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1.新闻两篇【自主学习】(一)基础识记1、消息;标题、导语、主体、背景、结语;标题、导语、主体;时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果2、荻.港(dí)锐.不可当.(dāng)当.真(dàng)歼.灭(jiān)要塞.(sài)堵塞.(sè)签.定(qiān)溃.退(kuì)阻遏.(è)高屋建瓴.(líng)(二)整体感知1、人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。2、西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。【课堂探究】1、人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。2、电头,交代通讯社名称、发电地点、时间,体现材料的真实性、及时性。3、冲破敌阵、横渡长江、突破、占领、英勇善战、锐不可当、歼灭、击溃、控制、封锁、切断等。4、此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝签订和平协定,有很大关系。国.民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。分析敌溃我胜的原因,交待本则新闻发生.......的背景。5、和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。6、“渡至”一词,有横渡、到达两层含义“至发电时止”,是到发电文的时候为止的意思,表述却更加简洁。7、“不料”体现了我军的神勇,同时又是对敌人的嘲讽。【提升训练】(一)相关阅读1、菲尔普斯独揽八金,再创奥运历史之最。2、在北京奥运赛场上,菲尔普斯创造了奇迹,独揽八枚金牌,成为了水立方最大的赢家。3、微软渐失活力,重臣纷纷离巢。(二)语言运用1、在人民解放军发动的渡江战役中,尽管有少部分敌军负隅顽抗,但整个战线我军依然锐不可当,这和我们伟大领袖毛主席高屋建瓴的领导智慧是分不开的。2、兵民是胜利之本。敌进我退,敌退我追,敌驻我扰,敌疲我打。消灭敌人有生力量,而不在一城一地的得失。人不犯我,我不犯人.人若犯我,我必犯人。打的赢就打.打不赢就走。2.芦花荡【自主学习】(一)、基础识记gāoyàojìncuānqiúzèsàsàdiànpéngdīmòhuáng(二)、整体感知(1)、爱国抗日的热情、老当益壮的气概;(2)、爱憎分明的强烈情感;(3)、过于自尊自信;(4)、智勇双全的英雄行为。【课堂探究】(一)阅读“夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,……敌人发了愁。”回答问题。1、环境描写,A、点明了当时的社会背景,为下文情节作铺垫。B、奠定了轻松愉快的感情基调。C、渲染紧张的战斗气氛,烘托白洋淀人民的顽强斗志和旺盛力量。2、老头子的外形“浑身没有多少肉”,在敌人的严密封锁之下,能在白洋淀上出没自由。鱼鹰本是活跃在湖边的水鸟,勇敢敏捷而且充满活力,老英雄正是具有了老当益壮、目光敏锐的这些特点,所以把他比喻成“鱼鹰”。3、他对苇塘里的负责同志说:“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险”,通过敌人的封锁线,非常危险,而老头子“每天夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”,这些都表现了他“过于自信和自尊”。“过于自信和自尊”这句话点明了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思,又有自信过分,自尊过分的意思。全文情节,老英雄的功过都是由这一点发出来的。4、具有革命乐观主义精神。只有以积极、乐观的心态对待,才能战胜一切困难,取得胜利。(二)阅读课文最后九自然段,回答下列问题:1、老英雄痛快复仇2、“慌慌张张,不知怎么办才好”。这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子,表现出老头子的机智。3、别看他这么大年纪,真是老英雄啊!我真是小看了他。你看他,毫不畏惧、足智多谋。剥莲蓬吃,是在引诱鬼子。水上有血,水下顶有机关!他驾船的本领神了,好像牵着鬼子的鼻子在转。他真有本事,不用枪,一个人就能对付十几个鬼子,叫鬼子只有挨打的份,没有还手的力。