三年级下册三四五单元目标

1丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细年级三年级册数：下册课时内容活动设计四基情感与态度基础知识基本技能基本思想基本活动经验体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生积极参与数学学习活动的良好习惯，第三单元统计第一课时简单的数据分析1、例1横向条形统计图：出示情境图及统计表，让学生说说统计表上收集到的数据。根据这些数据，引导学生独立画出纵向条形统计图。学生四人小组合作，讨论设计横向的条形统计图。师肯定孩子的创作，并出示规范的横向条形统计图。分析数据，解决问题。2、学习例2起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。看统计表，分析数据，让小组合作画完。出示学生画的统计图，比较、发现问题。用折线表示的起始格，什么情形下应该使用这样的统计图？这种统计图的优点是什么？3、P40—41的练习。认识横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。能根据统计表中的数据完成绘制统计图。在认识统计图的过程中初步体会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，渗透统计等模型思想。在认识统计图的过程中，丰富和积累与他人合作交流的意识和解决问题经验。四能发现问题能力提出问题能力分析问题能力解决问题能力加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。2丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细年级三年级册数：下册课时内容活动设计四基情感与态度基础知识基本技能基本思想基本活动经验体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。第三单元统计第二课时平均数1、学生交流课前收集到的有关平均数的信息，感悟“平均数”的实际意义.2、教学例1探索求平均数的不同方法。四人小组合作讨论。汇报交流。移多补少！先求和再均分。3、教学例2出示情景图，出示统计表，组织学生收集有关数据,根据统计表估一估欢乐队和开心队的平均身高分别是多少？并说说估的方法。同桌合作，一人求欢乐队的平均身高，另一个求开心队平均身高，后比较哪一队高？组织交流计算的方法与结果。从刚才的这件事，你有什么发现？4、小结：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。1、体会平均数的实际意义。2、掌握求平均数的计算方法。探索求“平均数”的多种方法，并能根据具体情况灵活解答。使学生认识统计与生活的联系，发展学生的实践能力。，培养学生积极参与数学学习活动的良好习惯，丰富和积累与他人合作交流的意识和经验。四能发现问题能力提出问题能力分析问题能力解决问题能力体会“平均数”在现实生活中的实际意义及广泛应用，逐步具有自主探索与合作交流的意识和能力。3丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细年级三年级册数：下册课时内容活动设计四基情感与态度基础知识基本技能基本思想基本活动经验通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。第四单元年、月、日第一课时年月日1、46页图。2、认识年历，让学生独自观察，小组讨论，汇报讨论结果。2003年年历，一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？记忆大、小月，可以在左拳图和儿歌。3、认识平年和闰年，二月是一个特殊的月份，二月有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年，闰年366天，平年365天。4、学会判断平年和闰年，公历年份是4的倍数的一般是闰年，年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。5、游戏练习。1、使学生认识时间单位年、月、日。2、认识平年和闰年。1、记住各月的天数。2、会区分平年和闰年。能与生活联系起来，熟练的运用年、月、日的知识。培养学生积极参与数学学习活动的良好习惯，丰富和积累与他人合作交流的意识和经验。四能发现问题能力提出问题能力分析问题能力解决问题能力帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。4年级三年级册数：下册课时内容活动设计四基情感与态度基础知识基本技能基本思想基本活动经验1、创设互相协作的学习情境，激发学生的学习兴趣。2、让学生体验数学与生活的紧密联系。第四单元年、月、日第二课时24时计时法1、出示情景图，引导学生观察，组织交流有关的信息，提出问题：21：00是几时。你在什么地方还见过这样表示时间的方法？在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。2、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示？小结用24时计时法表示午。同桌互动。3、出示例3情景图，引导观察，师画出线段图，引导学生在图上表示出这两个时刻，学生小组讨论计算坐火车用了多长时间的方法。总结方法。使学生知道24时记时法1、使学生会用24时记时法表示时刻。2、学会计算简单的经过时间。对学生进行爱惜时间的教育。通过借助已有知识经验提出问题假设，从而培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。四能发现问题能力提出问题能力分析问题能力解决问题能力让学生通过观察主题图，发现问题，进而激起进一步学习的欲望，然后引导学生借助已有知识经验提出问题假设，从而培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。5丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细年级三年级册数：下册课时内容活动设计四基情感与态度基础知识基本技能基本思想基本活动经验1、让学生充分体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数感。2、使学生在积极探究、大胆尝试的自主学习活动中，增强合作学习的意识，体验成功的快乐。第四单元年、月、日第三课时制作年历一、请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？2、介绍不同的年历，展示收集到的年历，并作简单的介绍。二、小组合作，共同制作1、制作2014年1月月历小组合作教师参与。2、汇报交流制作过程3、计算每月1日是星期几，独立计算，小组交流，小组汇报。4、动手制作年历。5、展示交流三、拓展练习课后自己制作2008年的年历使学生在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。探索年历制作方法。培养学生之间的交流借鉴、资源共享的合作意识。培养学生之间合作意识。四能发现问题能力提出问题能力分析问题能力解决问题能力引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。6丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细年级三年级册数：下册课时内容活动设计四基情感与态度基础知识基本技能基本思想基本活动经验1、感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。2、使学生在与他人交流各自算法的过程中乐于调整和改进自己计算中不合理的部分。第五单元两位数乘两位数第一课时口算乘法1、观察教材主题图，引导学生观察邮递员叔叔每天工作的情况。2、教学例1说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理300×1060×10说说算式表示的意义。口算上面算式的结果。指名汇报口算方法。学生独立解答。小组讨论：寻找较简便的口算方法。学生回答后教师引导学生小结。3、教学例2.你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。（1）小组合作交流——你用什么方法估算？（2）指名汇报。师小结整理。4、独立计算做一做使学生掌握口算乘法的计算方法。能正确计算两位数乘两位数的口算乘法。能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。在与他人交流各自算法的过程中积累合作学习经验。四能发现问题能力提出问题能力分析问题能力解决问题能力使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。7丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细年级三年级册数：下册课时内容活动设计四基情感与态度基础知识基本技能基本思想基本活动经验1、感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。2、进一步促进学生在与他人交流各自算法的过程中调整和改进自己计算中不合理的做法。第五单元两位数乘两位数第二课时笔算乘法（不进位）1、出示插图，妈妈带小利去买书一共要付出多少钱？请帮他估一估，怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢？这就需要我们准确的计算出24×12的得数。组内交流，整理方法。全班汇报，根据学生的回答进行方法归类，比较一下哪种方法比较简便？学生讨论。2、研究笔算的方法，计算时要注意什么？（数位）重点强调乘的顺序和积的位置。4、拓展练习。（教师注意练习的层次性）使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，理解两位数乘两位数的算理。1、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。2、能正确计算两位数乘两位数不进位乘法。1、加强估算，体现算法多样化的思想。2、通过尝试计算两位数乘两位数，体验计算方法的多样化的思想。1、通过估算训练，增强学生的数感。2、在与他人交流各自算法的过程中积累合作学习经验。四能发现问题能力提出问题能力分析问题能力解决问题能力通过比较各种方法的优点和不足，寻找最佳方法，训练学生掌握优化策略的思想和方法。8丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细年级三年级册数：下册课时内容活动设计四基情感与态度基础知识基本技能基本思想基本活动经验1、感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。2、进一步促进学生在与他人交流各自算法的过程中调整和改进自己计算中不合理的做法。第五单元两位数乘两位数第三课时笔算乘法（进位1、呈现下围棋的录像，介绍有关围棋赛的事例。2、放大棋盘，让学生观察棋盘结构。棋盘面由纵横19道线交叉组成。引出：“棋盘上一共有多少个交叉点？”从而列出算式19×19。3、探讨计算方法各组讨论，各组展示本组的算法。师生评议。教师对学生发表的意见作以肯定或补充。笔算要强调不要让学生把第一步的乘积向前一位进位的数字写在横线上，一定要写在横线的下面。4、拓展练习。（教师注意练习的层次性）使学生掌握两位数乘两位数的计算方法，理解两位数乘两位数的算理。使学生学会计算两位数乘两位数进位的乘法。1、加强估算，体现算法多样化的思想。2、学会计算两位数乘两位数的进位乘法。1、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。2、在与他人交流各自算法的过程中积累合作学习经验。四能发现问题能力提出问题能力分析问题能力解决问题能力在学习活动中感受数学与生活的密切联系。