中学英语教材分析与设计作业题

《中学英语教材分析与设计》[作业讨论]第一次作业第二页对错对答：一、语法教学大纲（Grammaticalsyllabuses）：理论基础是结构主义语言学和行为主义心理学。强调句型是语言教学的基础，学习语言就是新习惯的形成。提倡循序渐进的学习方式。二、情景教学大纲（Situationalsyllabuses）：以语言运用的情景需要为出发点，考虑了实际语言运用的需要。它建立在两种预测”基础之上：（1）情景预测（situationalprediction）：学习者将来可能需要在某些场合和情景使用语言；（2）行为预测（behavioralprediction）：学习者在这些场合可能进行哪些交际行为。三、功能—意念教学大纲/交际教学大纲（Functional-notionalsyllabuses/communicativesyllabuses）特点：（1）主要学习形式：实际的学习任务。（2）学习内容：真实的日常语言。（3）先输入（听、读）再输出（说、写）。（4）强调真实的交际目的。（5）用交际激发学习者学习动机。（6）指导原理：语言学、心理语言学、社会语言学和教育学。（7）利用现有的教学方法。（8）以螺旋式方式介绍语法、话题、文化等方面的内容。（9）教学方法和材料灵活。（10）有利于外语教学的广泛开展。四、任务型教学大纲（Task-basedsyllabuses）任务的定义：学习者在理解、处理和使用语言的过程中完成的活动或执行的任务。五、内容型教学大纲（Contentsyllabuses）内容型教学大纲：是一种强调过程的语言教学大纲，学习者在学习过程中有很多任务型的学习活动，如讨论等。答：教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。1）对教材内容进行适当的补充和删减2）替换教学内容和活动3）扩展教学内容或活动步骤4）调整教学顺序5）调整教学方法6）总结教材使用情况教材使用一段时间以后，应该及时对使用情况进行总结分析。主要包括以下几个方面：A．教材的使用是否达到了预先制订的教学目标B．教材的使用是否有利于提高教学效果C．教师和学生对教材的满意情况D．教材在使用过程中存在哪些明显的优缺点E．如果继续使用该种教材，应该在哪些方面做进一步的调整主观题论述题10．简述目标需求分析框架和学习需求分析框架。未做作业查看(提交作业时间截止)主观题论述题9．可以从哪些方面获取学生的需求信息？未做作业查看(提交作业时间截止)主观题论述题8.简述何为需求分析。未做作业查看(提交作业时间截止)主观题论述题7.从教材对教学的价值、所负载的内容及和教师的关系等角度着重比较圣经式”教材观和材料式”教材观。未做作业查看(提交作业时间截止)主观题论述题6.简述语言教学大纲和课程教学大纲。未做作业查看(提交作业时间截止)主观题填空题15．评价教材本身或内在的科学性、合理性和有效性，被称为__________。未做作业查看(提交作业时间截止)主观题填空题14．一位老师对某套教材评价说Theproblemwiththisbookisthatit'sreallyjustaseriesofsubstitutionexercises,whicharegrammar-driven.Thebiggestproblemisthatitisboring.”这是一种_______________。未做作业查看(提交作业时间截止)主观题填空题13．_____________是指被评价的教材是否比其他教材能够更加有效地满足学习需要，达到预先设想的学习效果。未做作业查看(提交作业时间截止)主观题填空题12．__________就是就是考察教材是否能够达到预先设想的效果。这里的效果指两个方面的内容：一是教材是否能够真正达到____________事先设想的效果；二是教材是否能够使__________达到事先设想的学习效果。未做作业查看(提交作业时间截止)主观题填空题11．学习者在学习过程中所需要的条件和需要做的事情就是__________。未做作业查看(提交作业时间截止)主观题填空题20．语料库就是_________的集合。而把大量的原始语言材料输入到计算机后形成的一个文本集合就称为__________。已批改查看主观题填空题19．在教材编写的过程中，除了语言的规范性、教学方法、活动设计等常规问题以外，还要注意开本大小、_________、__________、_________等方面问题。已批改查看主观题填空题18．__________的教材取舍或调整指在教材使用过程中对__________进行的删减、补充、替换、扩展、调整等。退回重做查看(提交作业时间截止)主观题填空题17.评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性被称为__________，它是考察教材是否满足_____________和____________的需要。已批改查看主观题填空题16．教材的__________就是考察教材是否满足__________和_________的需要。退回重做查看(提交作业时间截止)客观题判断题25.上级教育行政部门安排使用什么教材，就用什么教材。教材评价是他们的事，不是老师的事。已批改查看客观题判断题24.教材编写者的水平肯定比我高，没有必要进行教材评价。已批改查看客观题判断题23.教材除了兼顾学习者的学习风格和学习策略以外，还应该注意调整学习者的学习风格和学习策略。已批改查看客观题判断题22.教材只需兼顾学习者的学习风格和学习策略，无需注意调整学习者的学习风格和学习策略。已批改查看客观题判断题21.教材应该以学习者的学习风格和学习策略为导向。不管学习者具备哪种学习风格，教材都应该以其为蓝本。已批改查看客观题判断题25.上级教育行政部门安排使用什么教材，就用什么教材。教材评价是他们的事，不是老师的事。已批改查看客观题判断题24.教材编写者的水平肯定比我高，没有必要进行教材评价。已批改查看客观题判断题23.教材除了兼顾学习者的学习风格和学习策略以外，还应该注意调整学习者的学习风格和学习策略。