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10-11学年下学期居住主题小金星幼儿园中一班第12周教学计划(11、5、9---11、5、13)上午班教师:杨颖下午班教师:唐艳主题教案:活动一:【活动内容:】我喜欢的车【活动目标:】一、乐意与同伴交流自己喜欢的车。二、尝试进行简单的分类和数数。三、体验制作的乐趣。【活动准备:】一、课件及相关设施二、幼儿已有相关车辆的知识经验三、幼儿绘画工具。【活动过程:】一、游戏引入主题:幼儿听音乐开火车入场。二、利用课件,和幼儿一起回忆、梳理车的相关经验。(一)、说说孩子们乘过、看到过、最喜欢的车(二)、观察、讨论课件中的车(三)、欣赏设计师设计的特别的车三、说汽车。(一)引导幼儿结合自己带来的汽车玩具,在小组里交流自己喜欢的车,说说车的名称、外形特征及功能。四、玩汽车。(一)、引导幼儿互相交换自带的汽车,玩一玩、比一比谁的汽车跑的快、跑的远。(二)、指导幼儿看一看、说一说自己的汽车与同伴的汽车有什么不同,如颜色、造型、用途等方面。(三)、启发幼儿分别将手中的玩具汽车按载人、载货、特殊功用车分别驶入1号(客车)、2号(货车)、3号(特殊功用车)车库内。五、数汽车。(一)、引导幼儿观察各车库内停放的车辆是否正确,停错车库的“司机”要及时纠正,如:将玩具货车从1号车库调整到2号车库。(二)、启发幼儿数一数:每一号车库里分别有几辆车?算一算、比一比:哪一号车库里的车最多,哪一号车库的车最少?六、设计自己喜欢的车。师:刚才我们看到叔叔们设计了很好玩的车,那你们想不想也来做一个小小设计师,设计一辆喜欢的车呢?(一)、引发幼儿自由讨论、想象?(二)、请幼儿说说自己是怎样设计的?(三)、欣赏大哥哥、姐姐们设计的车。(四)、幼儿创作活动:鼓励幼儿大胆想象,设计出与众不同的车。(在幼儿设计创作时,教师循环播放范例。)七、互相结伴欣赏作品。“我的车叫什么名字,它在干什么……”活动反思:随着现代生活水平的提高,汽车也走进了越来越多的家庭。幼儿接触汽车的机会增多了,他们对探索汽车的兴趣也很浓。所以,我设计了本次活动,让幼儿对汽车有一个更全面、系统的了解。语言领域:【活动内容】语言活动:虫虫兄弟夺宝记(一)(木偶)【活动目标】一、理解故事内容,学习角色对话。二、养成讲究卫生的习惯,知道吃完东西要刷牙。【活动准备】一、知识经验准备:了解木偶剧的表演形式。二、物质内容:准备木偶或头饰,自制音乐伴奏带,简易服饰,道具等。【活动过程】一、谈话导入,引发幼儿兴趣。师:小朋友们,你们看过木偶剧表演吗?二、熟悉故事内容,学习故事中角色对话。(一)教师通过木偶或桌上戏的形式,将故事表演一遍。(二)教师再次表演,边讲边提问,让幼儿跟教师学习人物的对话和动作。师:1.故事里都有谁?小明是什么样的孩子,你是从哪里看出来的?2.糖果白、巧克力黑、可乐红是谁?它们在干什么?都说了些什么?(三)幼儿在教师的帮助下进行学习故事对话,了解故事角色特征。三、引导幼儿养成讲卫生的习惯,知道吃完东西要刷牙。活动结束。【延伸活动】投放材料让幼儿在表演区表演木偶剧。【活动内容】语言活动:变变变(讲述)【活动目标】一、学习给图片排序,大胆想象并编构合理的故事情节。二、发展初步的逻辑思维能力。【活动准备】一、知识经验准备:在日常生活中,引导幼儿收集有关太空飞船和太空人的图片,丰富有关太空飞船的知识。二、教育挂图【活动过程】一、出示图片,引发幼儿讨论:师:图片上有什么?它们可以按什么顺序来排列的。二、观察图片,了解图片内容,学会大胆的讲述。(一)引导幼儿自由排放图片,讲讲每幅图的主要内容。师:请小朋友把这些图片进行排序,然后把这组图片变成一个故事。(二)请幼儿按一定的顺序排列图片,编出不同的故事,并与同伴交流。请小朋友按照一定的顺序排练,并完整的讲述图书的内容,并与同伴互相交流。(三)请幼儿改变图片的排列顺序,编出不同的故事,并与同伴交流。师:如果把图片顺序进行交换,是不是会发生一些变化。(四)请自愿的幼儿将排图的顺序和图片的内容清楚的讲给大家听,并给图片取名。三、教师小结,评价幼儿讲述故事情况。【活动延伸】:一、请幼儿将太空飞船和太空能变成什么,画在图画纸上,然后与同伴交流画面的内容。