专项复习句子

专项复习——句子第一讲：句子的基本句式第二讲：扩句和缩句第三讲：主动句和被动句（“把”字句和“被”字句）第四讲：肯定句和否定句(双重否定句）第五讲：引述句和转述句（第一人称叙述和第三人称转述/直接叙述和间接叙述）第六讲：陈述句和反问句第七讲：修改病句第八讲：乱句重组第一讲：句子的基本句式句子从用途或语气的角度可以分为以下四种基本句式。1、陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号（如：我游览了长城。）2、疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。（如：日子为什么一去不复返呢？）3、祈使句：祈使句的作用是要求、请求或命令别人做或不做一件事。祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。祈使句可以用语气词“吧”作结，也可以不用语气词。祈使句可以表示命令、请求、禁止、劝阻等。（如：油库重地，严禁烟火！）4、感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。（如我们的生活多幸福啊！）第二讲：扩句和缩句扩句：就是通过添加词语，把简单的句子扩充为一个具体形象的和生动的句子。技巧：先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加修饰的的词语。如：妈妈买来了桔子。歌声打破了沉寂。佳佳在画画扩句的练习：1、张老师在教室上课。2、丽丽在操场上跳皮筋。3、妈妈在唱歌。4、雪花飘落。5、琳琳在做作业。6、鸟儿在树上做窝。缩句：就是把复杂的长句缩减，去掉全部或一部分附加的成分，留下主要部分。技巧：可以先把句子分成“谁”“干什么”，然后找出每部分的主干词语，去掉修饰成分，在把主干词语连起来即可。缩句练习：1．隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。李春设计了赵州桥。2．一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。飞机在飞行。3．赵宇的眼里闪着激动的泪花。眼里闪着泪花。4．我们要努力探索大自然的奥秘。我们要探索奥秘。5．繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。焰火构成图案。缩句练习：6．我养成了做完作业认真检查的习惯。7．他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。8．一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。9．我紧紧地握着台湾教师的手。10．三（3）班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。11．巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。12．我们学校的师生积极参加植树造林的活动。13．墙上明显地有三个灰黑色的球印。14．一头吸河水的老象深深地陷进了厚厚的淤泥里。15．数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。第三讲：主动句和被动句（即“把”字句和“被”字句）主动句：主语是施事者，谓语用来说明施事者发出的动作、行为的句子。被动句：主语是受事者，谓语用来说明受事者所遭受的动作、行为的句子。一、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。1、夕阳染红了西天。2、奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。3、战士们消灭了一批入侵的敌人。4、孙青在操场上找到了丢失的钢笔。5、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。二、将主动句改为被动句练习1、风儿把乌云吹散了。2、我把手帕洗干净了。3、我把桌子擦得干干净净。4、我把小鸟养在家里。5、我把刚买的铅笔丢了。6、春风把花儿吹红了。7、我把小朋友带到幼儿园里。8、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。9、我把桌子擦干净了。10、我把衣服洗干净了。三、将被动句改为主动句练习1、小羊被我从麦地里赶出。2、它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。3、这片竹林被那场无情的大火烧光了。4、窗户被我擦干净了。5、凳子被胖子坐烂了。6、蚊帐被妈妈放下来了。7、椅子被我修好了.8、红领巾被我洗干净了.9、衣服被我叠好了.10、椅子被我修好了.第四讲：肯定句和否定句（双重否定句）肯定句：对事物作出肯定判断的句子。肯定句的句中没有否定词，句子表示“是”。否定句：对事物作出否定判断的句子。否定句的句中带有否定词，句子表示“不是”。（常见的否定词有：不、没有、无、非......）肯定句和否定句的区别：在表达一个意思时，肯定句的语气比较强，否定句的语气比较委婉平和。如：a、他是个好学生。b、他不是个坏学生。a、今天天气好。b、今天天气不坏。a、建一座大桥是件困难的事情。b、建一座大桥不是件容易的事情。肯定句和否定句的转换：1、肯定句改为否定句：加上否定词及意义相反的词，变成单独的否定形式。比如：他是个聪明的孩子。→他不是笨孩子。2、否定句改为肯定句：去掉否定词加上意思相反的词，变成肯定形式。比如：这是个不错的理由。→这是个好的理由。一、把下列的肯定句变为否定句。1、他的学习成绩很好。2、六（2）班的墙壁很白。3、帮助他人是件好事。4、我们要遵守交通规则。5、同学们都要节约水资源。二、把下列的否定句变为肯定句。1、这不是一本内容健康的书。2、你不是一个好孩子。3、书包里书不少。4、明明不是个诚实的孩子。5、这朵红花不丑陋。双重否定句：双重否定句：是使用两个否定词来表达肯定含义的句子。（双重否定句=肯定句/否+否=肯）肯定句改为双重否定句：在关键词前加上两个连用的否定词。（否定词有：不……不、没有……不、不能不、不是不、不会不、不要不、没有一个不、不可能不、不无、无不、非……不可、不得不、未必不）双重否定句改为肯定句时，要注意这些双重否定词的细微差别。如：“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。一、把肯定句改为双重否定句。1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比自豪2、每个小孩子都喜欢小动物。没有一个小孩子不喜欢小动物的。3、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到敬佩。我对同学们的勇敢精神，无不从心底里感到敬佩。二、把双否定句改为肯定句：1、报纸的诱惑力如此之大，每日不能不读它。报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。2、他这样做虽然过分了点，但不无道理。他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。3、写得不怎么样，但未必没有希望的。写得不怎么样，但还是有希望的。一、把下列肯定句改为双重否定句1、万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。