三维设计15年高考二轮复习专题四实验系统第2讲通晓解题技法4大技法让你“快速找到突破口”

技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束批注分析法[方法说明]此法主要适用于文字信息类实验题。因为高考题具有文字精炼而所给信息全面的特点，所以对高考题题干和设问中所含信息逐条批注并进行分析，分析时联系教材中所学知识，多角度、多层次进行回忆，就会快速准确地找到问题与题干信息之间的联系，从而得出答案。技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束[体验领悟](1)脂肪是细胞内良好的________物质；与糖类相比，脂肪分子中氧的含量________。(2)组成瘦素的基本单位是________________。在核糖体中合成的瘦素蛋白，必须通过________进行加工和运输才能分泌到细胞外，随________运送到全身各处。下丘脑中的靶细胞通过________________来识别瘦素。瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多信息1。下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为信息2。技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束(3)现有两类患肥胖症的小鼠，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，B类小鼠肥胖原因未知信息3。分析以下实验：组别处理措施正常饲喂一段时间后的实验结果1信息4正常小鼠与A小鼠连体共生正常小鼠摄食量明显减少，A小鼠无变化2信息5正常小鼠与B小鼠连体共生正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少3信息6A小鼠与B小鼠连体共生A小鼠无变化，B小鼠摄食量明显减少(注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通)技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束①根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠________，B小鼠肥胖的原因最可能是________________。②为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为________________的对照实验。技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束[技法应用]由“激素一经发挥作用后就被灭活”和激素的信息识别过程，可知肥胖症A小鼠血液中瘦素受体基因缺陷，其靶细胞不能识别瘦素，因而不能调控摄食，从而导致肥胖→信息3瘦素信号的靶细胞是下丘脑的某些细胞→调节方式是神经—体液调节→信息2瘦素来源于脂肪细胞→是脂肪细胞分泌的蛋白质类激素→肥胖者体内含量多→信息1破题(分析)审题(批注)技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束验证了信息4、5的分析是正确的，也说明：应设置正常小鼠与正常小鼠连体共生的一组对照实验，排除手术等无关变量对实验结果的干扰→信息6结合信息4、5可知，B小鼠摄食量略微减少是正常小鼠体内的瘦素转入B小鼠体内的结果，说明连体前B小鼠瘦素含量明显不足，因此推测：B小鼠肥胖的原因最可能是无法合成瘦素→信息5连体后A小鼠瘦素转入正常小鼠体内，正常小鼠摄食量明显减少，说明：瘦素的作用是减少摄食行为→信息4破题(分析)审题(批注)技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束[答案](1)储能更少(2)氨基酸内质网、高尔基体血液细胞膜上的特异性受体(3)①高不能正常产生瘦素②两只正常小鼠连体共生技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束曲线分合法[方法说明]此法主要适用于曲线数据类实验题。“读轴—看线—综合”是坐标曲线类试题思维分析过程的“三步曲”。技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束[体验领悟]留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4­D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列有关分析不．正确的是()图1图2技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束A．喷施赤霉素和2,4­D能有效减少留树保鲜过程中的落果B．留树保鲜过程中赤霉素与2,4­D对落果的调控有协同作用C．喷施赤霉素和2,4­D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D．赤霉素、2,4­D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束[技法应用]喷施效果不同：赤霉素＋2,4D的效果2,4D的效果赤霉素的效果清水理关系→四条曲线走势比较看线自变量：喷施溶液不同；实验组：赤霉素、2,4D、赤霉素＋2，4D；对照组：清水→图1和图2中标注含义因变量：图1为落果率，图2为脱落酸含量识变量→图1和图2纵坐标读轴破题审题技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束喷施赤霉素或2,4D都可降低落果率和果实内源脱落酸的含量，且同时喷施时效果更显著，两者对落果的调控有协同作用突破→结合选项综合分析综合破题审题[答案]D技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束表格三看法[方法说明]此法主要适用于表格数据类实验题。