中考古诗词表达技巧类鉴赏(含答案)

古诗词鉴赏——表达技巧类学而时习1、写出自己学过的修辞手法。答：___________________________________________________________________________2、我们学过那些表达方式呢？答:_________________________________________________________________________知识点精讲透析考点一常见的表达技巧一、修辞方法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。二、表现手法(写作手法或艺术手法)主要包括赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等三、表达方式直接抒情---直抒胸臆抒情借景抒情间接抒情托物言志正面、侧面、详写、略写、工笔、白描描写细节、通感（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉）动静（动静结合、以动写静、以声衬静）等考点二常见出题方式及答题技巧一、诗歌某两句运用了什么修辞手法？有何作用？触景生情寓情于景情景交融表达方式议论说明记叙哇塞！有干货！！！【例题一】阅读下面这首古诗，回答后面的问题。春雪韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。问题：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。答：答题步骤：二、诗歌运用了哪些表达方式？【例题二】（2012·南京市）阅读下面这首古诗，回答后面的问题。阙题①（唐）刘慎虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远闻流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每②白日，清辉照衣裳[注释]①“阙”同“缺”，此诗原题在流传过程中遗失。②每：每当。（1）白云深处，清溪岸边，山路蜿蜒，柳条掩映，体现了“读书堂”环境之（请用诗中的一个字概括，1分）。（2）诗人善于从感官的角度表现景物的特点，请以第二联．．．为例分析。（3分）答：三、诗歌是怎样抒发作者的情感的？【例题三】（江苏省宿迁市）阅读下面一首诗，回答问题。宴词王之涣长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。注：宴词：写于送别宴席上的诗。畎：田间小沟问题：三、四句是怎样抒发作者感情的？答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后盘点一、修辞手法总结修辞特点作用比喻拟人夸张排比设问反问对偶反复一、（2014年湖南省长沙市）阅读下列古诗，回答问题。卜算子咏梅陆游驿外断桥①边，寂寞开无主②，已是黄昏独自愁，更著③风和雨。无意苦争春，一任④群芳妒，零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。【注释】①[断桥]残破的桥。②[无主]无人过问。③[更著]又遭受。著，同“着”，遭受的意思。④[一任]任凭。⑤[零落]凋谢。【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他的身世的缩影。8、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了的意境。下阕则写出了梅花、的品质。（3分）9、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？（3分）答：二、（2014东营市）阅读下面的文字，完成8—25题。凭阑人·金陵道中（元）乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。8.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？（2分）答：9.任选一个角度（如语言、写法、构思等），对该作品进行赏析。（2分）答：参考答案《春雪》运用拟人手法，赋予白雪以人的灵性，把初春的景象写得富有情趣《阙题》（1）幽（2）示例：这一联从视觉角度描写了缤纷的落花，清澈的流水；从嗅觉的角度描写流水（花）的芳香，表现出环境的清静（优美宜人）。《宴词》A寄情于景（借景抒情），借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪，情景交融。B反衬（衬托），以“浅溪”反衬离愁之深。（手法1分，效果2分）《卜算子咏梅》8.落寞凄清；高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）9.拟人；“碾现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表【分析】考察的是对诗歌意境、情感主旨、写作手法的把握以及“炼字”能力。《凭阑人》8.答案：沦落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子）的形象。9.答案示例：语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。写法：①衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。②白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。评分：如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意。共2分。