中学语文教师素养构成调查问卷段首锋

中学语文教师素养构成调查问卷一、您的相关信息(1)职业：教师（教师、非教师）(2)所在单位名称：育才中学(3)年龄：42，性别男(4)毕业院校和专业：淄博师范普师(5)最后学历：本科（中专、专科、本科、全日制硕士、教育硕士、博士、其他）(6)职称：中一(7)教授的学段和课程：初中语文(8)教龄：23年二、以下是关于中学语文教师素养的描述，请您根据自己的理解，对其重要性做出选择。重要性分为5级：1不重要；2重要性一般；3重要；4相当重要；5很重要。请将所选序号填在后面的括弧中。(1）具有对语言的敏感12345(5)(2）能够准确理解说话人的真实意图12345(5)(3）能准确深入解读文本12345(5)(4）掌握正确的阅读方法12345(5)(5）具有良好的阅读习惯12345(5)(6）口齿清楚，能说流利的普通话12345(5)(7）能有感情的朗读12345(5)(8）具有较好的口才，话语具有感染力12345(5)(9）能准确传达教学信息12345(5)(10）掌握与学生沟通的语言技巧12345(5)(11）能写一手好文章12345(3)(12）有写日记、随笔、下水文等良好的写作习惯12345(4)(13）写一笔漂亮的汉字12345(4)(14）板书工整规范12345(4)(15）书写速度合适12345(4)(16）能采取倾听、回应、共情等方式积极主动与人交流12345(4)(17）能制作并使用有助于提高教学效率的课件12345(4)(18）具有宽广的知识面和合理的知识结构12345(4)(19）掌握基本的汉语言知识12345(5)(20）掌握基本的文学知识和文本分析方法12345(5)(21）针对学生心理特点实施并调整自己的教学12345(5)(22）能够按照语文教学规律开展语文教学工作12345(5)(23）能根据学科特点将多媒体和语文教学有效整合12345(4)(24）注重经验的积累并能与已有经验进行整合12345(4)(25）能将知识灵活并有创新地运用于语文教学实践12345(4)(26）具有传承祖国语言文化的责任感和使命感12345(4)(27）具有帮助学生完善人格的责任感和使命感12345(4)(28）知道教师应具备的基本素养12345(4)(29）能坚持对语文教育理想的不断追求12345(5)(30）能意识到语文教师职业对自己行为的要求12345(4)(31）随时随处关注与语文教育相关的事件12345(4)(32）有强烈的好奇心12345(3)(33）有爱心12345(5)(34）有亲和力12345(5)(35）有幽默感12345(4)(36）有号召力12345(5)(37）具有教育机智，遇事能随机应变12345(4)(38）注重性情陶冶，具有高雅品位12345(5)(39）具有丰厚的人文知识与文化底蕴12345(4)(40）关注人类命运，富有责任心、宽容心与正义感12345(5)(41）尊重不同国家民族、不同层次类型的文化12345(4)(42）能运用人文方法发现和解决问题12345(3)(43）能够发现美、欣赏美，并具有阐发美的能力12345(4)(44）关注科学发展前沿，具有广阔的科学视野12345(4)(45）掌握一定的科学知识12345(3)(46）相信科学、尊重科学12345(3)(47）能运用科学的思维和方法发现和解决问题12345(4)(48）了解基础的媒介知识12345(3)(49）能够独立判断分析媒介信息的意义和价值12345(3)(50）能够有效地获取与利用媒介信息12345(3)(51）掌握创造和传播信息的知识和技巧12345(4)(52）自觉遵循教师职业道德规范12345(4)(53）通过语文课程标准了解各级教学目标及关系12345(4)(54）准确把握语文教科书的编写理念与思路12345(4)(55）掌握语文教科书的基本内容12345(3)(56）根据教学需要确定具体教学目标12345(4)(57）运用科学方式准确陈述教学目标12345(4)(58）通过提问、练习、测验等形式确定学生起点水平12345(5)(59）能通过起点水平分析了解学生的需要12345(5)(60）了解影响学生学习的背景因素12345(4)(61）通过观察、访谈、调查等方式了解学生认知特点12345(4)(62）分析自己的教学特点与认知风格12345(4)(63）根据学习类型分析学生的学习过程12345(4)(64）根据不同类型学习特点组织教学材料12345(4)(65）依据学生认识特点确定学习任务的传递方式12345(4)(66）有意识地选择和设计适宜的语文教学模式12345(4)(67）根据需要