专题一语言表达的连贯得体第2讲语言表达的得体

高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书“语言表达的得体”成为考查语言综合运用的热点之一。得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。此类题目强调语体特点和语言风格。高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书[典例]1.(2014·浙江高考)根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。(4分)张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用××代替。尊敬的张先生：您好！高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书此致敬礼！店主：××××年×月×日高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书[思路导引]解答本题时，可按以下三步作答：第一步：题目的要求是_________________________。第二步：语段的内容是_________________________。第三步：对方的身份是____，说话的情境是____________________________________。拟写不超过90字的信的正文店家误发围巾，请客户发回客户因为自己的失误，请客户谅解，挽回损失高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书[尝试解答]示例：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是××××，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书“语言表达的得体”这个考点在高考试卷上频频出现，有时单独设题，有时综合考查。首先要把握材料内容或要表达的内容，再根据具体情况来调整语言。如根据目的差异调整语言；根据色彩差异调整语言；根据场合对象调整语言；根据感情分寸来识别或调整语言。高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书[典例]2.(2013·四川高考)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。(4分)要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。自主尝试：高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书[阅卷讲评]试卷答案名师点评(1)与陌生人交往有哪些必要性？①(2)你如何判断一个陌生人是否可以交往？(3)与陌生人交往时应注意自己的哪些语言？②点评1：①处问题设计不当，没有围绕“如何与陌生人交往”的主题及“学习交往经验”的目的进行访谈。扣1分。点评2：②处问话显得生硬、不礼貌。因为访谈者是学生，被访者是老师，最好用“您”这一称呼。扣1分。标准答案：①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书[趁热打铁]1．在某班宣传的勤俭节约的文艺节目中，王明扮演的志愿者正在耐心劝导李雪扮演的客人打包。下面是表演的对话片断，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(6分)王明：①李雪：哦，刚才菜点多了，吃不下了，倒掉算了。王明：②李雪：嗯，是的，这两道菜的味道很好，我挺喜欢吃的。王明：③李雪：小伙子，你说得对，那你帮我打包吧。王明：好的，阿姨，您拿好！欢迎下次光临，再见！李雪：谢谢你，再见！高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书答案：①阿姨，您好！桌上还有两道菜，您就吃了一点点，我可以帮您打包吗？②阿姨，您看，这两道菜都是我们店的特色，您不慢慢品尝挺可惜的。③阿姨，既然您喜欢，我就帮您打包带回去吧，再说了，倒掉挺浪费的，我们不是常说“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”嘛。高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书2．某刊记者就“语言文字与中华经典诵读”采访了国家语委有关专家。下面是报道节选，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(6分)记者：请您介绍一下①。专家：语言文字工作的目标就是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，实现每个人都能用普通话顺畅地交流。在新的背景下，现在我们需要关注的是如何推广和如何更有效推广的问题，这是我们现在面临的最主要的任务。记者：②。高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书专家：开展经典诵读活动的主要目的是通过诵读中华优秀经典诗文，让国民在诵读中亲近中国文化，在亲近中热爱中华文明，在热爱中创新传统思想，在创新中弘扬民族精神。记者：媒体上经常有声音批评国民语文能力下降，请问③专家：诵读经典对语文能力的提升有着显著作用，多读一点经典诗文对我们精神修养、行为修养的提升有着重要作用。答案：①语言文字工作的目标和主要任务。②请问开展经典诵读活动的目的是什么？③开展诵读经典活动有什么重要作用？高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书1.客观排序题依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)()读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。________，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；________，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。________，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书①多读如果彻底②少读如果彻底③多读而不求甚解④少读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面A．②③⑤B．①③⑥C．②④⑤D．