SK111-7数控技术应用专业调研数据统计分析

寿光市职业教育中心学校数控技术应用专业国家中等职业教育改革发展示范校建设任务书验收材料SK1.1.1-7数控技术应用专业调研数据统计分析寿光市职业教育中心学校∣1数控技术应用专业调研数据统计分析一、企业调研数据（一）调研数据结果题目选项百分比一、数控技术应用专业毕业生的岗位现状调研1、您认为数控技术应用专业中职毕业生在贵企业主要从事的岗位技术岗位79.24%生产管理岗位12.37%产品销售岗位6.39%行政管理岗位0%其它2%2、企业更倾向选择哪一类人员成为生产一线工人中职毕业生70%初、高中毕业生8%大专或以上20%其他2%3、企业对中职学校毕业生的总体评价非常满意64%基本满意28%不满意6%其他2%4、企业给有约5年工作经验的中职毕业生的薪酬水平3500～4000元74%4000～5000元0%5000～6000元26%6000元以上0%二、人才及专业需求信息调查2∣寿光市职业教育中心学校1、企业招聘时，对生产一线工人的相关技能等级证书类别要求加工中心操作工证书43.5%数控机床（铣床、车床）操作工证书29.7%普通机床操作工证书13.4%线切割机床操作工证书9.7%其他3.7%2、企业招聘时，对生产一线工人的相关技能等级证书要求初级工38%中级工30%高级工20%技师或以上12%3、企业为应届毕业生提供哪些类型的岗位车工19%铣工20%数控机床操作工14%加工中心操作工15%磨床工13%线切割机床操作工岗位4%绘图员5%质检员9%其他1%4、企业为数控技术应用专业毕业生提供哪些可发展性岗位？数据编程35.3%，数控加工29.2%机械设计19.4%质检16.1%其他3.2%5、企业认为数控技术应用专业毕业生应具备哪些职业能获取新知识、新技能的能力30%具备文化基础知识的能力29%寿光市职业教育中心学校∣3力？解决一般性专业问题的能力16%独立解决问题的能力13%指导他人工作的能力8%其它4%6、企业认为数控技术应用专业毕业应具备哪些专业能力？读图与识图的能力24.37%选用量、工、夹标准件的能力16.29%数控车工岗位能力18.47%数控铣工岗位能力14.72%加工中心操作工岗位能力11.21%线切割机床操作工岗位能力5.26%运用CAD、CAM、CAE进行模具设计的能力3.73%机械维修工2.35%其它3.6%7、企业现紧缺的生产一线岗位有哪些？车工23.74%磨床工2.14%铣工26.15%加工中心操作工12.65%线切割机床操作工3.18%质检员9%绘图员5.68%数控机床操作工等15.93%其它1.53%三、校企合作方面的调研1、公司是否愿意与我校建立合作关系，如订单培养等？非常愿意73.29%较为愿意18.34%4∣寿光市职业教育中心学校不愿意8.37%2、公司是否愿意委派数控技术人员到我校培训学生？愿意60.54%较为愿意19.32%不愿意20.14%3、公司是否愿意接受我校教师到厂实践学习？愿意72.3%较为愿意19.7%不愿意8%4、公司是否愿意接受我校学生前往顶岗实习？愿意69.76%较为愿意24.57%不愿意5.67%5、今后三年贵公司是否有跟中职学校合作的打算？有明确的合作计划75.29%合作计划不太明确17.82%没有合作计划6.89%6、如果有跟中职学校合作的打算，准备从哪些方面合作？订单培养员工37.28%校内生产基地32.17%联合办学14.31%联合办厂16.24%（二）调研数据分析1.数控技术应用专业毕业生的岗位现状调研（1）数控技术应用专业中职毕业生在企业从事的主要岗位寿光市职业教育中心学校∣50%20%40%60%80%100%技术岗位生产管理岗位行政管理岗位产品销售岗位其他数控技术应用专业毕业生在企业从事的主要岗位79.24%12.37%0%6.39%2%岗位名称从调研的数据可以看出，从事技术岗位的人数占到了80%，从事生产管理岗位的人数占到了12%，从事其他岗位的人数占6%，产品销售岗位仅占2%。