三年级下册《语文园地三》.

新课标人教版小学三年级下册语文语文园地三第一课时学习目标1、通过反问句的认识，体会表达同一个意思可以用不同句式。2、体会这种修辞的妙用并学以致用。3、理解背诵谚语，丰富积累。自学指导一1、自读“我的发现”中的句子后举手说说自己的新发现。2、在老师的引导下认识反问句及其特点，比谁听得最认真。3、用学到的方法进行反问句和陈述句的互换练习，比谁学的最快。反问句陈述句同学们，读读下面的句子，你有什么发现？每组中两个句子表达的意思是相同的。什么是反问句呢？1、反问句就是把答案藏在问题里（明知故问，问中有答）。2、反问句结尾一般用问号。3、反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。4、反问的作用是加强语气，而且感情色彩也更为鲜明。什么是陈述句？陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末用句号。如何把改反问句成陈述句？第一步，有“不”去“不”，没“不”加“不”。第二步，去除疑问词。第三步，把问号改成句号。把句子整理通顺。改陈述句练习•1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？•2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？•3、这清白的梅花，是玷污得的吗？•4、我们吃的穿的哪一样能离开群众的支持？改陈述句练习•5、我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？•6、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？•7、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？•8、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？反问句练习•9、我们一次次的分离，最后都又聚到了一起。•10、这水一不甜二不辣的，喝它不顶用。•11、李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。•12、已经有很多吃的了，我们没有必要买这些东西。自学指导二1、感情朗读读读记记中的句子，说说这些句子用了什么修辞，这样写好在哪里？2、读读老师搜集的拟人句后自己写写拟人句，比比谁最会写。拟人句就是把某件东西当作人来写，也就是说用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。2.秋天踏碎了夏天的流言。3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。4.花儿在秋风中笑弯了腰。5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。拟人句示例变成拟人句•9.船头飞溅浪花。•10.秋天到了，树上金红的果子熟了！•11.宁静的夜空里，只有亮晶晶的星星。•12.绿油油的小草被微风吹得弯弯的。•13.蟋蟀在草丛里叫。自学指导三1、自由读中华谚语2分钟，努力读准字音，读通句子。2、举手展示读，比谁读得更流畅、准确。3、说说自己对这些谚语的理解和体会，看谁说的最准确。读了这些话，你有什么感受？把你的想法说出来与同学们分享一下。你明白这些话的意思吗？绳在细处断，冰在薄处裂。绳子通常断在最细的地方，冰层也总是从最薄的地方裂开。比喻在薄弱环节容易出现问题。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。只有亲自下到河里才知道河水的深浅，只有亲口去品尝梨才知道它酸还是甜。告诉人们什么事情都要亲身经历才能真正的了解，不能想当然！莫看江面平如镜，要看水底万丈深。不要光看到波平如镜的江面,还要看到万丈深的水底。借喻不要被表面现象所迷惑,否则,要吃大亏。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。就像不经历风雨，怎么能见彩虹，告诉我们不能做温室里的花朵，要敢于去经历、磨练和承受。每天坚持走，无论有多遥远，都能到达目的地；不怕事情多，只要勤快去做，总能做得完.告诉我们做事持之以恒，贵在坚持。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。1、一勤生百巧，一懒生百病。2、不怕家里穷，只怕出懒虫。3、水不流会发臭，人不学会落后。4、追赶时间的人，生活就会宠爱他；放弃时间的人，生活就会冷落他。5、岁寒知松柏，患难见交情。6、钟不敲不鸣，人不学不灵。7、明人不做暗事，真人不说假话。大声朗读下面的句子：第2-4课时学习目标1、读成语故事《买椟还珠》，体会寓意。2、以介绍自己为话题，进行口语交际。3、能抓住自己特点，写写自己。1、读成语故事《买椟还珠》2、口语交际——说说自己第二课时自学指导一1、默读成语故事《买椟还珠》，举手说说故事的大意。2、再读故事，小组内交流从故事中得到的启示。3、举手分享启示。自学指导二1、自读口语交际提示，再举手说说交流主题及要求。2、根据老师的提示，明确自我介绍的内容、方法及注意事项。3、根据准备的《个人小档案》在小组内展开自我介绍。4、小组代表上台介绍自己，大家进行评价，比谁把自己介绍最清楚。•口语交际提示•1、介绍的同学文明有礼,大方得体，语速适中，听的同学仔细耐心。•2、主要从自己的性格、爱好、特长等方面展开介绍。（别忘了举例子）•如：大家好！我是（），今年（）岁，何时过生？我的性格…….(举例)我有很多爱好……其中最喜欢……(举例)•写作前先填写一下自己的小档案•姓名：•性别：•出生年月日：•属相：•性格特点：•兴趣爱好：•最喜欢的颜色：•最难忘的事：•最喜欢的名言：•最喜欢的动画片:•最喜欢的歌曲：介绍我自己的习作指导第三课时自学指导一1、自读习作提示，再举手说说交流主题及要求。2、读读给出的外貌描写范例，在老师的帮助下,掌握外貌描写技巧。3、默读参考题目,从中得到启发,做好拟题准备.猜一猜•有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？【运用演示2】我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。