七年级上册第二单元测试题

-1-2014-2015学年度第一学期单元作业题·七年级语文读奇文育人生，写佳作提品位第二单元学习生活七年级班姓名：一、积累·运用1.给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。①纠．纷（）②惭kuì（）③感慨．（）④搓捻．（）⑤花团锦cù（）⑥gāngà（）⑦威慑．（）⑧停zhì（）⑨辉huáng（）⑩恍．然大悟（）2.解释下面句中加点的词语。①可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大．．的支持！②回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨．．万分。③在这种尴尬．．的处境中，我继续待了近一年。④须臾．．，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书……挤进门……3.填空。①海伦·凯勒（1880-1968），国女作家、教育家。1964年被授予“”。②丘吉尔（1874-1965），曾于1940-1945、1951-1955年两度担任。1953年获。③《论语》是家经典著作之一，与《》《》《》并称为“四书”。《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以和为主，记录了孔子及其弟子的言行。4.解释下列加点文言词语的含义。①学而时习之，不亦说．乎②吾日三省．吾身③七十而从心所欲，不逾．矩④好．之者不如乐之者⑤博学而笃．志，切问而近思5.在班级开展的“语文，就在我身边”的综合实践中，要求你所在的学习小组完成以下任务。①【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语言简洁明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。数字成语生肖成语②【了解文化】请依据下列文字内容将备选词语正确地填写在文中画线处。备选词语：精神品格道德准则理念智慧操守一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过《老子》、《孟子》、《论语》、《诗经》和唐诗宋词、汉赋文章，如果他对于“天下为公”的，“宁为玉碎，不为瓦全”的，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的，“无为而不为”的，“己所不欲，勿施于人”的，……这一切都一无所-2-知，那么，他没有资格说他懂得什么是“中华民族”！[来二、诵读·赏析阅读下面的文言文，完成后面的问题。孔子世家赞《史记》太史公曰：《诗》有之：“高山仰．止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之不能去．云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没到已．焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！【注】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。【课文链接】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠．，不亦君子乎？”（《论语·学而》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）6.解释下列句子中加点词的含义。（1）高山仰．止（）（2）不能去．云（）（3）没则已．焉（）（4）人不知而不坦（）7.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（)A.虽．不能至B.然．心乡往之虽．不能察，必以情烨然．若神人C.当时则．荣D.想见其．为人入则．无法家拂士此之谓失其．本心8.请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）诸生以时习礼其家。(2)学而不思则罔，思而不学则殆。9.请结合【课文链接】中的三则语录，说说学者敬仰孔子的原因。三、理解·感悟阅读下面的文段，完成后面的问题。（一）记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了，看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来,劝说了一会,-3-我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？10.给选文加一个小标题。11.选文主要表达方式是记叙，试分析选文记叙四要素。(1)时间：(2)地点：(3)人物：(4)事件：12.选文中两个“才”字，饱含着作者怎样的情感？13.选文中的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”能否互换，为什么？14.“漫长”一词是作者觉得放假时间太长无聊吗？如果不是，那是什么？（二）新的学期，刘老师到一个班当班主任。她发现班上有一个奇怪的男生，每天中午放学后，别的学生一窝蜂似的涌出教室，只有他，坐在教室里，拿出书本来看，或者拿出作业来做。他的名字叫张晓军。一天中午，刘老师走进了教室，她对张晓军说：“张晓军，放学了，快回家吃饭吧!”张晓军说：“老师，我知道，我想等会儿再回家!”刘老师问道：“你不饿吗？”张晓军说：“饿!”刘老师说：“那就快回家吧!”