企业对一线技术工人的需求量较大。绝大多数都在企业一线岗位从事着技术生产线的工作。由此可见，一线技术工人仍是中职毕业生求职时的主要岗位，这也是与目前中职教育主要承担“培养专业技能型人才”的使命是分不开的。（2）企业更倾向选择哪一类人员成为生产一线工人？6∣寿光市职业教育中心学校企业更倾向选择哪一类人员成为生产一线工人70%8%20%2%中职毕业生初、高中毕业生大专或以上其他我们通过对不同企业在选择一线工人学历时，调查发现，用人单位在招聘毕业生的首选会考虑中职毕业生，这一数据比例高达70%。其次则是初、高中毕业生占到了20%，然后才是高职高专类毕业生占到8%。从调研的数据可以看出，中职毕业生倍受用人单位青睐，究其原因，一是中职毕业生较为踏实肯干，愿意从一线等基层做起，另外，从近几年的情况来看，国家技能型人才出现了短板，特别是生产一线的技能型人才较为紧缺，而高职院校的毕业生要求较高，希望走“技术骨干到企业行政管理等更高层次”的发展路线，从这一点看，中职毕业生恰好迎合了绝大多数企业对一线技术工人的需求。（3）企业对中职学校毕业生的总体评价是？寿光市职业教育中心学校∣70%10%20%30%40%50%60%70%非常满意基本满意不满意其他企业对中职学校毕业生的总体评价64%28%6%2%从调研的情况来看，企业对中职毕业生的总体评价趋于满意。这一数据占到了64%。基本满意的占到了28%。不满意的仅占6%。众所周知，中等职业教育是职业教育的起始阶段，是培养国家技能型人才的摇篮。随着时代的发展，现代技能型人才对振兴国家经济和科技的贡献尤为突出。中等职业教育传承着“输送优秀技能型人才”责任。因此，加快对技能型人才的培养特别是加大对职业教育的扶持力度是当前和今后一个时期我国在教育方面的一项重要而紧迫的任务。国家教育改革发展示范校校建设以中等职业教育为突破口就是一个很好的例证。另一方面，中职毕业生在进入企业后，虽然知识层次不是很高，但都能较好地遵守企业的规章制度，脚踏实地，有较强的敬业和奉献精神，这些优秀的品质正是为企业所看重的。8∣寿光市职业教育中心学校（4）企业给有约5年工作经验的中职毕业生的薪酬水平。0%20%40%60%80%100%3500-4000元/月4000-5000元/月5000-6000元/月6000元/月以上约5年工作经验的中职毕业生的薪酬水平74%0%26%0%薪酬水平从回收的调研问卷并经过数据统计可以看出，中等职业学校工作5年的中职毕业生的薪资维持在3500-4000元/月及5000-6000元/月两个区间范围内。其中在3500-4000元/月的毕业生占到了74%，5000-6000元/月的毕业生占到了26%，中等职业学校毕业生在企业工作5年后，通过自己的努力，专业技能及各方面的能力有了明显的提升，薪酬也随之有了较大幅度地提高。这一薪酬在工薪阶层处于中等偏上水平，已达到了山东省工薪收入者的中、高等水平。这一数据表明，在企业早日稳定下来并努力干满一定工作年限的人在薪酬方面会达到一个期许值。一些好高骛远者、频繁跳槽者工资收入则难以达到这一期许值。同时从上图可以看出，在企业工作满5年年限的人员的薪酬已拉开了差距。这一差距也间接说明：能力较为突出者、专业技能较为扎实、创新能力强、实干能力强的一些人员从中脱颖而出，其工资水平比其他虽已满5年但较墨守陈规、不太积极进取、不积极吸收别人优点和长处的员工高出很多。而这些更多则是主观因素使然，所以在学校时，教师要加强对学生职业素质的培养和思想政治教育，激励寿光市职业教育中心学校∣9他们“干一行、爱一行”，同时在自己平凡的工作岗位上不断创新，吸取别人的优点为己所用，并不断学习、充电，拓宽自己各方面的知识和能力，为做一个全面发展的职场人士做好充分的准备。2.