《猫的故事》.

梁实秋梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。原籍浙江杭县，生于北京。学名梁治华，字实秋。后迁至台湾，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《雅舍忆旧》、《骂人的艺术》、《看云集》等。长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。感知背景：梁实秋写过《小花》《白猫王子五岁》《白猫王子六岁》等一组以猫为题材的散文，细致地描绘了他和夫人养猫的情形，表现了他们以养猫为乐，格外喜欢和爱抚猫咪的闲情逸致。《猫的故事》虽然有所不同，它不写猫咪依偎在主人旁吃喝玩乐的情趣，而写一只野猫“不顾一切地冒着危险”回来给它的小猫喂奶的动人故事，但表现出来的对猫的喜爱和赞美是一脉相承的，只是它的主旨比起爱抚猫咪的闲情逸致来，要有意义得多、感人得多。检查自学情况：给下列加线的字注音。万籁俱寂（）值更()梆子（）嗥（）如诟（）如詈（）跳踉（）窗棂（）鼎鼐（）缓颊（）膺惩（）殚智竭力（）饽饽（）猱升（）夤夜（）窥视（）赫然（）圆箍（）làigēngbāngháogòulìliánglíngnàijiáyīngdānbōbonáoyínkuīhègū解释下列词语：万籁俱寂：如诟如詈：如怨如诉：跳踉：左道旁门：殚智竭力：姑妄从之：形容周围环境非常安静。万籁，指自然界万物发出的各种声响。像指责又像辱骂。诟，怒骂；詈，骂。像埋怨又像诉说。跳跳蹦蹦，跳跃。指非正统的宗教、会道派别。这里比喻不合正统的技艺。用尽心思，用尽精力。殚，尽。姑且按照他的办法来做。解释词语：赫然：宽假:缓颊：膺惩：绝尘：猱升：跨院：夤夜：重典：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。宽恕、原谅。为人求情。讨伐，打击。脚下不沾尘土，形容奔驰得很快。像猿猴一样灵活地攀援。猱，古代传说中的一种猴。正院旁边的院子。深夜。重法；严刑。解释词语：无以复加：奄奄一息：光临寒舍：初释重负：形容已到了极致。只剩下微弱的一口气。引申为事物即将消亡或毁灭。谦敬之辞，用于称他人到自己家里时。像刚放下重担子那样轻松。释，放下，解除。下列句子如何读，如何理解：1、如是者数日。象这样许多天。2、一之已甚/岂可再乎？一次已经很厉害了，怎么可以来第二次呢？3、除了调和（tiáohé）鼎鼐之外还贯通不少左道旁门除了做菜烧饭之外，还了解不少技艺4、不稍宽假一点不会宽恕7、天地之大德曰（yuē）生天地之间最大的功德是给予生命6、终于夤夜又复光临寒舍终于深夜又来到我家5、稍予膺惩稍微给一点惩罚整体感知请几位同学有感情的朗读课文，其他同学认真听，等该生读完，指出、纠正他读错的地方。用简洁的语言概括这篇文章的内容。本文写一只猫不顾惩戒，冒着生命危险，去而复返，哺育四只小猫的故事，赞颂了猫的母爱的伟大，对动物生命的珍视。本文以时间和事情的发展为顺序，请以猫为线索，划分本文层次：猫的故事（1）猫来我家给我的干扰。（开端）（2--5）我不堪其扰，对猫进行了惩罚。（发展）（6）看到感人的一幕，不禁感叹赞美。（高潮）（7）猫一家悄然离去。（结局）阅读课文,整体感知母爱的伟大生命的礼赞再读课文划出文中“我”对猫的感情的语句和词语“搅得一家不安”；()接着“有些不耐烦”终于“按捺不住”；()再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”；()过后“准备高枕而眠”，但是“当天夜里，听见铁罐声响，打了一个冷战”并“决心用重典”；()最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。()欲扬先抑猫的秘密被我发现……一夜的工夫……离了书房。()厌恶憎恨同情痛恨赞美愧疚精读课文，思考讨论探究：对比手法。用周围环境的“安静”与猫叫的“热闹”对比，写“我”经常受到猫叫的骚扰，表现“我”对猫厌恶的感情。2、阅读课文第2、3段，讨论：对厨师惩罚猫的做法，你认同吗？为什么？1、朗读课文第一段，思考：这段文字运用什么手法？