技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束[体验领悟]环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。在一定程度上，植物在污染环境中也有继续保持正常生命活动的特性，这种特性称为抗性。研究植物的抗性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。一项研究表明，植物对SO2的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。所得数据如下表：技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束被测植物平均受害面积(%)气孔气孔密度(个/mm2)每个气孔面积(mm2)甲植物13.5218272乙植物33.4162426丙植物57.7136556(1)该研究表明，植物对SO2的抗性与气孔的密度呈_______，与每个气孔的面积呈_______。(2)在SO2污染严重的地区，最好选择表中________植物为行道树种。技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束[技法应用]植物对SO2的抗性与气孔的密度呈正相关、与每个气孔的面积呈反相关→各个(组)数据之间的关系三看面平均受害面积与叶片上气孔密度和气孔大小等有关→平均受害面积上升、气孔密度下降、每个气孔面积上升二看线对SO2的抗性：甲植物乙植物丙植物→甲、乙、丙三种植物一看点破题审题[答案](1)正相关反相关(2)甲技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束表格变量法[方法说明](1)表格介绍：表格通常包括标题(表格名称)、表头(①②③)、行标⑤、列标⑥、数据格④，如下表所示。平均值④⑥⑤①②③技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束其中，①是⑤区域的内容，通常表示实验组别或实验自变量的具体体现；②是④区域的内容，表示因变量测量指标的名称；③是⑥区域的内容，通常表示对每个实验组内测量的次数，或为同一实验组内不同个体，或为测量时间等；④为②的具体化，为实验测量的具体数据；⑤为①的具体化，如A组、B组，10mg/L、100mg/L、1000mg/L等；⑥为③的具体化，如第一次测量、第二次测量，10min后、20min后、30min后等。特别需要引起注意的是对于需要测出具体数据的实验表格，行标最后一格的内容应为“平均值”。技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束(2)表格变量法：此法主要适用于设计表格类实验题。表格中的①⑤相当于坐标系中的x轴，即自变量；②④相当于坐标系中的y轴，即因变量；③⑥相当于无关变量。第一步，确定表格标题。标题表示方式为“自变量对因变量的影响记录表”。变量确定的方法：实验要“验证什么”、要“证明什么”、要“探究什么”，“什么”就是自变量，“什么”后面所描述的就是因变量。技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束第二步，确定表格行标和列标。列标通常考虑是自身对照还是空白对照。若为自身对照，通常分为两组，即变量控制前和变量控制后；若为空白对照，其中一组为空白对照组，另一组为实验组。行标根据“测量次数”“测量时间”“同一实验组内不同个体”等确定，然后在行标的最后一格写上“平均值”(要求测出具体数据的实验需要填写)。第三步，确定表格表头。一般根据实验步骤的最后一步确定因变量的具体测量指标，再根据前两步填上表头的相关内容，有些表格的表头内容也可以不填。技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束[体验领悟]实验名称：探究油菜素内酯促进芹菜幼苗生长的最适浓度范围。实验步骤：①配制5组系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液；②取同一批种子使其萌发，从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗20株平均分为5组，编号为甲、乙、丙、丁、戊；③分别用适量且等量的上述系列浓度的油菜素内酯水溶液喷洒对应组的芹菜幼苗；④在相同且适宜的条件下培养一段时间，测量并记录每组芹菜的株高，再计算每组的平均值。请设计一张表格，记录该探究实验的结果。技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束[技法应用]自变量：不同浓度的油菜素内酯或油菜素内酯的浓度因变量：芹菜幼苗的生长状况标题：不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长的影响记录表→探究油菜素内酯促进芹菜幼苗生长的最适浓度范围第一步破题审题技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束在表头②中填“株高”，再结合前两步在③中填“芹菜幼苗”，①中填“组别”→测量并记录每组芹菜的株高第三步每组4株芹菜幼苗，⑥(行标)填上“同一实验组内的不同个体”，即“幼苗1”“幼苗2”“幼苗3”“幼苗4”→步骤②：将株高、长势相同的芹菜幼苗20株平均分为5组条件对照，表中的⑤(列标)填上“甲”“乙”“丙”“丁”“戊”五组，不需再加空白对照组→步骤①：配制5组系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液第二步破题审题技法一技法二技法三技法四首页上一页下一页末页第2讲通晓解题技法——4大技法让你“快速找到突破口”生物结束[答案]不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长的影响记录表组别株高(cm)芹菜幼苗甲乙丙丁戊幼苗1幼苗2幼苗3幼苗4平均值THANKS!谢谢观看