七年级下册古诗文练习汇编

育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。1七年级下册古诗文练习汇编（一）赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。练习01《赵普》选自，赵普是北宋政治家。02古今异义①普少习吏事②家人发箧视之③处决如流④普颜色不变⑤在相位者多龌龊循默⑥普明日复奏其人⑦尝奏荐某人为某官03一词多义①②04解释加点的字①及为相②尝奏荐某人为某官③普明日复奏其人④太祖乃悟，卒用其人05古译今①太祖常劝以读书②读之竟日③普明日复奏其人④碎裂奏牍掷地06成语手不释卷：手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。（二）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”练习01本文选自《列子•汤问》，《列子》相传是（朝代）所撰。这个故事告诉我们片面看问题是得不出正确结论的。02通假字孰为汝多知乎03古今异义①我以日始出时去人近②及其日中如探汤04词类活用育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。2孔子东游（三）短文两篇黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。于园于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡月、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，胎于石，至于园可无憾矣。练习01《黄鹤楼》选自《文苑英华》，作者是唐代人，黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。02《于园》选自《陶庵（ān）梦忆》，作者是（朝代）文学家，字，号，著有。03古代诗词中写黄鹤楼的名句很多，你能默写出两相连的句来吗？昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼；故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。04阎伯理的《黄鹤楼》用“坐窥井邑，俯拍云烟”写登楼远眺城乡景色，崔颢的《黄鹤楼》也写了登楼远眺的美景，这两句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。05《于园》按照空间顺序有层次地写于园，抓住于园山石和建筑的特征，营造了富有诗意的意境。06一词多义①②③④⑤07古今异义颓然碧窈08词类活用①富人于五所园也②非显者刺③亦荆吴形胜之最也④一壑旋下如螺蛳缠⑤遂以名楼⑥坐窥井邑⑦主人处处款之09解释加点的字缘坡植牡月、芍药（四）黔之驴黔无驴，有好事者船载以入，至则无可用，放之山下，虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。练习01本文选自。作者是（朝代）文学家，字，世称。育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。302本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？貌似强大的东西不足畏惧，只要敢于斗争。善于斗争，就一定能战胜它。03“黔驴技穷”的故事流传至今，已成为人们熟知的成语；模仿《现代汉语》中对成语“拔苗助长”的释义，试解释其意义。（要求：故事情节须用自己的话简要概括，不能全文翻译；答题100字左右。）【拔苗助长】古时候宋国有个人，嫌禾苗长得太慢，就一棵棵地往上拔起一点，回家还夸口说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了（见于《孟子•公孙丑》）。后来用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。【黔驴技穷】黔这个地方没有驴，有人从外地带来一头，因为用不着，放在山下。老虎看见驴个子很大，又听见它的叫声很响，起初很害怕，老远就躲开。后来逐渐接近它，驴只踢了老虎一脚。老虎看见驴的技能只不过如此，就把它吃了（见于柳宗元《三戒•黔之驴》）。后来用来比喻虚有其表，本领有限。04通假字技止此耳05一词多义①②③06词类活用①有好事者船载以入②蹄之③稍出近之④断其喉，尽其肉⑤稍近益狎07古今异义①以为神②然往来视之③莫相知08解释加点字①稍近益狎②技止此耳09成语①庞然大物：外表上庞大的东西②黔驴技穷：比喻仅有的一点伎俩也用完了。③黔驴之技：比喻虚有其表，本领有限（五）爱莲说（中考重点古诗文）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。练习01本文选自，作者是（朝代）哲学家。谥号。说是一种文体，一般借某一事物说明道理。02古今异义①陶后鲜有闻②宜乎众矣03古译今①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。③可远观而不可亵玩焉。育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。4④噫!菊之爱，陶后鲜有闻。⑤莲，花之君子者也。⑥菊之爱，陶后鲜有闻。⑦莲之爱，同予者何人？⑧牡丹之爱，宜乎众矣。04词类活用不蔓不枝05成语不蔓不枝：原指莲茎不分枝杈，现比喻文章简洁06理解性默写①比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②比喻志洁行廉，德声远播的句子是：香远益清，亭亭净植。比喻通达事理，行为方正的句子是：中通外直，不蔓不枝。比喻君子只能在远处恭敬的观赏，而不可近前玩弄的句子是：可远观而不可亵玩焉。本文描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。文中作者把“莲”比作君子，作者认为君子应该是：品德高尚的人。③陶渊明爱菊的原因：菊，花之隐逸者也，世人爱牡丹的原因：牡丹，花之富贵者也，“我”爱莲的原因是：莲，花之君子者也。