《答谢中书书》参考课件1

答谢中书书陶弘景解题:答谢中书书书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用文体。多记事陈情。回复给谢中书的一封信。学习目标1、读课文：读准字音、把握课文的韵律、节奏、情调。2、理解课文，掌握重点词句的意思。3、评析写景方法和作者情感。4、背诵默写课文，积累文言词汇。预学检查1、读书展示：读准字音，注意韵律、节奏、情调。如“实是/欲界之仙境。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。”2、用自己的话说说文章的意思。山川之美古来共谈四时俱备猿鸟乱鸣沉鳞竞跃实是欲界之仙都未复有能与其奇者的赞叹都有此起彼伏地叫潜游在水中的鱼指人间再欣赏到这样奇丽景色的人3、重点词句理解合作互学1、梳理文章结构。2、本文是如何写山川美景的？写景极富特色：先仰视“_____”，再俯视“____”，又平看“____”、“______”，最后又分“_____”“_____”两层来写，一句一景；与次同时又注意了山水的交映、晨昏的变化、_______、_______等，使景物呈现出极强的立体感。3、短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有___之美，你看____”的句式给大家描绘一番（角度提示：山水交映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静结合之美。例：这里有山水交映之美，你看高峰入云，清流见底，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清彻见底。山水相伴相映，情趣盎然。4、文章表达了作者怎样的思想情感?山川之美,古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。展示交流：文章结构我梳理总↓分↓总具体描绘美景。以感慨发端，总领全文。抒情、议论收束，总括全文。展示交流：写景特色我来讲本文是如何写山川美景的？写景极富特色：先仰视“___________”，再俯视“__________________”，又平看“____________”、“_____________”，最后又分“_____”“_____”两层来写，一句一景；与次同时又注意了山水的交映、晨昏的变化、_________、__________等，使景物呈现出极强的立体感。山峰入云清流见底两岸石壁青林翠竹晓夕色彩配合动静结合展示交流：景色之美我来赞例：这里有山水交映之美，你看高峰入云，清流见底，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清彻见底。山水相伴相映，情趣盎然。这里有_____之美，你看_______.这里有______之美，你看____.这里有_____之美，你看_____.展示交流：作者情感我来说你认为文章表达了作者怎样的思想感情？沉醉山水的愉悦之情；与古今知音共赏美景的得意之感。展示交流：美图配美文整合训练1、用原文填写下列句子。（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是:_____________。（2）文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是_____________。（3）表达作者与古今知音共赏美景得意之情的句子是_______。2、写出下列各句所用的修辞手法。高峰入云，清流见底。（）（）夕阳欲颓，沉鳞竞跃。（）（）3、晒晒我的收获：小组成员间从“读、译、背、品”等角度来晒。