有什么作用？3、以课文第三自然段为例，说说本文在词语运用上有什么特点？先看这些词语：执法如山不稍宽假缓颊从轻发落予以开释稍予膺惩这些词语都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类，感觉很滑稽。这种在词语适用对象上，语义出现错位，即可使语言构成诙谐有趣（大词小用）的特点。作者以此来充分显示对于厨师所表现出来的姿态和神情的调侃，也反映出人类的自私与残忍。4、体会“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这一比喻句。这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。但是新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全不相及的两种情形，意境截然不同。作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的幽默与诙谐。阅读课文第4段至结尾，思考讨论探究：5、“哗啦哗啦”、“格登格登”、“哗啦”三个词语分别暗示了猫当时怎样的行进过程和状态？“哗啦哗啦”表明拖着铁罐子的猫到了后院砖地上。“格登格登”准确地描绘出猫带着铁罐越过瓦垅的状态。“哗啦”把铁罐从高处坠地的声音准确地表达出来。6、“她低声地呻吟了一声，好像是初释负重后地一声叹息”，这声叹息中包含了猫怎样的内心情感？包含有猫因为扯断铁丝疼痛而发出的呻吟，也有终于扯断铁丝，摆脱噩梦，可以顺利进入书房给子女喂奶的庆幸。思考讨论探究:7、你认为本文最精彩、最感人的情节是什么？8、“猫为了她的四只小猫，不顾一切的冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！”这句话运用了什么表达方式？表现了作者怎样的思想感情？运用了议论的表达方式，表达了作者对猫的伟大母爱的理解与赞美，先前对猫的憎恶态度转为感动、热爱。9、如何理解“天地之大德曰生”这句话?人世间的大功德、大恩大德就是对创造生命的敬重，对生命的珍惜、爱护、尊重，而且应该普及到一切有生命的人和动物、植物的身上。精读课文，思考讨论探究：10、文章结尾的变化使读者触动。触动读者的是猫的母性，还是我对此事的感悟？请具体谈谈。表面上，读者和文中的“我”一样，是被猫的母性所触动的。深层上，“我”由此产生的敬重生命的深刻感悟，应当是更重要的触动读者之处。因为母爱最感人、最重要、最实质的就是对弱小生命的保护，不顾一切的守护。这就是天地之大德曰生，天地之大德在母爱。所以，触动读者的不仅是猫的母性，更是“我”对此事的感悟。思考讨论探究：11、文章结尾说:“猫的秘密被我发现，感觉安全受了威胁，一夜的工夫她把四只小猫都叼离书房，不知运到什么地方去了。”设想一下，此时的“我”会有怎样的心情?思考讨论探究：12、如果文章没有最后一段，完全可以结束了，但作者却有此一神来之笔，有什么特殊的表达效果？它的价值在于：第一，增加了文章的思想深度，人对于动物的侵害，已经成习惯，即使觉悟了以后，往往永远无法弥补已然的过失；第二，全文的风格是幽默的、轻松的，但到了最后，却不再幽默和轻松了，而是来一笔沉重的忏悔。总结：1、“我”对猫的情感变化:厌恶—憎恨—同情—痛恨—赞美—愧疚2文章写法：欲扬先抑。3、文章内容(主题）：文章通过作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬。表现了作者对生命的思考：生命属于你只有一次，它是珍贵的，我们应该珍惜它们，并让它们发挥出价值。本文以猫为线索。1、猫妈妈把她的四个孩子从“我”的书房叼走了，她们会到哪儿呢？她们将如何生活下去呢……？发挥你的想象，续写一个合理的结尾。作业：2、同学们利用课下时间查找有关赞美母亲或者生命的文章整体感知：2、用一句话概括文章讲述的主要故事。3、猫进入我家书房一共几次？每次我的感情态度是怎样的？请用文中词句回答。4、本文以时间和事情的发展为顺序，请以猫为线索，为文章划分结构层次。1、请几位同学有感情的朗读课文，其他同学认真听，等该生读完，指出、纠正他读错的地方。