七年级下语试卷文期末

12012～2013学年度第二学期期末质量监测七年级语文（120分钟120分）题号一二三总分（一）（二）（三）（四）得分一、积累与运用（共26分）阅读下面一段文字，完成第1～3题。（8分）颜体书法在我国书法史上有着重要的地位。颜体书法点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体上显得大气磅礴．．，雄壮刚强，庄严sùmù，有人称赞它“自羲、献以来，未有如公者也，”颜体书法对后世书法产生了深远的影响。1．给上面句中加点的字注音，根据拼音写出汉字。（4分）磅礴sùmù2．颜体的“颜”是指唐代书法家，“羲”则是东晋书法家。（2分）3．上面文字中有一处标点符号使用错误，写出所在句子并改正。（2分）原句：改正：阅读下面语段，按要求回答4～5题。（4分）我国中小学生健康状况较过去虽有进步，但仍不容乐观。营养学家、中国学生营养促进会名誉会长于若木呼吁，推广学生营养套餐势在必行。调查发现，由于膳食结构不合理，引起的缺铁性贫血、佝偻病、缺锌等疾病，影响我国中小学生健康发育的突出问题。许多孩子偏食、挑食、吃零食过多，营养不全面、不平衡，成了“豆芽菜”和“小胖墩”。4．划线句子有语病，请修改。（2分）5．概括这则新闻的主要内容。（2分）6．下列有关文学常识的说法有误的一项是（2分）（）2A.汉字的演化历经了甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书这些阶段。B.《愚公移山》是一则寓言，告诉我们做事要有恒心，要不畏艰难险阻。C.高尔基的《海燕》运用了象征的手法，例如“大海”象征革命高潮时，人民群众排山倒海的力量。D.《有的人》是我国著名作家臧克家为纪念老舍先生而写的一首现代诗。7．默写填空。（8分）（1）余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，，。（宋濂《送东阳马生序》）（2）海燕叫喊着，飞翔着，____________________，____________________，翅膀刮起波浪的飞沫。（3）鲁迅《自嘲》诗中体现作者“不屈不挠，甘为大众服务”的高尚品质的句子是“，”。（4）毛泽东《卜算子•咏梅》中赋予梅花以广阔的胸怀、乐观的精神的词句是“______________，_______________”。8．名著阅读。（4分）A见神珍铁金光四射，就走过去用手一摸，原来是根铁柱子，斗一样粗，二丈多长。A使劲用手搬了搬说∶“太长太长了，要是再短些，再细一些就好了。”A话还没有说完，那个宝贝就短了几尺，也细了一圈。A看了看说∶“再细些就更好了。”那个宝贝真的又细了许多，A拿过来，顺手玩了一会儿，觉得十分好用。（1）这段文字出自古典名著《》，作者是。（2分）（2）这个故事叫“东海借宝”，文中的“A”指的是书中的主要人物，“那个宝贝”就是他的兵器。（2分）二、阅读理解（共44分）（一）阅读下面的诗歌，完成9～10题。（5分）卜算子•咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。9．这首词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花的3处境，下阕写梅花的品质。（2分）10．毛泽东的《卜算子•咏梅》说“读陆游咏梅词，反其意而用之。”请仿照示例的形式，说出“反其意”中的一点。（3分）示例：孤芳自赏、生不得志死亦流芳↔谦逊自处、不居功自傲。（二）阅读下面的文言文，完成第11～15题。（15分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，俄其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。11．解释下列句中的加点词。（4分）（1）行拂．乱其所为（2）衡．于虑（3）而后喻．（4）入．则无法家拂士12．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。（2分）13．作者开头举了六个例子的共同点是什么？写这些人有什么作用？（4分）14．孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分）15．孟子在两千多年前写下“生子忧患，死于安乐”这句名言，今天能引起你什么样的共鸣？（3分）4（三）阅读下面《黄河化险》的节选部分，完成16～18题。（共10分）①干部战士们一堆一伙站着，不敢近前也不肯远离。他怎么想？一边是七个旅的追兵，一边是洪水咆哮的黄河岔。过了黄河可以获得安全。可是……他怎么想？子弹在头上飞掠，有两名战士中了弹。一名一声不响地倒了下去，停止了呼吸。另一名沉静地捂住右臂，鲜血从指缝间缓缓淌出。没有中弹的人们不躲不闪，就这么直立着，紧紧盯着毛泽东和他嘴上的香烟。那烟头开始闪耀，吸得好狠哪！眼睁睁看着那截烟灰在伸长，折断，跌落……②毛泽东似乎屏住了呼吸，鼻孔里流出两股青烟，才流出不多一段，又突然被抽回去大部分；然后又缓缓向外流，然后又猛然抽回去……终于，一根又粗又长的烟柱从他嘴巴里冲出，一直撞在湿漉漉的黄土地上，摔碎了，向四面八方弥漫。③紧接着，香烟又举到唇际，烟头闪耀，还是吸得那么深，那么狠，烟灰一个劲地延伸，然后折断，然后跌落……④蓦地，毛泽东立起了身，那支烟头奋力掼下，用脚踩去。嘴里迸出一声：“不过黄河！”⑤队伍起了一阵喧哗，像阵风吹过阔叶林。马上又安静下来。静得庄严，静得悲壮。⑥“放心跟我走，老子不怕邪！”毛泽东从严不曾这样冲动、亢奋。他用讥嘲的目光朝敌人射击的山头瞟一眼，从容走上黄河岔的堤岸。不紧不慢，顺堤向西北方向走去。16．说说“黄河化险”中的“险”在文中指什么。（2分）17．第①段中写战士中弹的细节，说明当时，第②段中写毛泽东抽烟的细节，说明他正在进行。（4分）18．