二、开展太空飞船和太空人的小制作活动分组表演图片内容。三、可张贴幼儿的绘画作品和小制作作品,让幼儿相互观赏和交流。四、请家长与幼儿一起排图编故事,或一起收集有关太空飞船的资料。【活动内容】语言活动:《开在信箱里的野花》故事(二)【活动目标】一、积极参与参与讲述和讨论活动,尝试表演。二、了解最普通、最常见的发信方式。【活动准备】一、知识经验准备:事先听过故事,理解故事内容。二、故事中人物的头饰或木偶。【活动过程】一、谈话引题,激发幼儿兴趣。师:小朋友们知道邮递员是做什么工作的吗?上次我们一起听过故事《开在信箱里的野花》里面的小邮递员。二、教师和幼儿一起复习故事内容。(一)教师提问:上节课我们都学过开在信箱里的野花,你们知道邮递员是做什么工作的?如果让你来帮邮递员叔叔,你会做些什么?(二)自然地了解最普通最常见的送信方式。三、进一步理解故事内容,尝试表演故事。(一)教师扮演角色参与幼儿故事表演。(二)幼儿自由选择角色进行表演。教师观察指导。四、教师评价,小结。活动结束。【活动延伸】表演区:小小邮递员。活动反思:全文共分两部分。第1部分(课文开头至“她天天帮助邮递员阿姨送信”),记叙的是贝贝主动帮助邮递员阿姨送信的事。教师可引导学生抓住重点词语“深重”、“汗涔涔”来理解贝贝为什么帮助邮递员阿姨送信。第2部分(“有位年老的女教师”至结束),记叙的是贝贝给年老的女教师送花的事。教学时,教师应在学生理解并感情朗读重点句子的基础上,帮助学生理解贝贝为什么把一束鲜花插在女教师的信箱里。科学领域【活动内容】感知10以内序数——小小运动会【活动目标】一、学习从不同的方向确定10以内的物体所处的位置。二、会用序数词表示物体所处的位置。【活动准备】一、布置一个运动会场:将椅子排成四排、每排放10张椅子布置成看台在活动室中布置6个跑道标上数字1——6。二、学习包《动物之家》。【活动过程】一、故事引题,观察看台上的位置。(一)请10幼儿在看台上找位置坐下,并说出自己的位置。师:“你坐的是第几排第几位?你是怎样数的?”(二)讨论:为什么同一个位置的排数和号数不一样?为什么不同的位置又是一样的排数和号数?(三)师小结:由于数的方向不同,得出的结果也不同。二、出示挂图,观察运动场上的跑道,理解跑道上的数字代表的意义。师:运动场上有几条跑道?谁在第几跑道上?谁跑第1……名?三、指导幼儿完成学习包《动物之家》。四、幼儿参加赛跑比赛。教师请六名幼儿分别戴上1-6的数字胸牌站在各自的跑道上参加赛跑游戏。比赛结束后说一说谁得了第一,并根据名次给各位运动员颁奖。【延伸活动】平时在生活中引导幼儿把鞋子或衣服架子上,引导幼儿说出东西放在第几层第几个。活动反思:整个活动做到层层递进,突出重难点。并充分挖掘了教学具的多功能性。在活动中,我除了引领幼儿习得数学知识的方法以外、更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度,既让幼儿学到知识,又促进其整体素质的全面提高。整个活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏情境中,充分体验了数学活动的乐趣。艺术领域:【活动内容】:《动物猜谜语》(一)(歌曲)【活动目标】一、学习用接唱的方式演唱歌曲.二、尝试独立地按节奏接唱谜语,体验猜谜的乐趣。【活动准备】一、物质准备:动物图片数张二、经验准备:活动前积累了相关猜谜语的经验。【活动过程】一、以小动物做客引题,激发幼儿倾听歌曲的兴趣。师:今天我们班来了许多小动物,你们猜猜它们是谁呢?答案就藏在这首歌里,请你们仔细听,猜猜看歌里唱的是哪只小动物呢?二、教师完整范唱歌曲,熟悉歌曲内容,鼓励幼儿用歌曲回答出谜语的答案。师:你们猜出了吗歌里唱的是谁?请你们用歌把它唱出来。三、教师用歌曲唱出谜面,幼儿尝试直接猜谜语,与教师对唱。(一)教师用歌曲唱谜面,幼儿与同伴分小组讨论后,派代表唱出谜底。师:脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打开像扇子,挫挫挫挫挫挫,挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物啊?