中正国小六年级上学期乡土语文台语读本11教学统整计

中正國小六年級上學期鄉土語文台語讀本（11）教學統整計畫表週次起訖時間主題或單元名稱教學目標教材內容教學節數基本能力與能力指標評量方式與教學資源相關領域(融入六大議題)開學準備週一一、對台灣看世界1.出國去觀光學會世界各國國名的台語說法。1.教師準備幾張各國風景照，然後問同學：「猜猜看，這裡是哪裡?」由此帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出世界各國的意象。3.播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。4.播放歌曲部分的CD曲目，教學生演唱並表演律動。1閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-15能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。藝文1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演1.情境圖2.課文掛圖3.句型長短牌4.圖卡5.CD兩性教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。人權教育1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。二一、對台灣看世界1.出國去觀光能用台語正確說出各國國名，並能用音標拼唸出語詞。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀，並糾正其發音。2.教師先將世界地圖張貼在黑板上，進行「認識全世界」活動，將全班分成數組，當教師秀出國旗圖卡時，各組必須搶答，答對者要將圖卡貼在世界地圖該國的所在地。3.將音標卡揭示於黑板上，教學生拼讀語詞。（略讀）4.全班分成若干組，進行「拼音大賽」，由教師出示語詞圖卡，讓各組代表以音標卡將語詞拼出來，正確者得一分，最後得分最高的一組獲勝。1閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。3-2-2能應用標音符號系統紀錄口語。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量團體遊戲1.CD2.圖卡3.音標卡4.世界地圖兩性教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。三一、對台灣看世界1.出國去觀光能用台語說出和世界各國國名相關的台語語句。1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課的各項練習。3.指導學生練習學習單，以加強學習效果。4.讓學生用台語說說自己出國旅遊的經驗和全班分享。5.進行「我的王國」活動，讓學生設計自己王國的國旗，並且取國名，然後上台介紹自己王國的所在位置與特色，請全班選出最異想天開的國王。1閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。藝文1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。綜合1-3-1欣賞並接納他人。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量聽力測驗團體遊戲繪畫評量1.CD2.習作掛圖3.學習單兩性教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。四一、對台灣看世界2.泰國潑水節了解泰國特別的風俗。1.教師先問學生：「你們有沒有聽過泰國奇特的過年習俗？」由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出各國風俗的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時分析課文。4.全班分成三大組，進行「朗誦大會」，教師先分配各組要朗誦的課文段落，然後讓各組自行練習，再朗誦給大家聽。1閩南語文1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-15能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。2-2-21培養吟誦古今詩詞文章的興趣。2-2-25能透過閩南語口語學習與分析，認識閩南文化與其他族群之異同。並略為認識外國及不同族群之文化習俗。4-2-5能掌握文章之整體意義。4-2-12能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。社會1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其口語評量朗誦評量1.情境圖2.課文掛圖3.CD4.圖卡兩性教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。人權教育1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。家政教育3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。在生活中的重要性。2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。綜合1-3-1欣賞並接納他人。3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊五一、對台灣看世界2.泰國潑水節能運用本課句型，並能用音標拼唸出語詞。1.播放句型部分的CD曲目，讓學生練習。2.將音標卡揭示於黑板上，教學生拼讀語詞。（略讀）3.教師準備語詞圖卡，進行「我會拼音」遊戲，請一位學生上台抽取圖卡，台下學生則依圖卡上的音標，拼唸出正確的語詞。4.進行「世界美食大會串」活動，將全班分成數組，由教師說食物名稱，然後各組代表搶答出國名。5.讓學生回家製作課本附件的紙娃娃，並替紙娃娃更換不同國家、族群的衣服。1閩南語文1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。3-2-2能應用標音符號系統紀錄口語。社會1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。藝文1-3-1探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。綜合1-3-1欣賞並接納他人。3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。口語評量團體遊戲1.CD2.句型長短牌3.圖卡4.音標卡5.課本附件的紙娃娃兩性教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。家政教育3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊六一、對台灣看世界2.泰國潑水節能用台語介紹各國的風土民情。1.選取聽力練習部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課各項練習。3.指導學生練習學習單，以加強學習效果。4.進行「世界真奇妙」活動，將全班分數組，請教師為各組指定一個國家，讓學生查書本或上網搜尋這個國家的特色或風俗習慣，然後派代表上台報告。5.教師引導學生做複習一。6.教師揭示看圖講故事的掛圖，讓學生輪流由提示的語詞，及自己會說的台語語彙中，說出圖中的故事，再由教師評分。1閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-15能從閩南語聽辨中，認識其族群文化，並且略為認識不同族群國家的語言與文化差異。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-7能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說。2-2-31能從傳播媒體和課外讀物中，摘取說話的語料。4-2-7利用圖書館查詢資料，培養自學能力。4-2-12能在閱讀過程中了解各種不同文化之特色。社會1-3-2了解各地風俗民情的形成背景、傳統的節令、禮俗的意義及其在生活中的重要性。2-3-3了解今昔中國、亞洲和世界的主要文化特色。綜合1-3-1欣賞並接納他人。3-3-4認識不同的文化，並分享自己對多元文化的體驗。一、了解自我與發展潛能口語評量聽力測驗團體遊戲1.CD2.習作掛圖3.學習單4.複習一掛圖5.看圖講故事掛圖資訊教育4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。兩性教育1-3-6學習獨立思考，不受性別影響。2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。人權教育1-3-2理解規則之制定並實踐民主法治的精神。1-3-4了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異。家政教育3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究七二、做伙來學習3.世間的冊學會各種書籍種類的台語說法。1.教師可以問學生：「恁上愛看啥乜冊？」讓學生自由發表意見，以此帶入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出書籍分類的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。4.讓學生在白紙上畫33的方格，然後填上不同類別的書名，進行「賓果遊戲」，教師可點名讓同學逐一說分類書名，誰先畫出三條線，就算賓果了。1閩南語文1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