找出第④段中描写毛泽东动作和语气的几个动词，说说这些动词的表达作用。（4分）（四）阅读下面两段文字，完成第19～22题。（14分）【甲】客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了(许先生为什么睡得这样快?因为第二天5早晨六七点钟就要起来管理家务)海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟的叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。人家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的荚竹桃，明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。——萧红《回忆鲁迅先生》【乙】每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生教室里主宰着极大的喧闹但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，农密的上唇上的短须掩着他阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。他叙述着极平常的中国小说史实，用极平常的语句，既不赞誉，也不贬毁。然而，教室里却突然爆发笑声了他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑，善与恶，真实与虚伪，光明与黑暗，过去、现在和未来大家在听他的中国小说史的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了于是教室里的人全笑了起来笑声里混杂着欢乐与悲哀，爱恋与憎恨，羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来，见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。6他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。只有鲁迅先生。他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。——鲁彦《活在人类的心里》19.两选文各记叙了鲁迅先生什么事情?各表现了鲁迅先生怎样的精神品质?(4分)20.简要分析【甲】文最后两段中加点的“站”与“停”好在哪里(3分)21．【乙】文第二段，为什么详写鲁迅先生的相貌、声音和姿势?(3分)22.【甲】【乙】两文都运用了衬托的手法，试各举一例，简述其作用(4分)三、写作（共50分）23．请以“最让我的人”为题，写一篇记叙文。（1）请将题目补充完整后作文。横线上可填：“尊敬”、“感激”、“喜爱”、“开心”、“怀念”等，也可另选词语，题目通顺即可；（2）不少于500字；（3）思想健康，感情真挚，努力做到有新意；（4）书写力求整洁、美观。7七年级语文参考答案一、（共26分）1．páng；bó；肃；穆。（每空1分，共4分）2．颜真卿；王羲之。（每空1分，共2分）3．原句：有人称赞它“自羲、献以来，未有如公者也，”改句：有人称赞它“自羲、献以来，未有如公者也”，（或改为：有人称赞它：“自羲、献以来，未有如公者也。”）（2分）4．“影响”之前加上“成为”；或者删除“的突出问题”。（2分）5．中小学生健康状况不容乐观，推广学生营养套餐势在必行。（2分）6．D（2分）7．（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也；（2）像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云；（3）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛；（4）待到山花烂漫时，她在丛中笑。（每空1分，共8分）8．（1）西游记；吴承恩；（2）孙悟空；金箍棒。（每空1分，共4分）二、（共44分）（一）（5分）9．艰难恶劣；高洁坚贞。（每空1分，共2分）10．示例：（前为陆游词意，后为毛泽东词意）：（1）忍受退让、无可奈何——积极进取、坚强不屈；（2）悲观失望——乐观自信；（3）对百花视为仇敌、羞与为伍——热情相处、打成一片。（任选其一即可，3分）（二）（15分）11．⑴违背；⑵通：“横”，梗塞，不顺；⑶晓喻，明白；⑷在里面，指国内。（每小题1分，共4分）12．这样以后，就可以知道忧愁祸患能使人或国家生存发展，而安逸享乐会使人或国家走向灭亡的道理。（2分）13．出生贫贱，经历磨难最终成才（2分）；归纳出“天将降大任于是人”的结论，增强论证的说服力（2分）。14．内有法家拂士；外有敌国外患。（每个要点1分，共2分）15．示例：“磨难对人的成长具有重要作用”；“要有优患意识，不要贪图安乐”等。(言之成理即可，3分)（三）（10分）16．一边是七个旅的追兵；一边是洪水咆哮的黄河岔。（共2分）17．形势的危急；激烈的思考（思想斗争）。（每空2分，共4分）18．立、掼、踩、迸（2分）；准确、生动地写出了毛泽东经过反复的权衡，终于下定“不过黄河”的决心（2分）。（四）（14分）819.鲁迅先生通宵工作(1分)；在北大上《中国小说史》课的情景(1分)；【甲】文表现了鲁迅先生牺牲休息、忘我工作的精神(1分)；【乙】文表现了鲁迅献身于全人类，把上课当做剌穿现实黑暗的利剑，战斗不息的精神(1分)(共4分，意思到即可)20.作者采用拟人手法；把毛笔、拖鞋写活了，好像它们是有灵性、通人性的，在主人工作和休息时，他们陪伴、伺候主人，静静地守候在主人身旁，读来亲切、自然、生动(修辞手法1分，分析2分，共3分)21．主要为了表现鲁迅先生平凡中见伟大。(