步步追问，在细微处驻足①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心《小橘灯》）外貌描写猜一猜•有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙------你知道他又是谁？猪八戒题目是自己拟定，可以这样取题：•《我就是我》《我的自画像》《我）•《——的我》•一可以根据自己的性格确定题目•1、爱哭的我，2、胆小的我，3、开朗的我等等；•二可以根据自己的优点确定题目•1、聪明的我，2、虚心的我，3、上进的我等等；•三可以根据自己的爱好确定题目•1、爱画画的我，2、爱看书的我，3、爱踢球的我•写作时要根据自己的题目重点写这一部分。自学指导二1、读读给出的习作开头\中间\结尾部分的描写范例，在老师的帮助下,掌握描写描写方法。2、读读习作范文,学习他人的习作技巧.写作思路示例：开头：•可以概括地介绍自己，如名字、几岁、在哪个学校上几年级等；（概括介绍法）•也可以用幽默的语言讲出自己与众不同的外表特点；（外貌介绍法）•还可以直接介绍自己的特点，如我是一个什么样的人。（直接介绍法）开头1、你瞧！对面走来了一个（）的孩子，那就是我。2、嗨！大家好！我叫（），今年（）岁，我（），希望你能喜欢我！3、我是（），想认识我吗？那就请看看我的小档案吧！…………人物的思想品质和性格特征是通过具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。中间部分抓住特点，选好事例，以事写人，才能把人写生动。（1）你的性格特点，抓住某个方面来写。选事例具体介绍，要把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。（2）你的兴趣爱好，选择自己的某个特长来介绍，先总写自己擅长什么，再举例说明。要突出细节，写出情趣。中间范文1：老师说我是个马虎的学生。因为我有一个毛毛糙糙、马马虎虎的毛病。平时在学校时，有时候很简单的作业就会做错，最不应该出错的地方有时候偏偏全班就只有我一个人犯错。为这，我们全家人和老师不知给我念了多少紧箍咒。不过，现在我已经改掉了这个毛病，成为一个人见人爱的好学生了。妈妈说我是个“吃书”的好孩子。一旦看到书，就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸于书上的故事情节中。星期天，我早上起来，捧着一本《伊索寓言》，晚上睡觉抱着一册《睡前故事》，中午吃饭时，又拿着本《百科全书》。有一回，爸爸妈妈不在家，我独自靠在床上，想美美地看一会书，谁知，这一看，就看了好几个小时，把月亮都看出来了。借别人之口介绍自己。中间范文3、4、5：3、我特别爱打篮球。早上来到学校，我一定会带着篮球先到篮球场去转转；晚上放学，我便和我心爱的篮球一起跳跃；一下课，我就抱着篮球在走廊飞跑。为了这个，没少挨老师批评！同学们也笑话我，说我长得也越来越像篮球了！记得有一次……4、我爱哭。被教师批评了哭，没考出好成绩哭，跟同学吵架了哭，遇到了不顺心的事情哭，有时做错了事，爸爸说我几句，看他那可怕的眼神，我就控制不住了，金豆豆又滚落下来了。有一回……5、我很马虎。做数学题，难题错得少，可是简单的题却经常错。写字也经常出错，“己”会写成“已”，“太”会写成“大”。最可笑的一次，我把自己的名字都写错了……“爱好”中间范文：我有一个爱好——弹钢琴。我非常喜欢弹钢琴，每天吃完晚饭，我都会雷打不动地坐到钢琴前，认认真真地弹上一个小时。今年暑假，我顺利地通过了五级考试，这让班上的许多同学羡慕不已。老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。我爱看书。平时没事我就抱着一本书，这可是我每天的“必修课”。如果哪天遇上了一本好读的书，就恨不得一口气把它读完。有一次，我看书太入迷，妈妈叫我去吃饭，叫了七遍，我都没听见。后来，还是肚了饿得咕咕叫，我才站起来去吃饭。我身边的人都知道我爱读书，常常喊我“小书迷”，妈妈更是怜爱地说我是一个“小书虫”。结尾的方法1．反问结束法。如：朋友，你愿不愿意和我做朋友？怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？2．概括总结法。如：听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？3．情趣总结法。如：哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？平时，我总爱粘住妈妈，她笑说我是她的小尾巴。我的同学我们班的陆小燕，1.3米的个子，梳着齐耳的短发，乌黑发亮。一双不大的眼睛，闪着光芒。圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑着，露出了不整齐的小白牙，充满了对生活的热爱。她天生就是一副假小子的模样。尽管妈妈给她买了许多条裙子，可她从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤，一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上一条红领巾，嘿，可神气呢！也许是属马的缘故，她的性格就像一匹没有驯服的小野马。她很顽皮，喜欢爬高下低。有一次，她上树捉知了，不小心摔了下来。她从地上爬起来，揉了揉屁股，毫不在乎地冲大家扮个鬼脸，咯咯地笑着回家了。真像一个“假小子”。这就是我我叫臧昊天，今年九岁，胖乎乎的脸，眼睛不大，头发短短的。一张活泼可爱的脸，经常露出一幅灿烂的笑容。这就是我一个小胖子。我最喜欢下象棋。我把它当作一个战场，攻城略地打得不亦乐乎！我和爸爸交战连输介绍外貌法.几盘，忍不住掉下晶莹的泪花。后来我懂得了胜不骄、败不馁的道理，认真学习象棋强化训练的知识。终于我有机会打败爸爸了！我还有一个爱好就是给同学们介绍历史人物，比如《三国演义》中的关云长、孔明、刘备《水浒传》的林冲，武松，孙二娘……都是我津津乐道的英雄人物。朋友们，这就是我小胖龙，让我们交个朋友吧！我的自画像看，前面走来了一位女孩，红红的嘴巴、大大的头，修长的腿，一头短发在风中飘荡。你们知道她是谁吗？她就是我！我不是一位白雪公主，也不是一只丑小鸭。我就是我。想更多了解我吗？那就看看我的个人资料吧。我有很多爱好，我爱好美术、乒乓球、弹钢琴……但是，我最大的爱好是看书，妈妈把当当网排行榜上的儿童书基本上都买下来了，我经常废寝忘食地像海绵一样吸取各种书