《窦娥冤》lsm.

戏剧，指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧种类多样，按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、戏曲、舞剧、音乐剧、木偶戏等；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧；按题材所反映的时代分为历史剧、现代戏剧；按矛盾冲突的性质分为悲剧、喜剧、正剧。戏剧是由演员将某个故事或情境，以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧有三大元素：舞台说明、喜剧冲突、台词。•戏剧鉴赏方法：•①把握戏剧冲突（人与人之间、人物内心）•②分析人物形象•③揣摩戏剧语言戏曲戏曲是中国传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，有说有唱，有文有武，集“唱、做、念、打”于一体，在世界戏剧史上独树一帜。唱--指唱腔技法，讲究“字正腔圆”；念--即念白，是朗诵技法，要求严格，所谓“千斤话白四两唱”；做--指做功，是身段和表情技法；打--指表演中的武打动作，是在中国传统武术基础上形成的舞蹈化武术技巧组合。一是男扮女（越剧中则常见为女扮男）；二是划分生、旦、净、丑四大行当；三是有夸张性的化装艺术--脸谱；四是“行头”(即戏曲服装和道具)有基本固定的式样和规格；五是利用“程式”进行表演。（“程式”是指对生活动作的规范化、舞蹈化表演并被重复使用。）特点：以集古典戏曲艺术大成的京剧为例中国的戏曲与希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化，经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。中国戏曲剧种种类繁多，据不完全统计，中国各民族地区戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。其他比较著名的戏曲种类有：昆曲、坠子戏、粤剧、淮剧、川剧、秦腔、沪剧、晋剧、汉剧、河北梆子、河南越调、河南坠子、湘剧、湖南花鼓戏等。中国戏曲的成就越剧《天上掉下个林妹妹》黄梅戏《天仙配》京剧《霸王别姬》豫剧《花木兰》元杂剧1、元杂剧又称北杂剧，是元代用北曲（北方曲调）演唱的传统戏曲形式。形成于宋末。2、结构特色：四折一楔子和“一人主唱”。杂剧每折用同一宫调的曲牌组成一套曲子。演出时一本四折戏都限定由男主角（正末）或女主角（正旦）一人歌唱，其他配角一般都只能道白不能唱。由男角主唱的叫末本戏，女角主唱的叫旦本戏。•3、角色分类：扮演的角色有旦、末、净、杂等。•旦—歌唱的女演员。•末—歌唱的男演员。•净—地位低下的喜剧性人物，俗称“大花脸”。•杂—除以上三类外的演员。有孤（当官）、驾（皇帝）、卜儿（老妇人）、徕儿（小厮）、细酸（读书人）等。4、剧本的构成：剧本由唱、科、白三部分构成。•唱叫曲词，是按一定的宫调（乐调）、曲牌（曲谱）写成的韵文。元杂剧规定，每一折戏，唱同一宫调的一套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。•科是戏剧动作的总称，包括舞台的武打和舞蹈。如“做哭科”“做笑科”等•白是“宾白”，是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种：对白：人物对话；独白：人物自叙；旁白：背过别的人物自叙心理话；带白：唱词中的插话。关汉卿《窦娥冤》《望江亭》《救风尘》《单刀会》1马致远《天净沙·秋思》《汉宫秋》2白朴《墙头马上》《梧桐雨》3元曲四大家郑光祖《倩女离魂》《王粲登楼》4元杂剧四大悲剧关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》白朴《梧桐雨》纪君祥《赵氏孤儿》元杂剧四大爱情剧关汉卿《拜月亭》王实甫《西厢记》白朴《墙头马上》郑光祖《倩女离魂》关汉卿号已斋叟，金末元初大都（今北京市）人，元杂剧的代表人物，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居其首。他一生“不屑仕进”，生活在底层人民中间。他是当时杂剧界的领袖人物，多才多艺，既是编剧，又能登台演出。元末熊自得说他“生而倜傥，博学能文，滑稽多智，蕴藉风流，为一时之冠”；明代臧晋叔说他“躬践排场，面敷粉墨。以为我家生活，偶倡优而不辞”；他自己在《南吕·一枝花·不伏老》中自述“通五音六律滑熟”，“我也会吟诗，会篆籀（zhuànzhòu），会弹丝，会品竹。我也会唱鹧鸪（zhègū），舞垂手，会打围，会蹴鞠，会围棋，会双陆”，“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”。*1958年，世界和平理事会把关汉卿与达·芬奇等同列为世界文化名人。*关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。悲剧原型--东海孝妇孝妇很早死了丈夫，又没有儿子，但赡养婆婆非常周到。婆婆因不想拖累她，上吊自缢。而孝妇却由此入狱，并屈打成招，最终被太守杀死。孝妇被斩时，许下三宗愿，如系冤杀，血将倒流、六月飞雪、大旱三年。孝妇被杀后三年，郡中果然大旱，直至新太守亲自祭奠孝妇之墓并表彰其德行，天才下起雨来。