人才及专业需求信息调查（1）企业招聘时，对生产一线工人的相关技能等级证书类别要求：0%20%40%60%80%100%加工中心操作工数控机床操作工普通机床操作工线切割机床操作工其它数控技术应用生产一线工人获取的哪类技能证书为企业看重43.5%29.7%13.4%9.7%3.7%技能证书类别从调研数据中可以看出企业在招聘一线工人时，加工中心操作工证书的份量最重，占43.5%，其次是数控机床（铣床、车床）操作工证书，这一证书为企业所看重的占29.7%，对普通机床操作工证书较为青睐的占13.4%，对线切割机床操作工证书较看重的占9.7%，其他证书占3.7%，通过这一数据我们可以看出，企业对一线员工是否要获得与专业岗位相关的证书都有严格的要求，而且比例非常高，在企业看来，这是数控相关专业毕业生求职的重要依据，为我们在教学过程中推行“双证书制度”和安排校内实训10∣寿光市职业教育中心学校项目提供了依据，为制定人才培养方案选择专业方向提供了参考。因此很多学校都要求学生在毕业时除各科成绩合格外，还要获得相关的职业资格证书（上岗证），两个条件同时具备者，方能毕业。（2）企业招聘时，对生产一线工人的相关技能等级证书要求：企业对技能等级证书要求初级工,38%中级工,30%高级工,20%技师或以上,12%初级工中级工高级工技师或以上从调研数据中可以看出，企业在招聘一线工人时，初级工和中级工证书的比例占68%，而高级工和技师或以上证书比例仅占32%，通过这些数据可以为我们确定数控专业学生应考资格证书的等级提供参考，我们学校的数控专业学生通过三年的学习获取相应的中级资格证书，可以提高我们学校数控专业毕业生在就业市场的竞争力。（3）企业为应届毕业生提供哪些类型的岗位：寿光市职业教育中心学校∣11数控技术应用专业应届毕业生的主要岗位铣工,20%车工,19%磨床工,13%加工中心操作工,15%线切割机床操作工,4%质检员,9%绘图员,5%数控机床操作工,14%其它,1%铣工车工磨床工加工中心操作工线切割机床操作工质检员绘图员数控机床操作工其它通过对被调研企业的调研数据分析，可以看出企业可以为毕业生提供的数控机床和加工中心操作工岗位的占29%，提供车工、铣工岗位的占39%，绘图员岗位的占5%，质检员岗位的9%，线切割机床操作工岗位的占4%，通过这些岗位可以看出企业对毕业生除了要求掌握扎实的专业理论知识外，还要熟练操作各类机床的操作方法，能够胜任车间的一线工作。这就要求数控专业在建设过程中加大实训设备的投入，实施“课堂车间化”教学模式改革，将实训教学引入车间，按照“项目驱动、分层递进、学生主体”的思路制定教学改革方案；深入开展项目教学和岗位教学，以零部件加工过程为单元设计教学项目。（4）企业为数控技术应用专业毕业生提供哪些可发展性岗位：12∣寿光市职业教育中心学校企业为数控技术应用专业毕业生提供的可发展性岗位35.30%29.20%19.40%16.10%12.90%3.20%数控编程数控加工机械设计质检其它通过对被调研企业的数据分析发现，企业为数据技术应用专业毕业提供的可发展性岗位主要有数据编程、数控加工、机械设计、质检等岗位。其中数控编程、数控加工、机械设计比例较高，分别为35.3%，29.2%和19.4%。这些岗位都是数控技术应用专业的高、尖端岗位，是专业高新技术人才的集中岗位。为学生从事尖、高端岗位和有望成为本专业的高新技术人才奠定了基础。（5）企业认为数控技术应用专业毕业生应具备哪些职业能力：寿光市职业教育中心学校∣13企业较为看重学生的能力素质方面获取新知识、新技能的能力,30%具备文化基础知识的能力,29%独立解决问题的能力,13%指导他人工作的能力,8%解决一般性专业问题的能力,16%其它,4%在对企业较为看重的能力素质方面，通过调研数据发现，获取新知识、新技能的能力企业最为看重，占30%，其次是具备文化基础知识的能力占29%，解决一般性专业问题的能力占16%，独立解决问题的能力占13%，指导他人工作的能力占8%。这一数据表明，现代知识更新加快，科技进展一日千里，高新技术不断淘汰落后技能，学生要在掌握自身专业知识的同时，要不断获取新的知识，增强新的技能，才能更好地适应企业的现代化发展需要。同时对学生独立