《汽车材料与金属加工》课程标准(20141226修改)

《汽车材料与金属加工》课程标准一、前言（一）课程的性质本课程是一门学习有关汽车材料与金属机件的工艺方法的综合性技术科学的课程，是中等职业学校汽车运用与维修专业必修基础课。开设本课程的目的是使学生懂得有关金属材料和其它工程材料的基本知识，了解常用金属材料的成分、组织、性能之间的关系。了解铸造、焊接、切削加工的工艺基础知识，为学习其它课程和从事生产技术工作打好必要的基础。本课程以物理为基础，在学生通过钳工技能训练教学实习后开设。本课程与《机械识图》、《机械基础》等课程配合，并为学习其它有关课程奠定必要的汽车材料与金属加工方面的基础知识。（二）设计思路本课程是依据《全国中等职业技术学校汽车类专业教材》的要求，按工作任务模式设计，知识要求与技能要求以运用汽车材料能力为主，来提升学生掌握汽车材料的能力。本课程的目标定位是掌握汽车材料的牌号、性能、用途及选用原则，具备一定的选材能力，为后续其它专业技能课的学习打下基础。本课程内容是按照教学大纲的要求，根据学生需要达到的技能档次来确定。依据学生实际需求，将学生的要求层次分为了解汽车材料与运用汽车材料两个。按照先了解，再运用的要求进行安排。课程内容突出对学生材料选用的实际能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕汽车材料的牌号、性能、用途与金属零件的加工方法的需要来进行，同时又充分考虑了中等职业教育对理论知识学习的需要，注重对知识、技能的要求。在课程内容编排上，按照汽车选用的材料构成比及分类分成不同的工作任务，每个工作任务列出了相应知识要求与能力要求。在授课过程中，老师可运用多媒体教学，结合典型案例进行材料分析，从“知识、技能”二方面进行综合评价，做到边学、边想、边分析，培养独立思考、分析问题的能力，真正达到理论与实践的课堂教学。在课程的教学内容上运用多种媒体并实现合理配置进行教学。教学媒体设置有文字主教材、教学视频及多媒体课件。要求学生自学文字主教材进行预习，通过面授课和教学视频及多媒体课件的学习，按照习题集的作业练习来帮助理解基本理论知识。在教学时，要努力贯彻“精选教材内容，加强实践环节，改进教学方法，着重能力培养”的原则，注意与后继专业课程的互相联系，力求使学生掌握必要的基础知识、基本理论和基本技能。本课程授课以多媒体面授课为主，习题课、实验课等实践性教学环节占总学时的10%左右。本课程是一门理论性与实践运用较强的课程，要尽量运用教学视频、多媒体课件，发挥优势特点，同时在教学实践中，要充分利用电焊、机床加工等现有的实训室教学设备，以提高教学效果。建议教学课时48学时。二、课程目标课程：汽车材料与金属加工第1学年基本学时：48学时学习目标：1.学习汽车材料的性能、牌号2.学习铸造、焊接、压力加工以及切削加工等金属机件制造工艺方法的基本原理。3.培养学生合理选用金属材料、非金属材料及汽车运行材料的能力。4.培养学生严谨的科学态度，认知能力，以及分析问题的能力。内容1、汽车的发展；2、汽车材料基础知识；3、汽车材料的性能；4、认识钢铁材料与有色金属材料5、认识汽车的非金属材料6、认识汽车的运行材料7、认识汽车美容材料8、金属加工基础知识方法演讲练习小组讨论引导文法多媒体教学项目教学学习材料录像、多媒体工作页材料手册各种试验设备学生需要的知识和技能材料手册使用知识表达能力合作能力材料的运用能力空间想象能力教师需要的知识和技能教师资格工作实践经验汽车构造常识金属材料运用常识三、课程内容和要求序号工作任务知识要求技能要求学时1汽车的发展1.了解国外汽车的发展状况；2.了解我国汽车工业的发展状况3.认知我国汽车的类型及分类。按要求能说出轿车、客车与货车的分类22汽车材料基础知识1.对制造汽车使用的各种金属、非金属材料及运行材料有一个较全面、概括性了解，初步掌握汽车常用材料的性能。2.对汽车工业发展方向及材料的展望1.能对汽车零部件进行分类；2.能对汽车运行材料分类；3.会汽车材料的应用43认知汽车材料的性能1.对汽车所用的金属材料的性能有所了解，认知金属材料的力学性能；2.知道金属材料性能的表示方法。