2、写得不怎么样，但还是有希望的。3、问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪4、你承认电子计算机是“天之骄子”。5、燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。6、爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。把下列双重否定句改为肯定句:1、如果我们选择居住，就不能不考虑适合的条件。2、他不可能不迟到的。3、我们无不举手赞同。4、这件事非得他去办不可。5、班长的决定我们没有一个不同意。6、她不可能不喜欢唱歌。7、受生活所迫，他不得不打两份工。8、这次活动安排你不是不清楚。第五讲：引述句与转述句引述句：即直接引用别人说话的句子。转述句：即转述别人话语的句子。→引述和转述又称为直接叙述和间接叙述。引述句改为转述句（转述句改为引述句）的方法：“两改一查”。“两改”：即改标点、改人称。“一查”：检查句子表述是否合理。引述句改为转述句：爸爸对我说：“明天我要去爬山。”爸爸对我说，明天他要去爬山。妈妈对爸爸说：“你去把碗洗一下。”妈妈对爸爸说，让爸爸去把碗洗一下。转述句改为引述句：姐姐对我说，她明天要到琳琳家去玩。姐姐对我说：“我明天要到琳琳家去玩。”父亲对我和弟弟说，这是他对我们的希望。父亲对我和弟弟说：“这是我对你们的希望。”直接叙述改为间接叙述的方法：（“两改一查”）1、改标点：改冒号为逗号，删掉前后引号。2、改人称:我、我们→他（她）、他（她）们你、你们→我、我们/他(她）、他（她）们。3、检查：检查句子表述是否合理。间接叙述改为直接叙述的方法：（“两改一查”）1、改标点：改逗号为冒号，添加引号。2、改人称:他（她）、他（她）们→我、我们3、检查：检查句子表述是否合理。一、把下列句子改为转述句1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”6、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”7、一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”8、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”9、王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。”10、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”二、将下列句子改为引述句1、西门豹说，把新娘领来让他看看。2、老师傅说，好吧，他就把我收下了。3、他轻轻地说，他买不起，先生，他的钱不够。4、他说，他就是叫作藤野严九郎的人。5、父亲说，他早已不管那个人了。6、他微笑着说，他们到延安来，专门赶来采槐花蜜。7、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。8、小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。9、蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。10、李刚对我说，他帮我把自行车送上楼去吧。第六讲：陈述句和反问句陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句和否定句。反问句就是用疑问的句式,表达否定的观点。反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。陈述句和反问句互换的方法一、陈述句改反问句的方法：1、加即加上反问词和语气词：“难道…吗？怎么…呢？”2、变肯定变否定，否定变肯定。3、改即把“。”号改成“？”4、查即检查修改后的句子意思应和原来的一样。（即：“一加”、“二变”、“三改”、“四查”）二、反问句改陈述句方法：1、去即去掉反问词和语气词：“难道…吗？怎么…呢？”2、变肯定变否定，否定变肯定。3、改即把“？”号改成“。”4、查即检查修改后的句子意思应和原来的一样。（即：“一去”、“二变”、“三改”、“四查”）课堂练习一、把下面的陈述句改成反问句：1、这活泼的小孩是我的好朋友。难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？2、六小开展的师生才艺表演活动很好看。难道六小开展的师生才艺表演活动不好看吗？3、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。顽强拼搏的运动员怎么不是我们学习的榜样呢？4、现在的条件这么好，我们应该好好学习。现在的条件这么好，我们怎么不应该好好学习呢？5、这件事大家都同意。这件事难道大家都不同意吗？二、把下列反问句改成陈述句1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母很悲痛。2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的局面吗？我们如果没有老百姓的支持，就不会有今天的局面。3、这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。4、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？我们吃的穿的，每一样都不能离开群众的支持。5、我为什么不自己干自己的事呢？我应该自己干自己的事。课后练习一、把下列陈述句改成反问句。1、别人能做到的事，我们也能做到。2、这件事大家会同意。3、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。4、这是祖国母亲对我的期望。5、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。6、你不能这样蛮横无理。7、孙悟空的本领可真大。8、听了老师的一席话，小刚脸红了。9、我不会忘记我俩的友谊。10、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。二、把下面的反问句改成陈述句。1、在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？2、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？3、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？4、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己身边来了吗？5、这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？6、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？7、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？8、十万支箭，三天怎么造得成？9、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？0、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？第七讲：修改病句常见的病句，归纳起来有十种：1、成分残缺2、用