取主张、采取技术、采取设备、采用稿子、采用方法。（7）尽量：副词，在句中做状语，课修饰动词/动词短语或形容词/形容词短语。例如：你尽量想办法，实在买不到票也没关系。明天你尽量早点儿来。课堂练习——完成句子：这些都是你爱吃的菜，________。咱们是老朋友，你有困难_______。A：老师，你能不能说得慢一点儿？我们来不及写。B：好的，我________，你们________。（8）成就成绩“成就”和“成绩”都是名词。“成就”指很大的成绩，用于重大事情，如国家的建设事业或优秀的个人。例如：中国的经济建设取得了重大的成就。他们在航天科技方面取得了辉煌的成就。“成绩”可以指重大事情，但多用于一般事情，如工作、学习、体育运动等。例如：他的学习成绩一直不错。他百米的成绩不太理想。只干了两个月，他们就取得了