中小学校园平台建议方案

目录第1章研发背景.............................................................................................................................................2第2章系统概述.............................................................................................................................................3第3章互动英语校园平台介绍.................................................................................................................43.1教师端功能...........................................................43.2学生端功能...........................................................8第4章系统部署方式....................................................................................................................................94.1系统设计.............................................................94.2系统运行环境........................................................10第5章服务与支持.............................................................................................................错误!未定义书签。互动英语校园平台方案建议书2第1章研发背景随着国际交流的日益增多，社会各界对于英语听说交际能力的要求越来越高，教育主管机构和各类学校对听说能力的培养和评估也越来越重视。江苏、上海、广东等全国多个省市已开始进行英语口语考试，并且考生规模逐年增加；2008年12月，四六级考试正式开始网考试点，听说能力的考核占到70%以上……一系列的改革举措表明了英语听说交际能力培养正成为大中小学英语学科教育改革的重要方向。但目前的英语教学和测试主要采取人工的方式进行，不仅测试的组织难度大、成本高，而且人工判分的结果也存在公正性的问题。传统的英语教学主要以课堂上课的方式进行，由于学生多、教师少，学校很难组织学生进行考前模拟，无法准确的掌握每个学生的口语水平并安排针对性的教学。因此，随着英语教学改革中对听说能力的要求越来越高，如何培养和评估学生的听说水平，如何提高学生英语听说考试成绩，已经成为教育主管机构和学校共同关心的问题。另外，在基础教育不断进步的同时，如何持续提升课堂教学效果和素质教育质量，如何尽量缩小城乡教育的不均衡，仍是教育部门面临的重要难题。在联合国教科文组织第五届全民教育高层会议开幕式上，国务院总理温家宝指出“教育公平是全民教育的灵魂。没有教育机会的均等，就谈不上社会公平”。但目前英语教学是我国城乡教育中差异最大、教资力量最不平衡的教学课程。我国已普遍在小学三年级起开设英语课程，农村小学因师资力量不足而无法开课的情况仍然存在，或者虽开设了英语课，但因互动英语校园平台方案建议书3老师自身水平问题导致学生“哑巴英语”、“洋泾浜英语”的现象非常普遍。难以开口的劣势也严重影响了农村孩子学习英语的兴趣和热情，同时对其升入高中和大学后的进一步发展也带来较大负面影响。除了城乡的差距外，城市内不同学校的英语教学水平也因老师水平不同而差异甚远，自身英文发音不标准同样是城市小学英语老师教学普遍面临的尴尬问题和最大困难。上述问题是由城乡教资力量的不均衡和教师自身水平相对欠缺所导致，已困扰教育领域多年。而短期内既无法根本改变城乡师资的差异状况，也无法全面显著提高老师自身的英语水平。因此，利用最新的语音技术成果和信息技术手段来解决上述困难，是目前唯一有望快速全面推广并取得应用成效的途径。第2章系统概述安徽科大讯飞信息科技股份有限公司基于自身国际领先的智能语音技术，结合多年智能语音技术在教育领域应用的经验，在深入研究了当前英语口语教学的实际情况后，着眼于广大的学校的实际需要，研制并推出了可部署在学校局域网或计算机教室的“互动英语校园平台”。该系统可帮助学校随时组织智能化、全自动的英语口语和听力测试，为广大英语老师提供备课，教学到试卷制作全套解决方案，为学生提供自主的人机互动的学习环境，提高学生学习英语的兴趣。畅言互动英语从“听”、“说”、“读”、“测”四个方面来调动学生的学习积极性。以“寓教于乐”为思路，设计并开发针对中、小学语言教学平互动英语校园平台方案建议书4台。同时，系统能够直接利用绝大多数校园现有多媒体教学资源，进行简单整合，以避免重复购置所带来的资源浪费。互动英语校园平台主要应用在以下领域：1.