老英雄砸得好,狠狠砸!大菱的仇算是报了,回去告诉大菱,让她知道这英雄的故事,早日养好伤,向老英雄学习,打败日本鬼子。4、这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松,愉悦的心情。【提升训练】(一)、阅读《红布条儿》,回答问题1、线索2、侧面描写。战斗的最前线上,女性出现比较少,因此女卫生员的出现使战士们大为吃惊,从侧面烘托出女卫生员的勇敢。3、感动、钦佩、崇敬等,再从文章中找一句话或者一个事例来证明。(二)、语言运用:语句通顺、优美,情感大方向正确就行。3.蜡烛【自主学习】(一)、基础识记(1)、永远流传,不磨灭。垂,流传。朽,腐烂。(2)、形容非常疲劳,一点力气也没有。竭:尽。(3)、名称或名声与实际相符合。副:符合。(二)、整体感知蜡烛是文章的线索,老妇人珍藏已久的结婚喜烛,却为了一个素不相识的人点燃了,更能突出老妇人的性格特点,突出中心。【课堂探究】1、老妇人竭尽全力掩埋红军战士尸体的过程。2、老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦,对侵略者满怀仇恨,渴望解放,渴望和平,反对战争,对红军战士充满敬意。如她想叫红军战士来她的地窖里躲避。老妇人被红军战士的英雄气概拟感动,无所畏惧,不怕艰难,有强烈的爱心。如她竭尽全力掩埋了红军战士的尸体。3、体现德军进玫的猛烈,突出老妇人处境危险,衬托出老妇人英勇无畏和对红军战士的深母爱。4、动作描写。例:“老妇人跪在那坑里,用手掌舀出那些水。舀几下,她就得休息一会儿。到底,她把坑里的水全舀干了。”老妇人“跪,用手掌舀”等动作表现老妇人舀水的艰难,体现他掩埋红军战士的决心和对红军战士的爱心。5、“他真可怜呀,这么年轻就死了,身边连个亲人也没有,这太让人伤心了,我一定要掩埋他,让他死后安息。”【提升训练】1、伯瑙德夫人和儿子、女儿将绝密情报藏在半截蜡烛中,可德军在搜查中却点燃了这半支蜡炬。伯瑙德夫人和儿子两次想拿走蜡烛都没有成功,10岁的女儿杰奎琳机智勇敢的在德军跟前恳求,最后拿走了蜡烛,保住了情报和生命。2、3、略4.给巴特勒的一封信【自主学习】1、fàlángjǐ曦瞥赃箧誉2、D3、C【课堂探究】1、说明对圆明园进行劫掠、焚毁,是英法政府犯下的强盗罪行,而不是英法人民。2、作者这里运用反语的修辞手法,对英法联军的强盗行径进行谴责与讽刺,表达了极为愤怒的心情。【提升训练】(一)、阅读短文,回答问题:1、(1)读:在这里有品味、研究的意思。(2)简毁珠散:这里运用了借喻,之圆明园被毁。2、第一部分写如仙境般美丽的圆明园,却被英法联军焚毁;第二部分具体写汉白玉的精神。3、文中用圆明园的“原本”的样子和现在的残骸进行比较,以此来突出英法侵略者的卑劣行径。4、作者通过对圆明园的不幸遭遇的叙述,抒发了对圆明园的热爱和对英法联军的愤恨,同时赞美了圆明园象征着的中华民族坚贞不屈的气节,威武顽强的精神。(二)、语言运用我国北方领域出现绝对性水资源短缺。5.亲爱的爸爸妈妈【自主学习】(一)、基础识记给下列词语注音:nàcuìsùmùhuāngmiùjiànwàng(二)、整体感知大屠杀惨绝人寰,历史是沉重的,记忆是沉重的;而面对屠杀,塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”,这一方面的记忆又是美丽的。【课堂探究】1、成千上万的人来纪念当年被残杀的人,特别是两位生还者来到这里,半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前,在凄风苦雨的悲哀气氛中,历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀;南斯拉夫人民没有忘记历史,成千上万的人来到这里纪念死者,这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣,要消灭劣等种族,这又是何等荒谬。2、这些诗句歌唱了孩子们“对未来的憧憬,对生命的喜悦”。歌唱孩子们的可爱和希望,正是对纳粹强盗的控诉。3、这个引号起强调作用,强调人的价值、生命的价值。4、作者想强调不能忘记历史,只有记住历史,吸取历史教训,才能保证世间不再有战争和屠杀。【提升训练】1、答案:数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋(答出4件事即可)2、答案要点:(1)对比(2)突出思乡之情3、答案:晴空一轮明月,清光上溢,与水里的那个月亮相映成趣。