1.通过实验能表示金属的力学性能；2.会金属材料的物理与化学性能进行表示。64认识钢铁材料与有色金属1.了解碳钢、合金钢、铸铁及有色金属的性能；2.知道碳钢件、合金钢件、铸铁件及有色金属件在汽车上的应用；3.知道碳钢、合金钢、铸铁和有色金属的表示方法；4.认知材料的热处理方法。1.能正确识别汽车上使用的碳钢件、合金钢、铸件及有色金属；2.会汽车上的金属材料的选用。125认识汽车的非金属材料1.熟悉车用的橡胶、塑料、玻璃及摩擦材料、复合材料及胶粘剂的品种、特点和应用；2.掌握车用的橡胶件、塑料件、玻璃及摩擦材料等使用的注意事项。1.能正确选择和使用汽车橡胶件；2.能根据汽车部件要求和特点选用塑料和玻璃；3.能合理使用车用摩擦材料、复合材料及胶粘剂、86认识汽车的运行材料1.熟悉车用汽油、轻柴油的使用性能、牌号和规格；2.认识代用燃料的特点、现状前景；3.熟悉车用润滑油的使用性能和规格；4.掌握汽车运行材料的选用原则和使用注意事项。1.根据车型，能正确合理选用，使用车用汽油、轻柴油及润滑油。87认识汽车美容材料1.了解汽车美容的服务项目；2.认识汽车清洗方式、汽车漆面处理、汽车防护及汽车精品。1.能合理地选用汽车的美容材料。2.到汽车钣金车间、汽车喷漆实训车间进行观摩48金属加工基础知识1.掌握金属切削加工的基础知识；2.认知几种常用的金属切削加工方法、加工工艺及其设备；1.知道常用的金属切削加工方法与设备。2.到机械加工车间、焊工车间进行观摩，观看加工过程，并进行简单动手操作。4合计48四、实施建议（一）教材选用建议1.《汽车材料与金属加工》，程叶军主编，中国劳动社会保障出版教材（第二版）为基础，2007.07书号ISBN978-7-5045-6038-4。按专业课程的需要及学生基础能力，由汽修组内的教师采用集体备课形式，明确教学目标，教学重点与难点。把本课程分为八大模块，十三个任务进行授课。2.可选用国家规划系列教材。（二）教学方法本课程的重难点内容主要由多媒体课件或录像课讲授，并通过实习场地体验课来完成。基本内容通过面授为学生导学助学，加以学生自学系统掌握。（三）教学条件1.多媒体教室、多媒体课件、教学录像。2.电焊、车工实训车间进行实场观摩，感受金属切削加工的设施及加工过程。（四）课程资源1.充分发挥现代信息技术优势，利用仿真软件和多媒体课件，构建汽车运用与维修专业的交流平台，实现教学资源和成果共享。2.在本课程开设之前，学生应按教学实习大纲的要求，进行钳工、汽车驾驶的教学实习，获得必要的实践知识。充分利用学校实训车间的资源，为学生提供观摩实习，并通过实际动手操作项目来让学生体会学习的乐趣和成就感。（五）教学评价采用平时考核与期末考核相结合，即平时（40%）+期末（60%）=总评成绩。同时，注重对学生实践分析问题、解决问题能力的考核，对学习和实践环节上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。五、其它说明1.本课程标准适用于学校汽车运用与维修专业。2.当人才培养方案发生变化时，本课程标准要做相应调整。3、任务教学方案体例模块二汽车材料的基础知识工作任务任务1、汽车材料的组成、分类及应用学习目标一、最终目标：了解汽车应用材料的组成及分类二、促成目标（知识目标、技能目标）1、对制造汽车使用的各种金属及非金属材料有一个较全面、概括性了解，初步掌握汽车常用材料的性能。2、对汽车运行时常用的材料美容材料有所了解，初步具有应用能力。3、培养学生思考、创新和再学习的能力。工作任务1、汽车零部件的分类，汽车运行材料的分类及汽车材料的应用活动设计课题引入：一辆现代汽车满足什么样的要求？要满足这些要求首先要考虑材料任务分析：汽车所用材料需要了解的内容1.汽车的零部件材料分类；2.汽车运行材料的分类；3.汽车材料的应用4.相关知识：以轿车整车图片的构造来介绍汽车材料的分类，同时，通过汽车零件的实例，以典型零件材料的应用加深对汽车材料的认识课后小结：本课知识内容，重点内容相关实践知识轿车的整体构造相关理论知识汽车材料的分类拓展性知识汽车的使用、维护与养护等方面无一涉及到材料思考与练习练习册习题