个性化辅导教案人的健康与环境(二)

群芳教育个性化辅导授课教案教师：谈辉荣学生：时间：2014年月日内容（课题）：人的健康与环境（二)教学目的1、知道抗原和抗体，识别人体特异性免疫和非特异性免疫；2、理解细胞免疫和体液免疫，描述计划免疫和人工免疫；3、掌握人体免疫的三大功能。重难点：1、抗原和抗体，人体特异性免疫和非特异性免疫；2、细胞免疫和体液免疫。教学过程基础知识分析一、身体的防卫保护自身免受病患的两种方法：一是防止病原体侵入体内；二是抵抗已侵入人体内的病原体。1、人体的第一道防线：（皮肤、黏膜的屏障作用）人体的皮肤、黏膜等组成了防止病原体侵入的第一道防线。功能：阻挡或杀死病原体（读课本图）2、人体的第二道防线：（吞噬细胞和体液的杀菌作用）是组织中的吞噬细胞，吞食和消化病原体。（读课本图）如果病原体突破第一道防线侵入人体，就会遭到体液中的吞噬细胞等组成的第二道防线的抵抗。功能：溶解、吞噬和消灭病原体。[吞噬细胞和体液(泪液、唾液中所含的溶菌酶)的杀菌作用]3、非特异性免疫第一、二道防线对病原体的抵抗，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有一定的防御作用，这种保护性生理功能称为非特异性免疫（也叫先天性免疫）。4、人体的第三道防线：（淋巴细胞的免疫作用）如果病原体大量涌入，吞噬细胞无法把它们全部吞噬，病原体就有可能进入血液。这时血液中的淋巴细胞就会产生免疫反应，形成第三道防线。淋巴细胞是白细胞的一种，淋巴细胞主要有两种：T淋巴细胞和B淋巴细胞。（1）抗原：进入人体后能和淋巴细胞产生免疫反应的任何体外物质，包括：细菌、病毒、移植器官、花粉、自身组织（癌细胞）等（2）抗体：Ｂ淋巴细胞产生的一种抵抗抗原的特殊蛋白质。称为免疫球蛋白。可使病原体凝集，中和病原体产生的毒素。①抗体附在病原体上，病原体被溶解及杀死；②抗体附在病原体表面，使病原体更易被吞噬细胞吞噬；③病原体被抗体粘结在一起，以致不能进入细胞或繁殖。（课本图示）（3）当血液中的B淋巴细胞侦察到抗原时，就会产生对其有对抗性的抗体和记忆细胞。记忆细胞能在数月乃至数十年内“记住”入侵的该抗原，当同一种抗原再次进入人体时，记忆细胞会迅速增殖和分化，产生抗体，消灭抗原。（4）注意：某种病原体只会使身体产生特定的抗体，而一种抗体也只能对抗相应的某种病原体。（5）体液免疫：Ｂ淋巴细胞产生的抗体，再由抗体在体液中对病原体起作用的，称为体液免疫。（6）细胞免疫：由T淋巴细胞直接或间接（释放淋巴因子）消灭进入细胞的病原体，称为细胞免疫。类型淋巴细胞病原体所在产生免疫物质防御方式体液免疫B淋巴细胞细胞外抗体产生抗体，消灭抗原细胞免疫T淋巴细胞细胞内直接作用或释放淋巴因子消灭和清除异物第三道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，而且只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫（又叫做后天性免疫）。前面所讲的第一、二、三道防线对病原体的抵抗作用，是一种天生的抵御能力，称为自然免疫。5.人工免疫：人体通过接种疫苗获得的免疫（属于特异性免疫）分类：人工自动免疫：接种抗原,人体产生相应抗体；人工被动免疫：注入特异性抗体或淋巴因子如，抗蛇毒血清6、计划免疫：卫生防疫部门有计划地对易感人群进行预防接种,使他们获得免疫,来控制和消灭某种传染病。如：乙脑疫苗：预防流行性乙型脑炎；流脑菌苗：预防流行性脑脊髓膜炎7、人体的免疫功能：(1)抗传染免疫功能(防御感染)：皮肤的屏障作用等；(2)免疫监视的功能：识别清除突变细胞；如，肿瘤细胞(3)保持自我稳定的功能:消除衰老、死亡、受伤的细胞。8、免疫功能失调：（1）过敏反应---免疫功能过强（2）自身免疫病—免疫功能过强，淋巴细胞失去识别能力，自己攻击自己。风湿性心脏病、类风湿性关节炎；（3）免疫缺陷病--免疫能力过低，艾滋病（获得性免疫缺陷综合征），其主要传播途径：性接触；血液和精液传播；母婴传播。针对训练一、选择题1、下列免疫类型不同于其他类型的是（）A、体液的杀菌作用B、吞噬细胞的吞噬作用C、皮肤的屏障作用D、B淋巴细胞产生抗体，消灭病原体2、目前，各国科学家正在加紧研制甲型H1N1流感疫苗。