二年级上册语文教案识字

识字1【教学目标】：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。【教学重点】：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。【教学难点】：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。【教学课时】：两课时【教具准备】：课件。【教学过程】：第一课时一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我们一同来欣赏秋天的美景吧！二、读中识字，读准生字的读音。1、学生自由读课文。2、四人一小组，练习读词语。（出示课件）3、指名读课文，开火车读词语。4、认读生字卡片。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、师范读词语，学生想象画面。2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思。（出示课件）3、指名读词语，要求读出语气。四、教师小结。今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多。一叶知秋春花秋月秋雨绵绵秋风过耳秋风萧瑟秋色宜人春兰秋菊春种秋收第二课时一、复习导入：认读生字新词二、分析字形，记忆汉字。1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。四、小组竞赛。1、读词语，看谁读得正确？2、汇报。（1）“壮”不要少写竖，不要把竖写成单人旁；（2）“尽”注意不要在最上面多一点，不要少捺。3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。五、教师小结。同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。板书设计；识字1层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞金秋时节秋高气爽山河壮美景色宜人五谷丰登瓜果飘香秋收冬藏春华秋实作业设计：一、抄写生字，搜集其他有关秋天的词语。二、补充词语。（）林（）染天（）云（）春（）秋（）秋（）冬（）五（）（）登（）（）飘香三、你能用下列词语写几句通顺的话吗？相信你一定行！金秋时节天高云淡层林尽染瓜果飘香＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教学反思：教师可自由编写1秋天的图画【教学目标】：1、会认会写个生字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。3、引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。【教学重点】：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。【教学难点】：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。【教学课时】：两课时【教具准备】：课件。【教学过程】：第一课时一、启发谈话，揭示课题。出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文，不认识的字可借助“苹果”里的拼音。（出示课件）三、小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。1、指名读课文：要求读准字音。2、游戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。五、初步感知课文内容。1、自由读课文。2、指名读课文。3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？（出示课件）六、全班质疑，提出不懂的问题和想进一步了解的内容。第二课时一、复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。二、精读课文。1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。（出示课件）3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。6、对照画面，试着背诵课文。（出示课件）三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。板书设计：梨树挂灯笼苹果露笑脸1、秋天的图画稻海翻波浪人们勤劳高梁举火把……作业设计：1、加偏旁变新字并组词。丁＿＿（）平＿＿（）良＿＿（）2、比一比，谁写得多。氵＿＿＿＿＿＿＿＿亻＿＿＿＿＿＿＿扌＿＿＿＿＿＿＿＿3、动手画一幅秋天的图画，并在旁边写几句话。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教学反思：教师可自由编写2黄山奇石【教学目标】：1、会认个生字，会写个生字。2、能正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、培养观察力和想象力。4、激发对祖国河山的热爱之情。【教学重点】：理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。【教学难点】：通过观察图画，培养学生的观察力和想象力。【教学课时】：两课时【教具准备】课件。【教学过程】：第一课时一、启发谈话，揭示课题。同学们，你们听说过这样一句话吗？“看了五岳不看山，看了黄山不看五岳。”意思是没有比黄山更美的山了。可见黄山的确是一座神奇、美丽而又令人向往的地方。今天，我们就跟作者一起，去看看黄山的奇石吧！齐读课题二、自学生字词，扫清阅读障碍。1、自学提示：自由读课文，画出不认识的字和不理解的词，小组合作学习。2、指名按自然段读课文，检查生字的读音。3、分析字形，记忆汉字。（出示课件）4、初步理解下列词语的意思：尤其、陡峭、翻滚。三、初读课文，了解主要内容。1、指名读课文。2、自读思考：课文有几个自然段？具体介绍了黄山的哪几个景点？（出示课件）四、学生质疑通过读课文，你知道了什么？你还想知道什么？第二课时一、导入谈话。黄山的石头为什么是特殊的稀罕的，不常见的？我们继续学习课文。二、学习课文第一段。1、指名读。2、你知道了什么？三、学习课文2—5自然段1、小组合作学习：你们喜欢哪种石头？选最喜欢的一个自然段来学习：图上画的是哪个景点？它在什么地方？有什么特点？对照图片读一读，读出你们的喜爱之情。再结合图展开想象，它们是什么样子的？（出示课件）2、全班汇报。3、小结4、有感情地朗读你喜欢的自然段。并试着背下来。板书设计：仙桃石猴子观海2、黄山奇石仙人指路奇特有趣金鸡叫天都……作业设计：一、写近义词：著名——（）神奇——（）秀丽——（）尤其——（）二、我会写。