七年级上册语文导学案(1~6周)

七年级上册语文“导学案”执教者刘平聪第一单元1、《在山的那边》（王家新）【学习目标】1、理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。2、初步了解诗歌常识，把握象征手法。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。4、品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。【教学重、难点】重点：1、品味语言，领悟诗歌主旨。2、“山”、“海”的象征意义。难点：引领学生联系自己的生活体验，观察人生、感悟人生。【教学课时】2课时【学法指导】“找悟疑读练”自学五法，逐渐养成自主、合作、探究的学习方式，开展个性化的阅读。【学习过程】一、导学预习1．查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。痴．（）想隐秘．（）凝．（）成喧．（）腾一瞬．（）间2.学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。3.孩童时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”――梦想（幻想、理想），相信你也不例外，请用一句话勇敢地写出来。二、理解探究1.听读课文录音，学生跟读，整体感知诗歌内容和思想感情。2.请学生说出对诗歌意旨的理解。三、合作释疑1．学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究：⑴“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？⑵怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？⑶“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？⑷“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？⑸“一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的”？⑹“因为我听到海依然在远方为我喧腾／那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？2．再探⑴“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？⑵诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？⑶读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？⑷结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？⑸有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。四、课内精读１．依据课文为上文空缺处填上适当的词语。２．解释画线词语的含义：⑴一座座表明了____________________________________________。⑵一次次表明了____________________________________________。３．文中画横线的句子如何理解？⑴诱惑着我的山顶：____________________________________________。⑵漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。４．根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？５．你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？五、感情朗读：注意语调、语速、轻重音、停顿，读出情感，理解文意。六、拓展延伸乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头练习：《乡愁》以、、、分别构成四节诗的核心，而这一切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的底蕴，最难抑、最伤感的“乡愁”，莫过于这“一湾浅浅的海峡”。作者以、象征祖国，又充分运用了强烈的手法，含蓄、委婉地把表现得淋漓尽致、深切自然。后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头在山的那边，_________?是的！人们啊，请相信——在不停地________过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会________上这样一座山顶而在这座山的那边，就是______是一个全新的世界在一瞬间_______你的眼睛……今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了_________是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海_______在远方为____──那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……七、练笔：请你把自己的生活经历用文字表达出来，以“我终于见到了大海”为题写一段话。附：一、文学常识1、诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。朗读诗歌要注意以下几点：一要读准词句；二要读出节奏停顿；三要读懂内容；四要读出情感。2、作者简介王家新，1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。1978年入武汉大学中文系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教。1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。1992年去英国。1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》(1997)等二、参考答案基础知识（略）理解探究：2、（略）3、诗人取象于群山和大海，表达的是一种人生感悟和坚定信念：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。合作释疑：1、⑴王家新创作谈中说：“诗的开头两句，正是我‘小时候’的真实写照。我想，几乎在每个人的童年和少年时期都有一些‘隐秘的想望’，而诗中的这种对‘山那边’的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密──在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。”作者小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。⑵“铁青着脸”是拟人手法。是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像是“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。⑶“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，而追求新的天地。⑷“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。⑸“一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话并非确指理想，所以说是飘来的。⑹诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”。理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。2、⑴小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难。⑵“我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前走去，海在远方召唤着我，鼓舞着我。诗人相信，不停地翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界──海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。⑶“而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年”⑷由“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。⑸诗人富有坚韧的信念，但语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实，在诗歌第一部分，他以一个孩子的语调写出，“给我的幻想打了一个零分”，从负面描写的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了“山／海”对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力的冲突中，饱满地完成了最后的“海”与“山”的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗获得了一种恰当的节奏。四、课内精读１、深根依然喧腾是海吗翻攀海呀照亮２、⑴追求信念的路途坎坷遥远⑵执著追求３、⑴翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力⑵执著的追求变失望为希望４、①我们必须有坚韧不拔的精神。②我们自己要有信心。2、《走一步，再走一步》（莫顿·亨特）【学习目标】1、在预习的基础上，借助于工具书解决相关的字词。2、复述故事情节，把握记叙文的六要素。3、学习课文描写心理活动的词语并体会景物描写的作用。4、体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。【课前预习】1、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。莫顿•亨特：2、给下列汉字注音或根据拼音写汉字。嶙峋．．（）（）啜．（）泣迂．（）回训jiè（）陡qiào（）nàhǎn（）（）3、结合课文内容，解释下列词语。纳罕：迂回：训诫：小心翼翼：啜泣：头晕目眩：4、熟读课文，圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑经过﹑结果的关键词句。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。（1）文章脉络：（一）起因（）（二）经过()（三）结果（）（四）启示（）（2）复述故事情节，要求：①要复述出故事的主要情节，包括事件的时间﹑地点﹑人物﹑起因﹑经过﹑结果。②要抓住文中的关键词句，可采用课文原句，也可适当加入自己的联想。5、把阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。【课堂学习】一、展示交流预习成果。二、精读课文，合作学习。1．当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。2．分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容，并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括。最初毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而随后最后3．找出环境描写的句子，并简要分析其作用。三、合作探究1.标题“走一步，再走一步”有何深刻含义？2．假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？3.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。【拓展提升】一、文本拓展如果在你的学习和生活中遇到很大的困难或挑战，你会怎么做？山田本一的故事或许会给你许多启发。1．山田本一的故事1984年，在东京国际马拉松邀请赛上，名不见经传的日本运动员山田本一出人意料地获得了冠军。当记者采访他成功的秘密是什么时，山田先生只说了“凭智慧战胜对手”一句话。人们对此就是不理解，马拉松比赛凭的就是体力耐力，个子不占优势的山田本一岂不是故弄玄虚？过了两年，山田本一又参加了在意大利米兰举行的国际马拉松邀请赛，他还是一路领先轻松摘取桂冠。同一个记者采访他时问了同样的问题，性情冷谈、木讷寡言的山田先生还是只回答了同样一句话：“凭智慧战胜对手。”十年后，山田本一退役当了教练，在其自传中首次披露了其成功的秘密。原来山田本一每次比赛前自己先驾着车沿着比赛的线路走一圈，并把沿途醒目的标志记下来。比如第一处是银行，第二处是红房子，第三处是一棵大树……一直记录到终点。比赛时，他就以百米冲刺的速度跑完第一段，然后信心百倍地向下一个目标冲去。这样，全程四十几公里被他分成若干个小目标轻松地跑完。以前比赛，他总把目标锁定在彩旗飘扬的终点，只跑到十几公里他就全身疲惫，被后面遥远的路程吓倒。我们人生，事业，健康何尝不是这样的，既要确立这一大目标，也重视小目标的确立，学会把大目标分解成小目标。2．名人名言世上本没有路，走的人多了便成了路。——鲁迅走自己的路让别人去说吧。——但丁路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。——荀子上天在给人一份困难时，同时也给人一份智慧。——雨果二、写作提升你有过自己脱险的经历吗？请告诉大家你是如何克服心理上的恐惧，摆脱险境的。（300字左右）3、《短文两篇》《蝉》【学习目标】1、品读课文，感受课文温婉细腻的文风2、了解先抑后扬及由小事物引发哲理思考的写作方法3、体会文章主题，学习积极向上的人生观【导学达标】1、自由朗读课文《蝉》，初步感知课文内容，反复朗读课文。2、给字词注音并解释：收敛（）聒聒（）宽恕（）课堂研讨：（1）作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？（2）《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己