《横放跳箱的屈腿腾越》单元计划

《横放跳箱的屈腿腾越》单元计划设计思想本单元是水平四体操单元学习内容，基于水平三学段学生学习支撑跳跃（跳山羊）的基础上而定的学习内容。器械的支撑腾跃练习，是学生即喜爱又胆怯的内容，腾跃过程中飞一样的感觉让人兴奋而满足，完成动作所需要的，弹跳、力量、灵敏、技巧、勇敢、果断，又让人胆怯。器械支撑腾跃练习对学生的锻炼价值很多，不仅能发展学生的多项身体素质及提高越过障碍的技能，同时对勇敢.果断等意志品质的培养有重要的意义。实践教学的难度很大，可适当降低了技术教学的难度。本单元选用跳箱的屈腿腾越作为教学内容。合理利用学校资源，从激发学生浓厚的学习兴趣入手，重点发展学生的体能，培养学生大胆勇敢，果断坚毅。让学生逐步了解这一体操项目，掌握这一运动技能，提升自信心，为以后的学习打下良好的基础。学情分析中学八年级的学生，年龄在16岁左右。他们有着自己独立的思想和思维，具备一定的运动基础和技能能力，也有较强的求知欲和表现欲，同时具有青春期的敏感和叛逆。教学中老师一定因势利导，契合学生身心特点制定教学计划。首先讲清学习屈腿腾跃练习的价值和意义，激发学习欲望；教学设计注意循序渐进，还要强调因材施教、分层教学，确保每一个学生都受益。同时做好安全防范和教育工作，场地器材、服装，帮助保护都避免出现不安全事件，稳定学生练习积极性。单元目标1.能够了解认识跳箱的屈腿腾越的动作结构和锻炼价值，喜欢这个项目。高兴地投入活动练习中。2.能掌握跳箱的屈腿腾越的基本动作，了解保护与帮助的方法，安全地开展活动；部分同学能较好的完成动作，注意身体形态和动作美感。3.全面发展体能，通过多种形式，提高身体协调性.灵敏性和跳跃能力。在教师与同伴指导帮助下敢于练习，克服胆怯心理，形成果断.勇敢品质。4.知道在学练中相互保护的方法，在活动中主动与同伴完成体育任务，建立和谐的人际关系。课次学时内容学时目标教学重难点教法策略课一1、助跑踏跳和推手2、跳上成蹲撑，向前挺身跳下1.复习熟练双脚踏跳的基本动作，较好完成跳上成蹲撑，向前挺身跳下动作。2.乐于与同伴一起练习，提高跳重点：准确踏跳；蹲撑稳定，跳下展体、落地稳定。难点：踏跳积极有力；展体动作协调优美。1.回忆所学动作，尝试做各种专门性练习。2.组织学生结合图片、教师示范讲解动作要领，及保护帮助方法。3、引导学生带着疑问去尝试练习。A·3--5步单起双落踏跳练习B·体验推手练习跃能力。3.能愉快地参加游戏展示活动。C·踏跳推撑提臀练习4、完整练习，积极展示。5、观察学生情况，适时点评，鼓励学生改进自己的踏跳方法。课二1、跳上成跪撑，跪跳下1、身体素质练习1.掌握跳上成跪撑，跪跳下动作做法2.能勇敢地进行自我尝试练习，发展体能。3.能主动帮助同伴或请同伴帮助自己，并能自主、合作学习。重点：双脚踏跳提臀收腿充分；跪跳下展体压小腿和摆臂有力难点：踏跳准确有力；跪撑稳定，跳下有腾空高度1.介绍支撑游戏。2.练习助跑踏跳、提臀收腿。3.完整动作介绍，强调保护与帮助。4·组织学生利用辅助器材进行辅助练习。5.巩固练习。6.巡回指导，找出共性问题。7.组织学生观摩、表演、互评。8·教师拓展演示横放跳箱的屈腿腾越，激发兴趣。9、组织身体素质练习课三1·横放跳箱的屈腿腾越2·跳背游戏1·明确屈腿腾跃的做法，体会要领。2·多数同学能在保护与帮助下完成动作。3.通过练习等活动体验成功的喜悦，互助协作，注意安全。重点：踏跳动作连贯；推有力，收腿积极。难点：踏跳推手协调，独立完成整个动作1·复习所学动作。2.大胆体验屈腿腾越3.结合图片，教师示范，讲解屈腿腾越的动作要领，保护与帮助方法。4.组织学生轮尝试练习5..巡回指导，找出共性问题。6.组织学生观摩、表演、互评。7、组织游戏与学生共同体验乐趣。8.教师巡回指导，确保活动的安全性。课四复习横放跳箱的屈腿腾越1.基本掌握横放跳箱的屈腿腾越动作技术，能从力学原理上分析技术，指导技术。重点：熟练完成动作难点：加快推手，充分展体提高第二腾空；上下肢的协调配合。1.组织讨论总结练习中的优点、不足及改正方法。2.组织学生带问题练习。3.分析力学原理，示范正确技术，提出练习要求。2·发展体能，提高体操素养。3.积极动脑，善于观察与思考，能在活中与同伴密切配合。4.参与学生的小组练习，给予点拨指导。5.引导鼓励学生积极思考.群策群力，互评互助，共同提高。6.组织学生观摩展示，给予学生肯定、鼓励评价。五1·复习横放跳箱的屈腿腾越2·教学展评1.熟练掌握横放跳箱的屈腿腾越动作技术，能按考核标准规范自己的动作。2·发展体能，提高体操素养。3.善于观察与思考，能互评同学动作，提高对体操动作的欣赏水平。重点：熟练完成动作；加快推手，充分展体提高第二腾空；上下肢的协调配合。难点：讲求动作准确优美。1·宣布开和标准，提出练习要求。2·分小组按要求练习。3·教师巡回指导，重点帮助差生。4·组织按水平分组，提出不同要求练习。5·组织小组互评。6·教学展评，及时总结点评。