中学生物学基础理论与现实生活相联系的研究

1《中学生物学基础理论与现实生活相联系的研究》结题报告一概述㈠课题批准号：HNSW021㈡课题背景、研究意义及目标：生活中，我们许多行为往往带有随意性和盲目性，缺乏科学性。过去的教学模式，主要强调理论的学习，而忽视知识的应用，导致学用脱节，这也造成了部分学生厌学。现在《国家生物课程标准》强调新课改“更加关注学生已有的生活经验”，“在解决问题能力方面有更好的发展”，“在创新意识等方面得到提高”，“面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要”。作为一名受过高等教育的人民教师，反思自己以往的生活经历，发现其中非理性的成分占有绝对的优势。那么，对于一个生活阅历相对简单的学生来说，要实现理论与实践的通达，又谈何容易？作为教师，我们要追求和倡导学科知识生活化，引导学生学科学、用科学，让科学为生活服务，为理解自然服务，让学生学会用科学的眼光考察和研究事物，并从中培养他们的求真和创新意识。课题组主笔人，从教二十余载，长期注重研究常人“熟视无睹”的现象，关注人们习以为常的一些行为习惯，积极运用生物学理论等自然知识去考究其科学性，主动寻找事物背后的本真，积累了较为丰富的第一手材料和心得体会，并成功应用于课堂教学中，取得了理想的效果，与新课改理念吻合不二。在与董仲文老师、高建军老师和学校领导交流后，准备系统地整理，开发为校本课程，以期成为学生成长的阶梯、生活的指导，并为培养学生的创新意识提供一份可供借鉴的材料，为推动教育事业进一步发展抛砖引玉。为了完成本课题，先后引入了资美丽老师和李芳老师组成课题组，并先后诚邀董仲文老师、曹孟良博士、赵占良老师、高建军老师、陈玲玲老师、曹启云老师、孔春生老师、李运年老师作为课题顾问。㈢课题组成员：范建新、资美丽、李芳㈣课题组顾问：赵占良、董仲文、曹孟良、高建军、陈玲玲、曹启云、孔春生、李运年㈤主要研究的步骤、过程：2案例样本研究→总体规划→个案研究→资料收集整理→结辑成书每篇案例，由范建新主笔，再经资美丽老师和李芳老师审阅、修改，部分内容又经曹启云老师、朱福云老师审阅、修改，数易其稿，方才基本成形。冰封数周后，重新修订。最后，集中审阅，辑成样书。㈥研究时间：2008.12.30－2010.9.30二课题研究㈠指导思想和研究策略：根据新课改精神和中学生心智发育特点，针对所学生物学基础知识，挖掘与生活实际紧密联系的实例，尤其是生活中一些错误的习俗，或是左右为难的事，或是对学生将来有用的，用即学理论来阐释、辨析。通过这种方式的学习，学生恍然大悟——原来科学就在我们身边，从而慢慢养成遇事科学分析的态度，在学用相长的乐趣中顺利成长。如下水救人，不救吧，受到良心道德的谴责，冲动地去救吧，现实可能是一连要死几个人，出几个英雄。如何用生物学知识来解惑，这就是我们选题的理由。所以，我们选题特别强调实用，不是为了凑数。精心拟题、选题是我们的重头戏。既然定位于校本教材，因此，我们对样榜案例作了仔细的推敲。编写第一样稿时，我们还特别征询了我校其他专业老师的建议，如物理老师陈银花、语文老师朱福云，也征询了老前辈曹启云老师的建议，最后提送董仲文老师和赵占良老师审议，基本定型。第一份样本出来后，经学校领导审阅，认为宜作校本课程开发，因此，每个案例反复斟酌，为了便于学生理解和进一步发展，一般设计了四个部分：第一部分为“问题”，提出日常生活中常见的问题；第二部分为“原理或解析”，用中学生物学理论来阐释；第三部分为“生活指导”，学以致用；第四部分为“思维拓展”，期待学生开放性地思考新问题，以培养创新意识、科研精神。样例完成后，从2009年1月开始整体构思。依据人民教育出版社高中生物教材的知识体系和《国家生物课程标准》，撰写相应的课题案例，见下图。这就是我们最初的设想。3㈡具体研究方法：下面重点介绍我们课题中部分案例的选题理由。1、《酣睡暖洋洋》的选题理由。大概在1994年。一天午睡时，我做了一个恶梦，梦见一个人重重地压迫在自己身上。