张晓军说：“我等会儿就回家!”说完，张晓军又埋头做作业。这是一个固执的孩子，刘老师想，他肯定是想把成绩赶上去，便忍不住对张晓军说：“饿着肚子可是学不好的，你回去吃饭吧，吃了饭到学校找我，我可以帮你补习功课!”张晓军说：“老师，您误会了。其实，我迟些回家，并不是为了抓紧时间争分夺秒地学习……”刘老师睁大眼睛：“那你是为了什么啊？”张晓军告诉刘老师，他的父亲早年去世了，母亲为了供他和妹妹读书，便外出打工，家里只有他和妹妹。每天早上，他和妹妹一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。由于饭量大，他担心自己吃多了，妹妹就吃不饱，便迟些回家。这样，妹妹就可以先吃饭，-4-剩下的，就全是他的，他就可以放开肚皮吃。原来是这样。刘老师问张晓军为何不多做些饭菜，张晓军说他们每个月的钱只有那么多，要是多做些，钱就不够花。他不忍心告诉母亲家里的情况。他说要是让母亲多寄钱回家，母亲就会起早贪黑地干活，会很辛苦.张晓军说他少吃一点没什么，不能苦了母亲，饿了妹妹。刘老师默默地听著，湿了眼睛。①她掏出钱包，拿出一百元钱，递给张晓军.张晓军连连后退，说：“老师，我不能要您的钱！您放心，我的问题我能解决。现在，我每天都在悄悄地捡废品，我能挣钱，很快就能吃饱饭了。”刘老师知道，这是一个要强的孩子。她只好作罢，收起了钱。以后的每个中午，刘老师依然发现张晓军迟迟不回家.每次看到教室里埋头学习的这个孩子，刘老师就叹息不已。下一学期，刘老师因为工作需要，离开了这个班级，当了另一个班的班主任。让刘老师没想到的是，在新的这个班，她又遇到了一个奇怪的女生。这个女生每天中午放学铃声一响，她还没走出教室，女生就第一个冲出了教室。女生的脚步匆匆忙忙，似乎有什么急事。有时候踉踉跑抢，几欲跌倒，让人好不担心。一天两天有急事没什么，可是总是有急事，那就不正常了。有一天中午，刘老师在放学之前点了女生的名，让她放学后留下来。没想到，女生竟然站了起来，说：“老师，放学我不留下来，行吗？”刘老师说：“不行，我有事找你！”女生说：“老师，等我下午来上学的时候，我到办公室找你，行吗？”看着女生乞求的目光，刘老师点头答应了。下课铃声一响，女生又是第一个冲出了教室，她的脚步依然是那样匆匆忙忙，依然是那样跟踉跑跄。下午，女生走进了刘老师的办公室，她说：“老师，我来了。您找我有什么事？”刘老师问她:“为什么每天中午放学后你总是第一个冲出教室？”女生说:“我急着回家……”刘老师说：“急着回家？肚子再饿，也用不着急那一会儿。你跑那么快，很危险的，你知不知道？”女生说：“老师，对不起，让您担心了。”刘老师让女生以后放学别急着回家，可女生却说不行，刘老师问她为什么，女生说：“为了我哥!”女生告诉刘老师，她的父亲早年去世，母亲为了供她和哥哥读书，外出打工，家里只有她和哥哥。每天早上，她和哥哥一早就起床做好饭菜，中午回家热一下就可以吃。哥哥饭量大，她担心哥哥吃不饱，便先到家吃饭，这样，剩下的，就全归哥哥，他就可以放开肚皮吃饱饭了。刘老师想起了什么，她突然想到女生的名字叫张晓燕，不用说，她就是张晓军的妹妹.刘老师问张晓燕：“这么说，你为了让你哥吃饱饭，从来就没有吃饱过？张晓燕连连摇头，她说：“不，我吃饱了，吃饱了！”刘老师知道，张晓燕没有说实话.刘老师掏钱给张晓燕，却被拒绝了。张晓燕说她在悄悄捡废品，等她挣到钱，她就可以买很多米和菜，就可以和哥哥一起回家吃饭了。后来的日子里，每天中午放学的时候，刘老师看到张晓燕第一个冲出教室，她就禁不住双眼潮湿。②她知道，那匆匆忙忙、踉踉跄跄的脚步里，跑出的是爱的直线。15．从文中找出一个恰当的短语作为选文的标题。16．选文①②两处画线的句子，表现了刘老师怎样的心情？17．请结合全文，分析妹妹张晓燕的形象。-5-18．结合生活实际，谈谈选文给了你什么启迪。四、表达·交流19.请以“校园友爱二、三事”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。第二单元学习生活①jiū②愧③kǎi④niǎn⑤簇⑥尴尬⑦shè⑧滞⑨煌⑩huǎng2.①没有比这个再大。②有所感触而慨叹。③处境困难，不好处理。④一会儿，片刻。3.①美总统自由勋章②英国首相诺贝尔文学奖③儒大学中庸孟子语录体对话体4.①通“悦”，愉快。②自我检查，反省。③越过，超过。④喜欢，爱好。⑤忠实，坚守。5.①示例：六神无主虎背熊腰②理念、品格、操守、精神、智慧、道德原则6.（1）仰望，敬仰（2）离开（3）停止，消失（4）生气，恼怒7.D8.(1)众多的儒生在他家按时操演（练习）礼仪。(2)只读书（学习）却不思考就会迷惑而无所得,只空想却不读书（学习）就会有危害（就会精神疲倦而无所得）。9.因为孔子讲求良好的学习方法，有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以，学者很敬仰他。10.梦里寻师11.（1）一个夏季的夜里（2）铺席的当屋（3）“我”和母亲（4）“我”梦里寻师被母亲劝住12.（1）说明“我”的梦很沉，轻易唤不醒；（2）说明母亲费了很大的劲，才把“我”劝睡。两个“才”字表达了“我”对蔡老师深深的依恋。13.“迷迷糊糊”反映思想行动模糊不清；“模模糊糊”指说话含混不清。14.似乎反常的说法，更显出对蔡老师的罹与挚爱。15．爱的直线16．被兄妹俩的挚爱亲情所感染,被他们的懂事所感动，为他们的生活贫困而心酸。17．出身贫苦但从不叫苦，懂得体贴母亲兄长，为让哥哥吃饱总是第一时间赶回家吃饭，主动捡废品补贴家用，是一个懂事乖巧、勇于付出、自强自立的女孩。18．开放性试题。可从亲情与爱心、付出与索取、老师对学生关注关爱等角度去谈。言之成理即可。19．略。