(二)教师用歌曲唱谜面,请幼儿直接猜谜语,与教师对唱。四、个别幼儿尝试创编歌曲的前四句歌词,其余幼儿直接接唱歌曲的后半部分。【延伸活动】一、在语言区中继续积累关于动物的谜语。【活动内容】:《动物谜语》(二)(歌曲)【活动目标】一、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。二、体验与同伴接唱和对唱的快乐。【活动准备】物质准备:动物图片【活动过程】一、用教师演唱谜面,幼儿集体接唱后半部分的方式演唱歌曲,回忆歌曲的旋律。师:小朋友还记得上次我们玩的动物猜谜的游戏吗?我们一起来唱一唱二、幼儿尝试按节奏创编谜语并演唱。师:谁能编个谜语让大家猜猜吗?三、幼儿以A、B组的轮流编谜语让对方接唱,教师及时点评幼儿编的谜语歌,并可适当的进行修饰与提升四、表扬在游戏中表现出色的小组并给予一定的奖励。五、与幼儿一起讨论歌曲的名字。【延伸活动】一、和爸爸妈妈一起按节奏创编动物歌词,再与全班幼儿交流表演。活动反思:本次活动我用灯谜会这条线贯穿于整个活动中,让幼儿在活动中自己来选灯笼并一起来猜猜灯笼上的动物谜语,激发了孩子参与活动的热情。第一环节的四个谜语所要达到的目的逐个递进,在每个谜语中学会的一句话串联起来正好就是一首《动物猜谜歌》,再用问答的形式进行对唱,让幼儿充分感受猜谜歌带来的乐趣。但在整个活动中,我有些太紧张了,在第一环节的第2个谜语中所要达到的目标都忘了,导致下面的歌词也忘唱,在活动中用(锉锉锉……)表扬的次数也可以多一些,有助于幼儿能更好记住歌词。【活动内容】《装饰服装》(手工)【活动目标】一、学习均匀地沿着各种线条进行剪纸。二、学习设计时装、装饰时装。三、发展想象力、创造力。【活动准备】物质准备:一、破旧衣服,演出服以及用来自制演出服的旧挂历、报纸、塑料袋等。二、各种线条的色纸、剪刀、胶水、毛巾、笔等,破旧图书、树叶、花瓣、羽毛等。【活动过程】一、带幼儿参观服装展,感知图案的美。(一)引导幼儿观察不同服装上的图案、线条等。(二)引发讨论:如果你是服装设计师你会设计什么样的服装?二、引导幼儿去发现、去尝试、去选择更多的材料进行制作和裁剪。(一)引导幼儿试一试:看看能不能剪出与众不同、独特的图形。(二)想一想,怎么装饰使服装更漂亮?三、幼儿自由选择材料操作进行装饰服装。(一)提出要求1、用剪刀时要小心,不要拿着剪刀玩。2、选择需要的材料,用多少拿多少,不要抢;制作与别人不一样的服装。3、保持环境的卫生。(二)幼儿操作,师巡回指导。四、游戏“时装表演秀”,让幼儿将自己制的作品展示。【延伸活动】美工区:将材料投放到美工区,让幼儿继续制作。表演游戏区:服装表演游戏。活动反思:教师还需要提高随机教育的技术。善于发明以及捉住幼儿的“智慧火花”,驾驭教育契机。树模的环节还应该给孩子更多的空间,让孩子多尝试、多摸索。教师可以运用语言、动作、心情等手眼进行指导。【活动内容】《布置舞台》(手工)(一)【活动目标】一、运用各种工具、材料,大胆装饰美丽的舞台。二、积累使用剪刀的经验。三、愉快地进行创造、表演,感受成功的喜悦。【活动准备】一、物质准备:(一)画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。(二)水粉颜料、油画棒、牙刷、纸杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、双面胶、透明胶、小箩筐(人手一份)。(三)音乐磁带、小花盆、大型积木或各种纸箱等。(四)亲子手册《艺术可爱的纸箱、纸盒》【活动过程】一、引导幼儿讨论(一)在哪里搭舞台合适(二)用什么材料,怎么搭?(三)如何装饰?(四)同伴间如何分工合作。二、引导幼儿用纸箱搭成舞台,在绳子粘上皱纹纸,拉成舞台布景。三、幼儿制作(一)进行分组(二)按小组选择材料进行装饰搭好的舞台(画、剪、贴)(三)幼儿操作,师巡回指导。四、游戏“化装舞会”,让幼儿将自己制的作品展示。(一)用自己制作的面具、服装打扮好自己(二)在布置好的舞台中,展示并介绍自己这身打扮有什么特色
本文标题:中一班12周教案
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