梦中十分惊恐，猛醒后发现自己双手搭在胸口上！怎么这么怪呢？！联想到平时若有沙眼时，午睡就常梦见跑呀跑呀，别人在追，而自己却睁不开眼，急得不行，十分苦恼，惊出一身冷汗来。我思来想去，这不就是浅睡眠状态时，由于相应的刺激，前者是手――压迫了心脏，而后者是病原体――刺激了眼角膜，不断产生着神经冲动，使我们的大脑被动工作所致吗？我们只是没有意识到而已。如果要想睡得好，手就不能搭在胸口上，且不能在胸口附近压得太厚，但又要保暖，怎么办呢？回想生活中的一些现象，如：在冬天寒冷时，腹部着凉就会肚子痛，而小孩脸和屁股露在外面却没事，老人常常用围巾护着腰，这些是否说明我们腰部比较怕冷呢？哦，原来我们身体的感受器分布是不匀的。那么，在睡觉时如果腹（背）部加盖厚一点而胸口附近相对薄一点是否会更好呢？在2009年冬天我做了试验，正是《酣睡暖洋洋》文中所描述的，感觉很好。现在已成习4惯了。在讲体温调节冷觉感受器和温觉感受器时，我将这一案例摆出来，效果居然出奇的好，学生的注意力全被吸引了过来。这就是这个选题的来龙去脉。2、《回来吧，小溪流小池塘》的选题理由。2010年7月的一天傍晚，我与两个同事外出散步，路遇滂沱大雨，不得不停歇屋檐下，弥望宽阔的远大路。不久，我们发现路面已成“小河”，而且流速飞快！平时感触不深，这次却很震撼！这是为什么呀？扫视周围，房地产异常火热，沟、塘、渠早已被夷为平地，路面也已硬化，原有的缓冲和蓄水能力几乎消失殆尽！此时，我感慨万千，原来城镇湿地是多么地重要啊，违背了自然规律，尽早要受到惩罚。于是，我大胆地设想，也许过二十年，我们城镇又会返朴归真。到那时，或许绿化带中会挖出些沟池来。针砭现实突出问题，用湿地生物学知识来发表自己的见解。这是选定本案例的理由。3、《天然珍珠粉治龋齿》的选题理由。源于主笔人的小孩患龋齿病，有一天晚上她深夜发病，求医无门，后来“急中生智”自我解决，且经试验，获得成功。如果没有遇到这样的事情，不是切身体会，没有成功和科学的试验，我们是不会把它作为选题的。通过这一案例想告诉学生一个道理，其实很多原理我们已经学习，只是不知道在哪里应用而已！如果前怕狼后怕虎，不敢试验，那只能一事无成。发明创造何尝不是试出来的呢？写这个专题，目的是激发学生敢想敢干，且遇到龋齿病时用得着。4、《“粮油战”为什么从黄豆开始？》的选题理由。胸怀祖国，放眼世界――没有谋略，只会被人宰割和肆意蹂躏。近十几年，由于我们的无知与失策，导致我国大豆产业被国际金融寡头牢牢掌控，现想挽回，已是困难重重。本案例基于黄豆生物学和生态学知识来分析导致这一局面的原因，发表了我们的看法。通过此案例，目的是为了使我们的青少年尽快地成长起来，并培养他们的强国忧患意识，将今天的学习与祖国的未来联系起来。5、《下水救人要冷静》的选题理由。主要基于我父亲和我校另一位老师下水救人的体验和时常在新闻报道中看到一些令人扼腕叹息的事例，用非条件反射原理加以分析，从而使学生明了“下水救人要冷静”，要科学合理，切忌鲁莽冲动。6、《“晨尿”为什么不能憋？》的选题理由。5灵感来自痛心和震撼。我一位朋友家不到二十岁的女孩，不幸患上了肾衰竭，每周只能靠透析来生活，给自己和家庭带来了巨大的经济负担和沉重的心理压力。后来了解到这一疾病与她的一些不良习惯有很大关系，如长时间不喝水，长时间连续上网，赖床憋尿（家里厕所不方便）等，且得了尿道炎后仍隐瞒病情，从而耽搁了最佳治疗时机，最终酿成大祸。我希望每个学生每个同胞都能健康地生活，于是从人体泌尿系统知识和微生物知识来分析，强调养成良好的卫生和饮食习惯，懂得廉价环保的自我保健方法。7、《女生更要注重锻炼身体》的选题理由。确定这一选题，主要是考虑到女生的特点和在人生中将要承担的生理负荷，同时纠正“女生智力不如男生”等一些错误认识，帮助女生渡过心理关口。课堂效果相当不错，很多学生毕业后，还特地感谢我当初教给他们这些知识。可见，理论与实际相结合的教学方法真是值得倡导。学以致用是最高的教学境界。8、《如何教小孩防电击？》的选题理由。