4、评分要点:(1)心得内容(2)语言表达综合性学习:世界何时铸剑为犁二.能力训练:1、黄金百战穿金甲,不破楼兰终不还。男儿何不带吴钩,收取关山五十州。2、草木皆兵、马革裹尸、四面楚歌3、抗日战争时期,民族英雄杨靖宇带领部队在山林中与日军激战数日,受伤多处,后被敌人包围,在只剩下他一个人的情况下,仍毫不畏惧,顽强抗击,击敌死伤20余人,壮烈殉国。杨靖宇牺牲后,敌人残忍地铡下了他的头颅,又剖开了他的腹部,惊骇地发现胃肠里尽是未能消化的枯草、树皮和棉絮,没有一粒粮食,日寇无不震动。他用鲜血浇灌着和平之花,用生命捍卫了人类的正义。三.现在学校要开展“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动,作为学校的一份子,相信你会积极参与到活动中去,并完成以下任务。1、XXX,您好,我是,XXX学校文学社的小记者,我们学校正在举行“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动,我听说您曾经参加过抗日战争,想了解您当时的经历,请问您可以抽空接受我的采访吗?2、问题:(1)您为什么参加东江纵队?(2)给您印象最深刻的战斗是哪一次?为什么?3、战争诗词大比拼、战争故事会、战争利弊谈、战争名言知多少4、项目名称:战争故事会主要环节:以学习小组为单位,利用周末时间搜集动人的战争故事,然后在这个项目中讲述给大家听。理由:通过讲述战争故事,我们可以进一步了解战争,了解到战争的残酷性和对待战争的正确态度,达到本次活动的目的。6.阿长与《山海经》二.自主学习1.基础识记.wùsǒngdànhàijiélǔ2.文章围绕阿长写了对她称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她谋害:“我”的隐鼠,重点写她给“我”买来了《山海经》。从这些事情当中可以看出。阿长是一个不辛而有渴望一生平安的劳动妇女,她不有文化,粗俗,好事,但他心地善良,热心帮助孩子解决疑难。三.课堂探究1.“她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。”我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望,只是说说而已。2.符合阿长的身份,阿长不识字,只抓住了《山海经》有画的特点,也表现她粗中有细,对“我”真诚的关爱。(慈爱善良、对读书重视)3.“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。”说明“我”听到以后很震惊,很感动,进而推想这别人不肯做,或做不到的事,这样一个人居然做到了,“我”也由此而对她“发生新的敬意了”4.震惊紧张,表现我在获得日夜渴求的东西是大喜过望、紧张激动的心情和出乎意料的反应。5.现在还清楚记得书的模样。表达了作者对阿长深深的感激之情。6.写长妈妈地位之低,平凡之极,饱含了作者深深的遗憾之情。7.真诚的感激、深切的怀念和深沉的祝愿之情。四、提升训练:1.父亲打造的斧头;作为他儿子的“我”。2.一丝不苟、踏实工作、内向宽容3.①运用了拟人的修辞手法,将麦子熟透的情形表现得生动形象、活灵活现②“啃”字传神地写出了父亲在砧子上试斧头的情形,表现出了父亲的用力又认真以及斧头的锋利。4.因为父亲让我认识到对自己的生活不能只是一味地空想,应该踏踏实实做好眼前应该做的事情。今后我会认真面对生活,在现实的工作中踏踏实实,磨练自己。7.背影二.自主学习基础识记:1.狼藉踌躇蹒跚迂腐琐屑颓唐惦记交卸2.琐屑情郁于中蹒跚狼藉惨淡祸不单行3、(D)4、父爱就是父亲送别时”意恐迟迟归”的叮咛整体把握:1、开头“最不能忘记”的背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。车站送别买橘子时的背影——父亲爱儿至深。父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。2.同一篇文章,可以从不同的角度拟题。只要标题是符合文章内容,都是值得肯定的。不过,这篇文章抓住父亲的特征“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”作为文章的线索,最能集中表达作者对父亲的感情,以及父亲的形象,是文章的情感触发点。它意蕴丰富,耐人寻味,留给读者自由想象的广阔天地3.思路:这几
本文标题:东华初中八上导学案答案
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