以下关于疫苗的认识中，错误的是（）A用被杀死或减毒的病原体可以制作疫苗B疫苗是抗原，进入人体后可使人产生抗体C通过接种疫苗使人获得的免疫叫人工免疫，属于特异性免疫D甲型H1N1流感疫苗将使人能抵抗各种流感3、．以下不是预防流行性感冒的方法的是（）A．接种流感疫苗B．隔离流感病人C．常戴口罩D．消灭苍蝇4．2004年底，在印度洋暴发海啸后，我国红十字会工作人员，对灾区儿童少年进行预防接种，这种做法是预防传染病的哪一措施()。A．非特异性免疫B．特异性免疫C.先天性免疫D．计划免疫5、下列各现象与人体的自身免疫功能无关的是（）A．出过麻疹的人不会再感染麻疹B．高血脂造成动脉硬化，引起的心脏病C．某些人易患类风湿性关节炎D．某些人对青霉素过敏6．将蝮蛇的微量蛇毒注射到马体内(蝮蛇蛇毒是一种蛋白质)，过一段时间后逐步增加注射量，数周后抽出马血，除去其中的血细胞和部分无用的蛋白质，即可得到抗蝮蛇蛇毒的血清。下列有关叙述中正确的是()A．被蝮蛇咬伤后，可用此免疫血清进行治疗B．这种血清可以对所有毒蛇的蛇毒产生免疫作用C．经常在野外活动的人员，应注射血清进行预防D．注入马体内的蛇毒为抗体，使马的体内产生抗原7．B淋巴细胞与T淋巴细胞的共同之处是:①产生抗体；②具有记忆和识别功能；③释放淋巴因子；④能产生非特异性免疫；⑤能产生特异性免疫（）A．①②③B．②③④C．②⑤D．①⑤8．预防接种能预防传染病的原因是()A．能使人体在不发病的情况下产生抗体B．接种的疫苗能直接消灭侵入人体的病原体C.干扰素对病毒有抑制作用D．人体体液的免疫作用9．科学家进行了如下实验：把供实验用的48只绵羊分为甲乙两组。甲组绵羊用毒素毒性已削弱的炭疽病的病原菌(疫苗)注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。半个月后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病原菌，经过一段时间后，甲组的绵羊全部正常存活，而乙组的绵羊全部死亡。那么，以下分析中错误的是(注：人体的免疫理论也同样适用于绵羊等哺乳动物)()A.实验的原理是甲组绵羊受到抗原刺激产生抗体，获得了免疫力B．乙组绵羊在实验中起对照作用C．实验中甲组绵羊没有发病是由于人工免疫起了作用D．根据以上实验结果，炭疽病属于血液传染病10．对大面积烧伤病人进行皮肤移植是理想的治疗方案，否则易发生感染而引起严重后果，主要是由于烧伤病人()A．体液大量损失B．特异免疫能力减弱C．非特异免疫能力减弱D．营养物质得不到及时补充11.按照现代免疫观点划分，下列物质属于抗原的是（）A.自身新生成的白细胞B.为体弱者注射的免疫球蛋白、C.给贫血患者输入同型红细胞悬浊液的红细胞D.健康人注射质量合格的乙肝疫苗12、下列对抗体的有关叙述错误的是()A.抗体是一类蛋白质B.抗体能引起人体产生抗原C.抗体也称为免疫球蛋白D.抗体可中和病原体产生的毒素13.人体对麻疹病毒可产生终身免疫，这主要是因为（）A.皮肤屏障作用阻止病毒进入人体B.人体的免疫具有保持自我稳定的功能C.人体的免疫具有免疫监视的功能D.淋巴细胞具有免疫记忆功能14.接种脊髓灰质炎疫苗可以预防小儿麻痹症，这种免疫属于①特异性免疫②非特异性免疫③自然免疫④人工免疫（）A.①②B.②③C.③④D.①④15.艾滋病病毒主要攻击人体的免疫系统，使大量的免疫淋巴细胞死亡。因此，艾滋病患者往往会患正常人中极少见的疾病，这表明艾滋病患者基本丧失（）A.非特异性免疫功能B.人工免疫功能C.特异性免疫功能D.免疫功能16、新生儿接种破伤风疫苗，这种措施和这种免疫分别是（）A．控制传染源，非特异性免疫B．保护易感人群，自然免疫C．切断传播途径，特异性免疫D．保护易感人群，人工免疫17、.美国911恐怖事件余波未平，炭疽病又开始在人群中流行，科学家进行了如下实验：把供实验用的48只绵羊分为甲乙两组。甲组绵羊用毒素毒性已削弱放入炭疽病的病原菌（疫苗）注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。