1、就说“天狗望月”吧，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、“狮子抢球”就更有趣了！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、抄写你喜欢的词句。教学反思：教师可自由编写3植物妈妈有办法【教学目标】：1、会认个生字，会写个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。4、使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。【教学重点】：1、理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2、使学生掌握理解自然段的方法。【教学难点】：了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。【教学课时】：两课时【教学过程】：第一课时一、启发谈话。师：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈怎样送别自己的宝宝吗？（出示课件）这节课我们学习《植物妈妈有办法》这篇课文。这是一首诗。二、教师范读，要求学生边听边看这首诗一共有几节。学生默读、小声读，指名读。三、学习本课生字新词1、老师指导学习难字。2、学生自学。3、检查自学情况。四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。（1）洼——娃（2）己——已（3）甲——田五、初读课文。1、默读、小声读、指名读。2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？（蒲公英、苍耳、豌豆）（出示课件）六、教师小结。第二课时一、导入新课。你们知道什么是植物吗？植物妈妈传播种子有什么办法呢？（出示课件）二、朗读感悟1、小声读课文。要求读准字音。2、自由读。3、指名读，评议。三、学习第一节。1、读第1节，注意第二句读出疑问的语气。问：“四海为家”是什么意思？（没有固定的家）2、课文介绍了哪几种植物传播种子的方法？请几个同学来说一说。（出示课件）四、学习2—4节。1、小组合作学习：选一种你喜欢的植物传播种子的方式，在小组里说说为什么喜欢，它是怎样传播种子的。2、小组汇报。3、教师小结4、指名读自己喜欢的小节。5、读一读，试着背下来。五、学习第五节这节告诉我们什么？六、总结全文。学习了这课书，我们知道了三种植物传播种子的方法。大自然当中的知识很多很多，你要到大自然中去仔细观察，认真思考。你还知道哪些植物传播种子的方法吗？七、背诵比赛。板书设计；3、植物妈妈有办法蒲公英苍耳豌豆（风吹）（动物带）（太阳晒）仔细观察教学反思：教师可自由编写4古诗两首【教学目标】：1、会认个字会写个字。2、能正确、流利地朗读、背诵课文。体会诗人对秋天的赞美之情。学习通过多种形式的朗读，体会诗人的思想感情的阅读方法。培养学生的想象能力。【教学重点】：理解诗句的意思，体会诗人所要表达的思想感情。背诵古诗。【教学难点】：掌握阅读古诗的方法，体会古诗的意境。【教学课时】：两课时【教学过程】：第一课时一、启发谈话。今天我们要学习两首古诗。（板书课题）二、识字写字，扫清阅读障碍。1、自由读课文：画出不认识的字。（出示课件）2、小组内读课文，要求读准字音。3、小组汇报，检查读书效果。4、小组合作学习，记忆汉字。5、指导学生书写汉字。三、初读课文。1、作者简介。2、教师范读，学生体会诗的情感。3、学生自由读、小组内读、制名读、全班齐读。四、学生质疑，提出不理解的地方。第二课时一、复习导入。1、指名读。2、互读。二、学习《赠刘景文》，理解诗意，体会情感。1、看图：你在图上看到了什么？想到了什么？2、小组合作学习：借助图画理解诗意，你们读懂了什么？还有哪儿不懂？画下来。3、小组汇报。4、配乐范读，学生模仿，小组互读5、想象诗中描绘了怎样的画面？（出示课件）6、教师小结。7、小组朗读比赛。三、小组合作学习《山行》理解诗意，体会情感。1、根据学习《赠刘景文》的经验，确定学习方案。2、小组自学。3、汇报，师生合作解疑。4、教师配乐朗诵，学生说说感受。（出示课件）5、教师小结。6、背诵古诗。四、扩展练习。你还知道哪些描写秋天的古诗？板书设计；4、古诗两首荷尽白云人家菊残寒山赠刘景文橙黄好景石径橘绿山行霜叶（红）作业设计1、组词干（）首（）风（）已（）于（）道（）枫（）己（）2、背诵全文。教学反思：教师可自由编写语文园地一【教学目标】：1在学习中引导学生自己去发现，并体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。2帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。3练习口头语言表达能力。【教学准备】：课件。【教学时间】：两课时。第一课时一、我的发现1学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。2辩字形，让学生自己去找出每组中两个字的异同。3组词语，区别每组两个字的意思。4书中的学习小伙伴是用什么方法学会生字的呢？你能帮她告诉大家吗？（形声字声旁识字的方法或熟字减一减的方法。）二、我会认1读准字音。重点指导：翘舌音“支”，后鼻韵“龙”。2扩词练习。学生自己口头扩词，同桌扩词，全班开火车扩词。3改变语境，在不同语境中巩固生字。出示下列词语，学生认读。交朋友交通支路一支笔九龙坡龙头巨龙龙舟要求请求凡人凡是平凡利用利益有利三、我会写1认读其中的字。2引导学生发现每组字的相同点。回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思。3书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗？木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、言、家、定四、日积月累1学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。2学生自己选词造句。五、读读背背1教师示范读。2学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。3鼓励学生背诵短诗。4朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄一声：黄澄澄红彤彤第二课时一、口语交际1读要求，明确本次口语交际的内容。2自己找喜欢的小伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游，鼓励意见相同或相近的同学组成小组，小组讨论本次秋游计划。3班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由。我们组建议到……，因为……。我们都愿意到……