已批改查看客观题判断题22.教材只需兼顾学习者的学习风格和学习策略，无需注意调整学习者的学习风格和学习策略。已批改查看客观题判断题21.教材应该以学习者的学习风格和学习策略为导向。不管学习者具备哪种学习风格，教材都应该以其为蓝本。已批改查看客观题判断题30.一位老师对某套教材评价说Theproblemwiththisbookisthatit'sreallyjustaseriesofsubstitutionexercises,whicharegrammar-driven.Thebiggestproblemisthatitisboring.”这是一种有系统的教材评价。未做作业查看(提交作业时间截止)客观题判断题29.随意的印象性评价往往是由一些有经验的教师凭借他们的直觉和教材使用的情况及教学经验对教材进行主观的、随意的、印象性的评价。一般说来，教师对教材进行印象性评价时通常包括以下几个方面：是否有漂亮的图画；是否有对话；是否有游戏；是否有听说读写活动；是否有语法词汇练习等。未做作业查看(提交作业时间截止)客观题判断题28.教材评价的效果原则是指被评价的教材是否比其他教材能够更加有效地满足学习需要，达到预先设想的学习效果。未做作业查看(提交作业时间截止)客观题判断题27.教材评价的效率原则就是就是考察教材是否能够达到预先设想的效果。未做作业查看(提交作业时间截止)客观题判断题26.正在使用的英语教材已经用了很多年了，经得起时间的检验，没有必要再进行评价。未做作业查看(提交作业时间截止)客观题判断题35.教材的封面越好看，内容越有趣，光盘、卡片等附属材料越多就是好教材已批改查看客观题判断题34.评价教材就是指出该教材的缺点。优点大家都不知道，没有必要指明。已批改查看客观题判断题33.每个人都有自己的语言观和语言学习观，可以按照自己的想法对教材进行评价。已批改查看客观题判断题32.教材的外部评价，就是评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性。换句话说，外语评价就是考察教材是否满足学生学习和教师教学的需要。已批改查看客观题判断题31.教材即学科内容，教学的目的就是让学生掌握系统化的知识，因此，在教材使用的过程中，教师必须服从教材的安排，不能做任何的删减。已批改查看客观题判断题40.对教材使用过程中对局部内容进行的删减、补充、替换、扩展、调整等被称为微观层次的教材取舍或调整。已批改查看客观题判断题39.对教材的单元进行整体取舍是微观层次的教材取舍或调整。已批改查看客观题判断题38.任何一套教材都不可能完全满足某一特定学生群体的学习需要。因此，在教材的使用过程中，教师要根据学生情况和实际教学的需要，对教材的内容、结构、顺序、教学方法等方面进行取舍和调整。已批改查看客观题判断题37.内部评价就是考察教材是否满足学生学习和教师教学的需要。已批改查看客观题判断题36.所谓教材的外部评价，就是评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性。已批改查看第二次作业判断30错29对28错27错26错25错24错23错22错21错[作业讨论]第二次作业第五页20．语料库就是____语言材料______的集合。而把大量的原始语言材料输入到计算机后形成的一个文本集合就称为计算机语料库。19．在教材编写的过程中，除了语言的规范性、教学方法、活动设计等常规问题以外，还要注意开本大小、___活动指令______、版面安排、插图设计等方面问题。18．__语言教学中__的教材取舍或调整指在教材使用过程中对____教材内容____进行的删减、补充、替换、扩展、调整等。17.评价教材针对某个使用者群体或某个使用环境的适用性被称为_____教材的外部评价_，它是考察教材是否满足___学生学习__和__教师教学___的需要。16．教材的__评价___就是考察教材是否满足___学生___和___课程__的需要。[作业讨论]第二次作业第六页15．评价教材本身或内在的科学性、合理性和有效性，被称为_内部评价___。14一位老师对某套教材评价说Theproblemwiththisbookisthatit'sreallyjustaseriesofsubstitutionexercises,whicharegrammar-driven.Thebiggestproblemisthatitisboring.”这是一种____随意的印象性教材评价___________。13．___教材评价的效率原则__________是指被评价的教材是否比其他教材能够更加有效地满足学习需要，达到预先设想的学习效果。12．_____教材评价的效果原则_____就是就是考察教材是否能够达到预先设想的效果。这里的效果指两个方面的内容：一是教材是否能够真正达到____教材编写者________事先设想的效果；二是教材是否能够使___学生_______达到事先设想的学习效果。11．学习者在学习过程中所需要的条件和需要做的事情就是_学习需求__。作业讨论]第二次简答题6、简述语言教学大纲和课程教学大纲答：英语教学大纲通常指国家或地方教育行政部门为指导英语教学而制定的纲领性文件，如《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》、《全日制普通高级中学英语教学大纲》《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》《普通高中英语课程标准》（实验稿）。这被称为课程教学大纲它是一种将结果与过程结合起来的大纲。语言外语教育研究者和实践者根据一定的语言理论和语言学习理论所研制的某种语言教学模式，通常包括教学内容的选择、安排和实施要求，如语法教学大纲、功能意念教学大纲。这被称为语言教学大纲。7、从教材对教学的价值、所负载的内容及和教师的关系等角度着重比较圣经式”教材观和材料式”教材观。答：“圣经式”教材观：教材的价值在于控制和规范教材所负载的内容：把教材看作是学科知识的浓缩和再现。教材即知识，知识本位。教师和教材的关系：教材被认为是唯一的教