④表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？⑤写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。07作者写莲花可爱形状的目的是：表现作者洁身自好的品德和情操。作者写菊花和牡丹的目的是：通过对三种花品格的描写以牡丹作反衬，以菊花作陪衬，突出莲的洁身自好，不与世俗同流合污。08从文章中可以看出，人们对不同花的喜爱，表明了他们不同的生活态度，如陶渊明独爱菊，表明了他追求隐逸（不慕名利、洁身自好）的生活态度；世人甚爱牡丹，表明了世人贪慕富贵的生活态度。09“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追名逐利、追求富贵、贪慕富贵、趋炎附势的世风的鄙弃。10本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？(1)牡丹——“花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。(2)菊——“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。(3)莲——“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。寄意着着作者不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操的思想感情。11短文赞扬莲花“出污泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想感情的抒发。可现实生活中，有的人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对这两种观点，你是怎样看待的？这两种观点各有道理。两种观点实际上讲的是人与环境（或社会）的关系问题。一个人如果自持力强，能不受环境影响，就可以做到“出污泥而不染”，保持自己的高尚情操。反之，一个人如果自持力弱，受周围环境的影响就有可能跟着坏人学坏人，也就是“近墨者黑”。12下面这段话蕴含了君子哪些品质？出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许；通达事理，行为方正，美名远扬；志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮。（六）古诗二首育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。5题破山寺后禅院唐•常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。登岳阳楼唐•杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日月浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。练习01《题破山寺后禅院》作者是（朝代）诗人。02常建寄情山水的隐逸情怀集中体现在《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深。”一句。03《登岳阳楼》作者是（朝代）大诗人，字，所作诗篇反映了当时社会动乱和人民疾苦，被称为，著有。04岳阳楼位于湖南岳阳，面对洞庭湖，始建于唐代，因唐代杜甫的一诗和宋代文学家范仲淹的一文名满天下。（七）古诗三首蝉唐•虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。孤雁唐•杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。鹧鸪唐•郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。练习01《蝉》的作者是（朝代）诗人，书法家，《孤雁》的作者是（朝代）诗人，《鹧（zhè）鸪（gū）》的作者是（朝代）诗人。02理解性默写①唐代诗人虞世南的《蝉》中，借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：居高声自远，非是藉秋风。②唐代诗人杜甫的《孤雁》描写了一只悲伤而执著的孤雁的诗句是：孤雁不饮啄，飞鸣声念群。作者融入自己同情失群孤雁的思想感情的诗句是：谁怜一片影，相失万重云。借孤雁表达自己迷茫，惶急的心情的句子是：谁怜一片影，相失万重云？诗中，作者借孤雁对着野鸦们时心情，抒发自己不能与知己朋友相见，却只能面对着一些俗客庸夫厌恶无聊的心情的诗句是：野鸦无意绪，呜噪自纷纷。③唐代诗人郑谷《鹧鸪》中的“雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼”两句，让人仿佛置身于湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。元代著名的杂剧家马致远的《天净沙•秋思》中“夕阳西下，断肠人在育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。6天涯”表现了羁旅乡思之愁，郑谷的《鹧鸪》中也表现了这种情思的诗句是：相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。（八）咏荷诗歌五首1.采莲曲唐•王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。2.莲叶唐•郑谷移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。多谢浣沙人未折，雨中留得盖鸳鸯。3.赠荷花唐•李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人！4.白莲唐•陆龟蒙素花多蒙别艳欺，此花真合在瑶池。无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。5.莲南宋•苏轼城中担上卖莲