合理组合运用教学方法与教学媒体12345(4)(68）依据教学目标选择恰当的评价方式12345(4)(69）合理制定教学计划12345(4)(70）对初定的教学设计进行评价与修正12345(5)(71）能根据教学设计编写教案12345(4)(72）能够利用多种方式激发学生的语文学习动机12345(5)(73）根据需要创设良好学习环境与学习氛围12345(4)(74）正确运用教学语言、教学媒体、教学板书12345(4)(75）能掌握课堂提问的技术12345(5)(76）能根据需要进行教学时空安排、师生互动和各种教学因素的有效组合12345(5)(77）注重并有效指导学生进行语文知识积累12345(5)(78）在阅读教学中重现文本语境及作者意图12345(4)(79）教学中有自己独到的见解12345(4)(80）引导学生对文本的认识、理解和感悟12345(4)(81）能运用有效方法进行作文命题12345(5)(82）能有针对性地进行作文指导、批改与讲评12345(5)(83）能有效地指导学生进行作文修改12345(5)(84）掌握作文教学的有效序列12345(4)(85）有自己独特的作文教学体系12345(4)(86）根据口语交际特点挖掘话题12345(3)(87）能够灵活运用多种口语交际教学的形式12345(3)(88）有效进行口语交际教学的组织与引导12345(4)(89）能依据语文综合性学习的特点挖掘课程资源12345(4)(90）合理设计语文综合性学习活动12345(4)(91）能有效进行跨学科的综合性学习指导12345(3)(92）随时监控自己的教学情绪和教学行为12345(4)(93）随时监控学生的学习情绪和学习行为12345(5)(94）促进学生养成良好的语文学习习惯12345(5)(95）能够指导学生掌握高效的语文学习方法12345(4)(96）能指导学生运用有效的语文认知策略12345(4)(97）能够正确看待和处理课堂教学事件12345(4)(98）掌握语文试卷的编制技术12345(3)(99）掌握布置、批改作业的技术12345(4)(100）能根据不同内容和阶段采取不同的评价方式12345(4)(101）可以通过观察、档案袋、测验等手段对学生的语文能力水平进行测量12345(4)(102）对测量结果作科学分析并得出合理结论12345(4)(103）能自觉运用恰当方式进行自我语文教学评价12345(4)(104）具有及时进行教学反思的习惯12345(5)(105）掌握总结提炼，撰写教育叙事、反思笔记等反思方法12345(4)(106）善于发现语文教育教学中的问题，并作为研究课题12345(4)(107）善于运用他人的研究成果改善自己的教学12345(4)(108）了解选题的基本要求、过程和方法12345(3)(109）能够结合语文教学实践提炼研究选题12345(3)(110）了解信息检索在教育研究中的作用12345(4)(111）掌握信息检索与信息分析整理的基本方法12345(3)(112）具有利用教育文献的能力12345(3)(113）注意阅读相关理论书籍12345(4)(114）根据研究课题的目的要求选择方法12345(4)(115）掌握选择研究样本的基本要求与基本方法12345(4)(116）能够针对问题分析研究变量12345(3)(117）掌握研究设计的基本内容和基本要求12345(4)(118）掌握定性与定量分析的方法12345(3)(119）了解学术研究方面的法律、法规和规范12345(3)(120）会撰写学术论文和研究报告12345(4)(121）能在学术交流中准确表述自己的研究过程及成果12345(5)(122）对人对事抱有积极乐观的心态12345(5)(123）具有高尚人格12345(5)(124）气质高雅12345(4)(125）具有良好性格12345(5)(126）情绪稳定12345(5)(127）感情细腻丰富12345(3)(128）具有坚定的意志品质12345(5)(129）具有广泛的兴趣爱好12345(4)(130）对人事物有敏锐的观察能力12345(5)(131）能有效注意到身边发生的细微事件12345(3)(132）对人事物记忆得快而且持久12345(4)(133）具有灵敏的思维反应，有创新性12345(4)(134）思维逻辑清晰、严谨，认识深刻12345(5)(135）联想和想象丰富12345(4)(136）身体健康12345(3)三、如果您对中学语文教师素养有自己的见解，请写在下方的空白处，您的意见对我们的研究非常珍贵！问卷到此结束，诚挚地感谢您为研究提供的帮助，祝您工作愉快！北京师范大学文学院