二年级下册数学2

第六单元备课教学名称做鸟巢-----图形与拼组教学目标1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2、经历探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，感受、欣赏图形美，培养爱鸟类、保护环境等环保意识教材分析本单元是在学生初步认识立体图形和平面图形的基础上进行教学的，学好本单元的内容将为进一步学习平面图形和立体图形的有关知识奠定基础本单元的主要教学内容是：认识长方形和正方形的特征，初步认识五边形、六边形和图形拼组。本单元教材编写的主要特点；1、素材的选取现实、有趣。选取这样的有利于激发学生的兴趣，唤起学生探究新知识的欲望。2、重视动手操作，激发学习的兴趣。本单元强调让学生在充分感知的基础上，在做一做、拼一拼、摆一摆、画一画等具体的数学活动中，获取数学知识。重难点认识长方形和正方形的特征知识结构怎样做长方体鸟巢--------认识长方形和正方形的特征信息窗一观察温馨鸟巢--------怎样做鸟巢----------认识五边形认识六边形欣赏主题壁画---平面图形的拼组课时分配信息窗一---2课时信息窗2----1课时测试时间及试题五月4号单元达标测试第七单元备课教学名称混合运算教学目标1、探索连加、连减和加减混合运算的计算方法，能正确的进行计算。能结合具体情况进行估算。2、在解决问题和相互交流的过程中，体会在一个有括号的算式里，先算括号里的算式的必要性3、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用所学计算方法解决生活中的简单问题，感受数学与生活的密切联系，增强在生活中应用数学知识的意识。教材分析本单元是在学习了百以内数的连加、连减和加减混合运算以及万以内数的加减法的基础上进行教学的，是整数加减混合运算的完成阶段，是进一步学习四则混合运算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，学习解决问题的策略，掌握混合运算顺序，体会混合运算的合理性，为后续学习打好基础。本单元的主要教学内容是：万以内数的连加连减和不带括号的加减两步混合运算，带括号的加减两步混合运算，用加减混合运算解决实际问题。本单元教学重点是解决两步计算的实际问题和加减混合运算，难点是解决问题的策略和小括号的加减混合运算的运算顺序。本单元教材编写特点：1、选取素材生活化。2、解决具体问题与计算方法的紧密结合，寓学习计算与解决问题之中。3、练习形式多样化。重难点本单元教学重点是解决两步计算的实际问题和加减混合运算，难点是解决问题的策略和小括号的加减混合运算的运算顺序。知识结构---万以内数的连加信息窗一---万以内数的加减两步混合运算（不带括号）------------万以内数的连减---------信息窗三信息窗二----万以内数的加减两步混合运算（带括号）----------课时分配信息窗一------2课时信息窗一------2课时信息窗一------2课时复习-------------2课时测试时间及试题5月21号单元达标测试第八单元备课教学名称时、分、秒的认识教学目标1、结合具体情景，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，1分=60秒。初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。3、在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。4、结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教材分析本单元实在学生初步认识了钟表并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。在这之前，学生知道了“整时”、“半时”、“大约几时”几种认识时刻的说法。对于提高学生的时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。本单元主要的教学内容是：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系，进行简单的时间计算；会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻。教学重点是认识钟面上的时刻，经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念。教学难点是正确地读出中面的时刻和简单的时间计算。教材编写的主要特点；1.素材现实有趣、2.引导学生在感兴趣的数学活动中，认识时、分、秒的含义。重难点教学重点是认识钟面上的时刻，经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念。教学难点是正确地读出中面的时刻和简单的时间计算。·知识结构------认识钟面，探索时分的关系信息窗一元旦联欢会-----会读写钟面上的时刻-----=简单的时间计算----------体验一秒的长短信息窗二---------探索分与秒的关系课时分配信息窗一------------2课时信息窗二------------1课时测试时间及试题5月26号单元达标测试第九单元备课教学名称我锻炼，我健康----------统计教学目标1、初步学会简单的分段整理数据的方法，能对统计的结果进行简单的分析。2、经历数据的收集、整理、描述、分析的统计过程，体会统计在现实中的价值。3、通过对周围现实生活中有关事例的调查、统计，激发学生学习的兴趣；在与同伴合作、交流的过程中，培养学生的合作意识、初步的统计意识和解决问题的能力教材分析本单元学习之前，学生已经学习了简单的统计表和条形统计图，有了初步的收集、整理、分析数据的经验。在此基础上，学习运用分段统计的方对数据进行整理，为进一步学习统计知识奠定了基础。本单元教学的重难点是进行分段整理本单元素材编写的主要特点；1、选取的素材贴近学生的现实生活2、强调学生经历统计的全过程重难点本单元教学的重难点是进行分段整理知识结构-----数据的收集我锻炼我健康----数据的分段整理与统计----数据的分析课时分配信息窗我锻炼我健康---------2课时测试时间及试题6月4号单元达标测试下港中心小学“成功课堂”数学备课课题做鸟巢个人修正意见目标重难点学习目标1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述。2.