半个月后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病原菌，经过一段时间后，甲组的绵羊全部正常存活，而乙组的绵羊全部死亡。那么，以下分析中错误的是（注：人体的免疫理论也同样适用于绵羊等哺乳动物）（）A.实验的原理是甲组绵羊受到抗原刺激产生抗体，获得了免疫力B.乙组绵羊在实验中起对照作用C.试验中甲组绵羊没有发病是由于人工免疫起了作用D.根据以上实验结果，炭疽病属于血液传染病18.人体对麻疹病毒可产生终身免疫，这主要是因为（）A.皮肤屏障作用阻止病毒进入人体B.人体的免疫具有保持自我稳定的功能C.人体的免疫具有免疫监视的功能D.淋巴细胞具有免疫记忆功能19、当人体患急性炎症时，发现白细胞增多，这种现象从免疫学的角度看，属于（）A.特异性免疫B.非特异性免疫C.细胞免疫D.体液免疫二、填空题1、某人移植皮肤后，身体对异体皮肤产生了排异性。这种“排斥”属于_________，皮肤移植后，由于______细胞释放___________从中出现“排异”现象。这属于特异性免疫反应中的__________免疫。2、当人体受病原体侵袭时，人体通过调动自身的免疫系统保护自身，这属于免疫的_______功能，除此以外免疫还有____________和_____________功能。3、皮肤的屏障作用和体液的杀菌作用均属于_______________。4、抗体存在于________中，由抗体来完成的免疫反应，称为_________免疫。能对侵入人体内的病原体加以识别，并释放_________的是______________细胞，由它来完成的免疫叫____________免疫。5、单克隆抗体在肿瘤治疗方面有广泛的应用。单克隆抗体制备过程如图所示。（1）肿瘤________(选填“属于”或“不属于”)传染病。（2）单克隆抗体的制备是一个______(选填“有性”或“无性”)生殖的过程，利用该抗体进行治疗属于______(选填“特异性”或“非特异性”)免疫。6、某班一个同学出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，班里陆续有多名同学出现类似症状．经医生诊断，他们都患上同一种传染病，此病主要通过空气、飞沫在人群中传播．根据材料回答下列问题：（1）医务人员通过对患者取样分析，发现致病元凶是一种没有细胞结构、仅由蛋白质外壳和遗传物质构成的生物，这种病的病原体属于（选填“细菌”、“真菌”或“病毒”）．（2）发生该传染病后，学校立即对所有教室、宿舍等进行消毒，这是预防传染病流行措施中的．（3）小张接种过乙肝疫苗，他认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病．他的这种想法对吗？为什么？（4）为了预防这种传染病，请你根据所学过的知识，对班上的同学提出一条合理化的建议：。7、根据下面的实验回答问题：A.实验：取活的禽流感病毒注射到一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。B实验：取灭活的禽流感病毒注射到另一只鸡的体内，几周后，此鸡的体内产生抗体；然后，再取活的禽流感病毒注射到它的体内，结果此鸡存活下来。(1)B实验说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的________，鸡产生的这种免疫属于________免疫。(2)将另一种病毒注射到经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？________为什么？________________________________(3)人类的计划免疫，相当于上述的________实验。(4)A实验中的鸡在实验中的作用是________________(5)感染病毒的鸡对健康的人来说是________，健康人可称为________，将鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施中的________________。