教师教学：课前的备课，课堂教学，听力试卷制作，其它教学资源制作；2.英语考试：智能听力考试，智能口语考试；3.学生自主学习：朗读训练，口语对话，单词学习；第3章互动英语校园平台介绍互动英语校园平台，主要由教师端和学生端组成，为中学的英语教学提供了从备课到课堂教学，从学生自学到考试测验，整套的解决方案。图表1互动英语校园平台–功能模块下面结合实际教学场景，分别介绍教师端和学生端的功能。3.1教师端功能教师端主要为英语老师提辅助备课，课堂教学，考试组织，听力试卷互动英语校园平台方案建议书5制作，以及班级学生的管理等功能。课前备课1.课文：老师登录教师端后，选择待教课文，如：7年级上册第一单元。可通过朗读训练功能，收听该文章的标准师范读音，并使用朗读功能，训练朗读发音水平；2.单词例句：打开单词学习功能界面，选择对应单元的单词后，可以查看单词词义，单词例句以及收听单词标准读音；3.教学重点：打开试卷制作工具，在快速制卷页面，可以输入待教课程的重点内容，如：重点生词，重点语法，句子。合成语音后，可以导出为mp3，而老师保留对应的文本，上课时可通过教师的多媒体设备播放录音及展示对应的文本。课堂教学1.课文带读教学a)可以通过朗读训练中的课文示范朗读功能，进行课文的带读；b)如果教室无法连接网络，可以通过安装在本机的制卷工具，老师导入事先准备好的课文文本，现场合成，播放标准合成音，进行带读；2.单词教学a)打开单词学习功能界面，选择对应单元的单词后，通过设置单词播放遍数，间隔时间，可以进行课堂单词带读；互动英语校园平台方案建议书6b)通过轻松记忆，可实现看词义答单词，看单词答词义的课堂教学；c)通过生词例句功能，设置单词播放遍数，间隔时间后，最小化软件界面，可以实现课堂的单词听写。3.老师定制资源的教学a)打开制卷工具，老师可以在课堂上现场合成任意文本的标准语音，播放给学生听；b)通过教师多媒体工具，老师可以播放和展现备课时准备的本课教学重点：单词，语法，句子等内容。组织考试1.听力考试组织：利用平台集成的智能听力考试和听力试卷制作工具，英语老师可以方便的制作听力试卷，组织准备一场听力考试，考试后立即可获取考试结果，而无需再进行人工的评分；详细的听力考试组织流程如下：a)试卷准备：老师利用听力制卷工具，制作听力试卷，也可以使用系统已有的听力试卷；b)试卷导入：老师通过后台的试卷管理功能，导入制作的听力试卷；c)考场安排：安排协调部署本平台的机房或语音室；d)考前宣贯：学生进入考场后，老师讲解考试注意事项，如：如何登陆，选择哪套试卷，考试的大概流程等；e)开始考试：学生按老师要求登陆后，开始听力测试；考试过程由系统全自动进行，学生只需按照考试过程中的提示进行操作即可，互动英语校园平台方案建议书7老师仅需维护考场纪律，而无需对系统作任何操作；f)考试结束：考试结束后，系统自动评判出分数；学生端可以当场查看个人考试成绩，可以查看每题的答题情况及标准答案；g)考试结果统计：老师登陆后台管理页面，可以查看本次考试的每个考生的成绩及详细答题记录；2.口语考试组织：平台集成了与课本同步的口语考试资源，口语考试题型，评分标准参照重庆中考英语听说测试标准建立。口语考试的组织流程和听力考试基本相同，同样采用计算机全自动化考试，自动评分，老师无需进行打分；听力试卷制作1.老师登陆教师端后，可以通过口语测试界面中的“制卷工具”按钮，启动制卷工具，进行听力试卷制作；2.老师也可以通过本机安装的“互动英语教师版”中集成的试卷制作工具进行听力试卷制作；班级学生管理1.班级学生管理：系统为每位英语老师分配班级，老师可以在后台管理系统，方便的查看到自己目前代课的班级及学生；2.学生成绩管理：老师可以在查看到自己班级中每个学生的考试成绩记录，并可以按照班级，姓名，学籍号或者时间等查询条件，方便的查询到自己想要查看的成绩记录，并可以将这些记录导出为Excel。互动英语校园平台方案建议书83.2学生端功能考试功能1.听力考试：学生按照老师的考试安排和组织，在机房或多媒体教室中，完成听力考试。考试完成后，可立即得到考试报告，学生可查看自己的答题记录，每题的正确答案，可收听每题的标准录音和录音对应的文本。全面详实的试卷讲评功能，使学生能在考试结束后，可立即检查个人的失分点，加强记性；2.口语考试：依照重庆英语口语考试制定题型和评分标准，全真的考前模拟及训练。同时全自动的智能化测试，也支持学校期中，期末的听说测试。自主学习功能自主学习功能提供朗读训练，口语对话，单词学习，同时根据老师需要，学生可以进行听力，口语考试的模拟训练。具体的开展形式可以如下：1.听说课程：学校可以根据已有的机房或多媒体教室资源，安排学生在机房或多媒体教室中开展听说课；2.课余学习：学校也可以在课余时间开发机房，学生根据自己安排到机房中进行学习；互动英语校园平台方案建议书9第4章系统部署方式4.1系统设计系统采用C/S架构，可以直接利用中小学多媒体教室局域网环境，通过安装软件和预置资源等部署方式实现系统与环境的整合。系统总体架构如下图：图表2互动英语校园平台–架构图系统应用示意图如下：互动英语校园平台方案建议书10图表3互动英语校园平台–应用示意图4.2系统运行环境硬件设备图表4互动英语校园平台–硬件配置软件环境操作系统：推荐WindowsXP/Vista，支持Windows2000/2003媒体播放器：WindowsMediaPlayer10.0以上互动英语校园平台方案建议书11