小孩会走路之后，令家长最头痛最担心的问题是，小孩会不会用一些能导电的尖东西插入电线插座呢？如果发生，后果将不堪设想。而现在大多数家长不知如何教小孩防电，也曾困扰主笔人。如何教小孩防范呢？曾想了很长时间。有一天，突然来了灵感。平时，我们看到过带电拔插台灯时会产生电火花，能不能通过“打火机火焰、蜡烛火焰与液化灶火焰”的“火（光）”危险，使小孩建立“怕电”的条件反射呢？后来，经亲身实践，效果特好。虽然学生现在青春年少，但将来也是要为人父母的，于是我也把它作为一个重要的选题。9、《如何促进婴幼儿的心智发育？》的选题理由。也许您认为这个选题对学生来说有点早。但从我观察来看，现在很多父母培育子女存在误区。要么，一味地背诗、写字，不准动这动那，替小孩做这做那；要么，盲目随大流，不知如何是好；更不知如何评价小孩。幼教不成功，将会给孩子成长带来很多困难，让人十分苦恼。主笔作为过来人，作为一个生物教师，曾经特别用心地结合生物学理论来培养自己的小孩，过程印象深刻，目前较成功，现在还有一些原始记录。于是，我想从生物学角度切入，与学生――未来的家长共同分享。基于以上目的，确定这一选题。10、《为什么小钵子甜酒总要“欠”一些？》的选题理由。让学习充满乐趣，这是教学的原则；让生活充满乐趣，这是教学的目的之一。6学做传统甜酒、酸奶，实践生物学理论，以用促学，感受科学的力量，提高学生的学习积极性。我们也知道，人类的发明创造，都是源于现实的需要，而创造的灵感亦源于生活；我们也知道，大规模工厂化生产产品源自小规模试验。鼓励动手做一做，简单实用又好玩。这是本课题的目的。11、《食不言寑不语》的选题理由。有一次经历我刻骨铭心，那是1997年快过春节的一天，我们一家人在室外聊天，小朋友在旁边吃糖嬉戏。突然，弟媳妇发现我小孩满脸胀得发红，说不出话来，她说赶快把她倒过来，我迅速把她倒过来，抱住她的双肩，然后猛然地向下用力，重复几次后果然掉出一颗来！当时真的吓出一身冷汗来！若不是弟媳妇有这方面的经验，后果真是不堪设想！后来看了湖南卫视台一则报道和应急处理措施，我认为轻质食物卡住了喉部还行，粘质重质食块问题就大了，因此，我通过这一案例结合神经递质的降解来分析这一道理。其它课题在此不一一分析了。研究者想做到“用心良苦”，限于水平和见识，不一定如愿。但我们想，理论要与实际相联系，是要人点“破”的，是要人启发的。只有我们的知识不断优化，我们民族的文化底蕴才能不断地优化，我们民族的进步才会有更坚实的根基。这是我们开展本课题的本真。下面是我们课题中的全部案例目录。目录序言.................................................................3前言................................................错误!未定义书签。科学生活篇.....................................................................................................................................71酣睡暖洋洋...........................................................72天然珍珠粉治龋齿....................................................103口服VC治痔疮........................................................134躺着睡为什么易着凉？................................................175女生更要注重锻炼身体................................................196晨尿为什么不能憋？....................