上课好用搭配不当

病句(1)赣榆第一中学搭配不当主干成分枝叶成分呼应成分主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当定语和中心语搭配不当补语和中心语搭配不当一面与两面搭配不当关联词语搭配不当并列词语之间不能完全对应状语和中心语搭配不当介宾搭配不当锦上添花句子成分划分口诀：主谓宾定状补，一般成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。1、主语多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：（1）今天晚上‖特别冷。（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。状语（时间）主语（代词）谓语主语（偏正短语）谓语主语（动词）谓语主语（形容词联合短语）谓语2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了一声。龙江一中‖留下过(许多人)的梦。我‖[最近]去了一趟北京。主语谓语（状语+动词+补语）主语谓语（动词+补语+定语+宾语）主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：太阳‖热烘烘的。人参这种植物,‖娇嫩极了。）（3）主谓短语做谓语。例如：这件事‖大家都赞成。主语谓语（形容词+的）主语谓语（形容词+补语）主语谓语（主谓短语）任何困难‖她都能克服。大家的事情‖大家办。（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。她‖大眼睛，红脸蛋。主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语）主语谓语（名词短语）主语谓语（名词）主语谓语（定中短语，表容貌）二、宾语（1）名词性宾语。例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。近宾远宾近宾远宾近宾远宾（2）谓词性宾语。例如：最有效的防御手段是进攻.（动词作宾语）谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）三、定语、状语、补语1、定语（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。(风平浪静)的港湾。（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。2、状语（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：[午后]，天很闷，风很小。[白]跑一趟。（方式）她的身上[净]是水。（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”。3、补语（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。他高兴得〈眼泪都流出来了〉。（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：远处传〈来〉了他的笑声。所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。小试牛刀用语法分析法找语病1、今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。2、老红军[向我们]讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。~~~~~1主谓不搭配2谓（动)宾不搭配3主宾不搭配方法：主干成分检查法抽出主干，看主谓、动宾、主宾搭配是否合理一.主干成分1主谓搭配不当例1.感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。例3.这个县的水稻生产，由于合理密植,加强管理，一般长势良好。①一主一谓（不能搭配）例2.人民的生活水平正在不断地改善例3.每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。②多主一谓（不能全相搭配）例1.墨似的乌云和倾盆大雨顿时倾泻下来。例2.他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。例1.这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。例2.挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧张。小窍门：凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。*注意“和”这个字③多主多谓（不能全相搭配）例3.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。搭配不当：主谓搭配他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”。“城市”不能“受到欢迎”，应改为“艺术团到达每一个城市”。例3.《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。2动宾搭配不当例2.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。例1.这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。①一动一宾（不能搭配）~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~②一动多宾（不能全相搭配）例1.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽子。例2.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间、出席人员、应注意的问题。例3.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲,那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~搭配不当：动宾搭配我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。这次活动，大大增强了干群关系。“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。”“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”“增强”与“关系”不搭配，可改为“密切（或改善）---关系”。例1.秋天的北京是个美丽的季节。3主宾搭配不当例2.五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。例3.规规矩短的两条平行线始终是两条可望而不可及的端点。小窍门：句中有判断动词“是”，考虑主语与宾语搭配是否不当。*注意“是”这个字~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~搭配不当：主宾搭配天山的夏天简直就是一个美丽的大花园。这些花长得这么好的原因，是花农精心管理的结果。我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。“原因”与“结果”不搭配，去掉“的原因”。去掉“一个班”，或把“基础”放到“中”之后。二枝叶成分1.定语和中心语搭配不当2.状语和中心语搭配不当3.补语和中心语搭配不当方法：枝叶成分检查法检查枝叶，看修饰语和中心语之间是否搭配不当。例3.“东北小品火起来了！”当全面了解赵本山、潘长江等辽宁喜剧演员的小品演技及其效果时，你才能把握这句话深刻而宽广的内涵。1定语和中心语搭配不当例2.我们应该具有渊博的知识和经验。例1.早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。搭配不当：定语与中心词搭配各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。东方塑料厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。单位今天分房，我拿到了这间房间的钥匙。“一支”与“歌声”不搭配，应把“歌声”改为“乐曲”。“新技术”、“新工艺”不能研究制造，与“研制”不搭配，可与“研究”配搭。应改为“50万朵花的花粉”。“房间”是物量词，不受本身量词限制。例1.他渐渐地爬起来。2状语和中心语搭配不当例3.人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾人作家的发言。例2.我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。小窍门：并列成分作定语或状语、中心语，往往有部分定语或状语不能同中心词搭配。*注意“和”这个字搭配不当：状语和中心词搭配在会上，他积极地听取人家对他的批评。四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。“积极”应改为“虚心”。“成熟”应改为“熟练”。例1.真对不起，上次我们对你照顾得太不周全了。3补语和中心语不搭配例3.同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。例2.他立场站得不牢，界限划得不清。搭配不当：补语和中心词搭配李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。他投篮投得正确，命中率很高。我们的课室打扫得干干净净、整整齐齐。应改为“写得---有条理”。“正确”应改为“准确”。“整整齐齐”应删去。三呼应成分1.一面与两面搭配不当2.关联词语搭配不当3.否定与肯定搭配不当方法：呼应成分检查法1.抓重点词、标志词：是否、能否、成败高低有无、能不能、要不要、是不是好不好、冷暖等一些词语。2.找出关联词好看是否搭配4.介宾搭配不当例2.投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。1.一面与两面搭配不当例1.做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。例3.我们能不能培养“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。★复试是在一星期之后举行的，录取与否将决定他的终生事业。要注意隐含的两面（可采用补充方法）请判断下面句子有无语病，如果有，请指出能否刻苦钻研，是提高学习成绩发关键。班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识。“能否”指两个方面，“关键”指一个方面，不配搭。应去掉“能否”。“变不变”改为“的变化”。病句辨析之切入角度双面词两面词是指一个词语兼有相反的两方面意思，如“成败”、“得失”、“能否”、“好坏”、“高低”、“是否”、“大小”“生死”“优劣”等。因为它们表达的是不固定的两个方面的意思，所以它一般要求语句的上下文应有与之相照应的词语或语义，否则会造成语义上的不对称。“一面与两面”作为“逻辑上有问题的例子”，是吕叔湘、朱德熙著