精力探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程，发展空间想象力和创新能力。3.在具体的情境中，感受、欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境的意识。学习重点借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述学习难点探索长方形和正方形特征以及拼组图形的过程学习过程创设情景提出问题一、创设情境课件出示情境图。师：同学们，仔细观察一下这幅图画，说说上面有什么？（给图画配上轻音乐和鸟叫的声音）生：大树、小鸟儿……师：太阳就要落山了，小鸟都飞回了自己的鸟巢，可是还有几只小鸟还没有自己的鸟巢，那我们应该怎么帮助它们呢？生：我们再做一个鸟巢吧！师：老师知道你们都是非常有爱心的孩子，那这节课我们就来一起学习做鸟巢吧。（板书：做鸟巢）现在每个小组都有一个已经做好的鸟巢，仔细观察一下，这个鸟巢有什么特点？生：有6个面。生：有的面是长方形，有的面是正方形师：同学们说的都非常正确，如果要做一个鸟巢，看来我们先得认识一下长方形和正方形，对不对？（将长方形、正方形贴在黑板上）主动参与探究新知二、探究长方形、正方形的特点师：拿出你们的图形，仔细观察一下，你发现了长方形有什么特点？生1：我发现长方形有4条边和4个直角。生2：我发现上下两条边一样长，左右两条边一样长。生3：我发现了正方形的四条边都是一样长的。师：刚才同学们是用眼睛观察到的，那我们的发现是不是一定正确呢？同学们能不能用一些办法来验证一下呢？生：用尺子量一量或折一折学习过程运用知识解决问题师：同学们的想法都不错，那我们就用自己的想法去验证吧，最后由组长把本小组的发现记录下来师：汇报的时候先说一下你的发现，然后说一说是怎么验证的。谁先来？生：我发现这两条边长度一样，我是用测量的方法，每条边都是8厘米。师：还有没有补充的？生：我发现还有两条边也是一样长的，我也是用测量的方法，每条边都是6厘米。师：还有没有用不同的方法测出有两条边的长度相等的？生：我是将这个长方形对折，就能看出这两条边的长度是一样长的。生：我是用线比一比.。师：长方形的四个角都是直角。师：同学们用自己的方法验证了你们的发现，非常了不起！通过同学们的汇报，我们发现长方形上下两条边一样长，左右两条边也一样长，因为上边和下边是相对的，左边和右边也是相对的，所以我们可以说：长方形的对边相等。（板书：对边向等）通常情况下，我们把长方形的两条长边叫做长（板书：长），两条短边叫做宽（板书：宽）长方形的四个角都是直角。（在长方形的上面做出直角的符号）师：你能完整的说一说长方形的特点吗？生：长方形的对边相等，四个角都是直角。师：说的多完整阿！拓展延伸品尝成功师：刚才同学们用量一量、折一折的方法找到了长方形的特点，那么我们能用这种方法找出正方形的特点吗？生：能！师：听老师的要求，先猜想一下，然后再去验证。开始吧！（学生又用类似的方法得到了正方形的特点：正方形的四条边相等，四个角都是直角题组设计完成自主练习第2题第3题板书设计认识长方形和正方形教学反思下港中心小学“成功课堂”数学备课课题欣赏主题壁画个人修正意见目标学习1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。重难点目标2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。3、学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新学习重点让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识学习难点培养学生的创新意识和动手操作能力。学习过程创设情景提出问题1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。2、猜猜老师喜欢什么小动物？活动一：欣赏壁画1、导入新课：老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？为什么？因为“鸟是人类的朋友”。2、创设情境：春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（展示信息窗2画面）！3、欣赏：此时此景你有什么感想？学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。现在再请你用奇妙的数学眼睛来观察能发现什么？生交流。4、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！（出示课题：图形的拼组）主动参与探究新知同学们有自己最感兴趣的图案吗？小组内交流。每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。活动二：玩七巧板1、引入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？2、交流。3、各自动手拼摆。4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。5、展示与评价。学习过程运用知识解决问题活动三：创作大赛引入：同学们真是心灵手巧的孩子！假如把你们的智慧团结起来会更了不起！想不想用你们集体的智慧来创作一幅画？咱们举办现场创作大赛。1、出示比赛有关事宜⑴材料：使用学具盒中各种图形的纸片。⑵作品：美观而且有一定意义。⑶展示时说明设计意图。另外本次大赛设有：创意奖（三角形的）、文明奖（六边形的）、智慧奖（五边形的）、爱心奖（圆形的）。2、小组讨论：准备用哪些图形创作一幅什么有意义的作品？3、汇报交流拓展延伸品尝成功4、（播放音乐）各组在优雅的音乐中动手创作。5、展示作品并说明设计意图。评价并颁奖：⑴各组的作品已经展示完毕，各个奖项该花落谁家呢？让我们一起来评一评吧？⑵师生交流评价，达成一致意见。⑶颁奖：获奖小组说明该奖的面是什么形状的？题组设计用学具拼组喜欢的图形板书设计欣赏主题壁画教学反思下港中心小学“成功课堂”数学备课课题去姥姥家个人修正意见目标重难点学习目标1、在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2、通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。3、在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。学习重点在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。学习难点通过交流、合作，体验混合运算计算