干宝在《搜神记》中记载孝妇死时青黄色的鲜血沿着长竹竿向上流，到了竿顶才沿着幡而流下。东海孝妇的故事对后世影响深远，关汉卿在此基础上创作出了中国十大悲剧之一的《窦娥冤》。关汉卿为什么要化用《东海孝妇》这个悲剧原型来创作《窦娥冤》？他想表达什么？《窦娥冤》讲述了怎样一个故事？里面塑造了哪些让你印象深刻的人物形象？从这个悲剧故事中，你感受到了什么？学习目标阅读课文，理清情节结构请大家结合课下注释，细读课文并概括楔子和每一折的故事情节，然后思考：课文每部分主要的人物矛盾是什么？从每部分的故事情节中，你窥见了当时怎样的社会环境？《窦娥冤》楔子—窦天章抛幼女上京都取应，蔡婆婆以旧账买窦娥为媳。第一折—蔡婆婆索旧账途中遭暗算，苦命女守贞节拒嫁张驴儿。第二折—张驴儿下毒药误杀亲爹，窦娥受酷刑屈打成招。第三折—受冤屈无辜窦娥遭死罪，斩前留下三桩誓言。蔡、窦----张：社会混乱，地痞横行，善良人民受欺凌。张驴儿----窦娥：以强欺弱，以恶欺善桃杌----窦娥：官吏昏聩，法制黑暗，百姓有口难言。再读课文，把握人物形象窦娥：善良，安分守己；有主见，刚强；有反抗精神。蔡婆婆：善良、胆小、糊涂、懦弱、逆来顺受张驴儿：无赖、狠毒、品行恶劣桃杌：贪财凶暴、草菅人命深入探究课文第三折1、从曲子【端正好】，你看出了什么？从“没来由”“不提防”可以看出窦娥无辜受刑，也可以看到在黑暗社会中，平民百姓缺乏生活安全感，动辄得咎的社会现实。2、【滚绣球】这只曲子表现了窦娥怎样的思想感情？用了哪些修辞手法？深入探究课文第三折这支曲子中，窦娥诅咒鬼神，否定天地，这是对当时黑暗现实最猛烈、最尖锐的抨击，揭露了社会的严重不公，表现了她的觉醒意识和强烈的反抗精神。曲词运用呼告、对比、对偶、反问及反复等多种修辞手法，或直抒胸臆，或套用俗语，或质问，或慨叹，句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在《滚绣球》一曲中指责天地，对此你是怎样理解的？窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和根本否定，反映了女主人公的觉醒意识和反抗精神。深入探究课文第三折3、曲词【倘秀才】写的是窦娥被押赴刑场的过程，过程中她“左侧又偏”“前仰后偃”，而且她还要求刽子手走后街不走前街，这一细节对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？从“左侧又偏”“前仰后偃”两句可见窦娥在赴场途中所受的苦难，但她请求绕道而行，是怕去前街会被婆婆看见，这一细节充分显示了窦娥的纯朴、善良。这样一位善良的女子却被冤枉，即将被处以极刑，这种巨大的反差，有力地揭露了与批判了黑暗的社会现实。深入探究课文第三折4、冤屈的窦娥临刑前许了三桩誓愿，请试着找出来，简要概括。在发誓过程中，运用了哪些典故，又有何作用？誓愿顺序誓愿内容所用典故誓愿实质第一桩血溅白练苌弘化碧、望帝啼鹃希望刑场上人了解她的冤屈第二桩第三桩六月飞雪飞霜六月因邹衍她希望自己的冤屈会在上天得到反应亢旱三年东海曾经孝妇冤她不仅希望个人的冤屈得到伸张，而且希望上天能够惩治邪恶。深入探究课文第三折5、窦娥许的这三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的，作者让这三桩誓愿一一应验，你如何理解这一安排？窦娥在被冤屈的情况下许下这三桩誓愿，最终一一应验足以表明窦娥确实被冤。这种浪漫主义手法的运用，使读者更加深切同情窦娥的悲惨遭遇，深切痛恨封建法制的腐朽荒谬和奸民恶吏的滔天罪行。由此，也让窦娥的反抗精神得到极尽体现，让窦娥的形象更加深入人心。挖掘悲剧根源时代背景关汉卿生活在元代，当时的统治者实行民族分化的种族歧视政策。他们将全国人口分为四等：蒙古人、色目人、汉人和南人。统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民。劳动人民和统治者之间的阶级矛盾，是元代社会的主要矛盾。1、高利贷是封建剥削的特征之一，而元代则达到了最高峰。2、张驴儿这类泼皮无赖，在当时社会上普遍存在，也是种族压迫的象征之一。3、阶级压迫，黑暗统治。挖掘悲剧根源《窦娥冤》是一本取材于当时社会现实生活的著名悲剧。从窦娥一生的遭遇中，充分反映了当时社会的黑暗，人民共同的不幸，尤其是妇女的不幸。大悲剧的造成，间接原因是高利贷剥削，直接原因则是官吏贪污、狱刑黑暗和恶霸横行。文章主旨《窦娥冤》通过描述当时民间一个普通的青年妇女遭人诬陷致死的悲惨故事，深刻揭露和控诉了当时封建社会的腐朽和黑暗，鞭挞了无心正法、草菅人命的封建统治者的罪恶，歌颂了窦娥善良的品质和顽强的反抗精神。赏析语言特色历来剧评家都以“本色”二字概括关汉卿戏曲语言特色，即说白和唱词朴实自然、生动形象，符合剧中人物的身份个性，能为展开剧情和刻画人物服务。节文中，人物语言时而高亢激越，紧张迫促，冤气冲天；时而哀婉凄惨，如泣如诉，真情低回；时而激荡如潮，汹涌澎湃，悲风盘旋。请在文中勾画语句，试作赏析。探究悲剧的艺术效果参见课后练习四。拓展练习学完本剧后，有位同学对窦娥深表同情，为窦娥拟了一副对联来鸣冤，请你对出下联。另外，你还可以根据本剧内容，自选角度，尝试再拟一副对联。A.上联：天不天，地不地，天地混沌把人欺。下联：______________________________。B.自拟对联：___________，_____________。拓展练习鲁迅曾说：“悲剧就是把美好的东西毁灭给人看”。在我们的社会生活中，有哪些悲剧引发了你的触动，相互交流。