①④⑥解析：选A语境中有许多提示和限定性的词语，“深思熟虑”提示的必是少读，“漫游‘十里洋场’”提示的必是多读，文段开头的话题是“读书”而不是“读书人”，这就限定了最后一处的选项。高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书2.客观排序题给下列语句排序，衔接最恰当的一项是(3分)()①这种对大一统王朝山川祭祀的理想化构拟，在大一统帝国建立之前便已形成②古人以“五岳”象征中央与四极，以巡狩“五岳”宣示君主对国土的控制③当然，也有一些理念，始终停留在思想的层面④在实现的过程中，地理概念从策略上升为理念，并进一步指导政治实践⑤“五岳”成为统一王朝国家祭祀中的一部分，直到西汉武、宣两朝才得以实现A．②④③①⑤B．②①⑤④③C．⑤①②④③D．⑤④①②③高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书解析：选B通过对整个语段进行分析，②可以做总领的句子，而⑤是对“大一统”的进一步理解，应该在①的后面。因此排除C和D。①和⑤是对②的理解，④则是一种对前几句的总结，③则是从另一个角度进行分析，由此可得出正确答案为B。高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书3.主观排序题下面这段文字中横线处的语句顺序已经打乱，请重新排列。(只写序号即可)(3分)文学创作离不开技巧和形式，但是，它又不仅仅是技巧和形式，__________，__________，__________，__________，__________，__________。①不能从更深的层次上发挥文学对文明进步、社会进步的作用②技巧再高超，形式再华丽③没有对人的心灵的震撼和提升④也只能使作品停留在“悦耳悦目”的初级阶段⑤文学更核心的力量和价值来源于它所提供的精神内涵⑥而不能“悦心悦意”“悦神悦志”答：高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书解析：根据语境，前面“不仅仅是技巧和形式”，这是从外在来说的，所以⑤承接上文，讲精神内涵。③句紧承⑤句，构成逻辑关系中的让步关系，②④是让步的结果。⑥句承接④句，有相似词组出现。①句结尾，进一步论述让步的结果。答案：⑤③②④⑥①高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书4.主观排序题将下列句子组成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。(4分)①经过20年的调查，科学家发现他们拥有的财富超过其他人的总和②他认为，目标越远大，人生就越容易成功③美国行为学家吉格勒提出的“吉格勒效应”可解释这一现象④美国科学家发现，仅4成的学生有明确的目标⑤此外，目标更远大，动力就更足，离成功也更近⑥因为这些人知道自己的起点和目的地，知道自己身在何处答：高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书解析：解答本题，应注意分析六句话表达的意思以及六句话之间的关系等。经过分析可以看出，这六句话主要讲述了美国科学家对目标与成功之间关系的研究，其中提到了“吉格勒效应”问题。④应该是语段的第一句话，是总领句；①应紧承④；“吉格勒效应”可以解释科学家的发现，即③紧承①后；②是解释“吉格勒效应”的，应该紧随③后；接下来要解释“吉格勒效应”研究的具体结果，即⑥⑤。故正确排序应为④①③②⑥⑤。答案：④①③②⑥⑤高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书5.语境式连贯题根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。(4分)师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答：“。”答案：示例：没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书6.语境式连贯题在下面这段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。(6分)《三国志演义》的诞生，宣告了通俗小说占据中国古代文学舞台中心位置时代的来临。一般认为，①______________。然而，这一结论并没有扎实的文献基础作为支撑。直到今天，人们既没有发现《三国志演义》在元末明初流传的任何版本(稿本、抄本或刊本)，没有发现元末明初有任何人记载或谈论过《三国志演义》，也不见有《三国志演义》影响当时文学发展的任何信息。浙江宁波天一阁高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书所藏《录鬼簿续编》中记载的那个戏曲家罗贯中是否就是《三国志演义》的作者，同样找不到有说服力的确切证据，中国人姓氏有限，②__________________，而明代中后期传说的《三国志演义》作者罗贯中有宋人、元人、明人数说，因此，③______________，而是要寻找到编撰《三国志演义》的作者。答案：①《三国志演义》成书于元末明初②同姓名者实在太多③关键不是要寻找到罗贯中高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书7.语言表达得体根据语境，在下面空格处补出“野花”的话，要求语言表达简明、得体。(不超过50字)(4分)盆花：我的好姐妹，你虽然是野花，但你可以自由自在生长啊！野花：可你长得好看，你的花朵开得那么大，那么艳，你为主人的阳台增添了无限的春意。盆花：但我不自由啊，我的枝叶要忍受剪刀残害，我的根系要受到盆壁阻挠。野花：答案：可你有充足的日光和养料滋养，如此安逸和享受，你为主人的生活带来了无穷的乐趣。高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书8.语言表达得体下面是为父亲举办个人书画展的杨先生给某知名书画家写的一份邀请函的正文内容，其中有五处使用不得体的词语，请找出并加以修改。(5分)明日请您屈驾到府上一坐，令尊珍藏的墨宝将悉数展出，届时还请您抛砖引玉、不吝赐教。明早七点请您务必在家恭候，我们将有专车迎接。真诚期待您的光临！(1)________修改为_______________________(2)________修改为_______________________(3)________修改为_______________________(4)________修改为_______________________(5)________修改为_______________________高考专题辅导与测试·语文创新方案系列丛书答案：(1)“府上”(修改为)“寒舍”(2)“令尊”(修改为)“家父”(3)“抛砖引玉”(修改为)“批评指正”(或“发表高见”，或删掉)(4)“务必”删掉(5)“恭候”(修改为)“等候”