七年级英语下册unit5Topic3MyschoollifeisveryinterestingSec

1Unit5OurSchoolLifeTopic3MyschoollifeisveryinterestingSectionB(needs1period)武平县万安中学童晓华Ⅰ.Teachingaimsanddemands(1)学生根据音标认读本单元词汇，达到见词能读的程度。(2)学生结合单词读音及课文内容所设计的情境加深对词汇含义的理解。(3)通过听力训练并结合课本插图进一步理解课文内容，提高学生的听力及口语能力。(4)通过角色表演，成组对话来形成英语课堂情境，训练口语及听力，提高综合运用英语能力。(5)Talkaboutinterests,likesanddislikes.YoumustlikeEnglishverymuch.Idon’tlikeitverymuch.Whichsubjectdoyoulikebest?Ilikehistorybest.Whydoyoulikeit?Becauseit’seasyandinteresting.Ⅱ.TeachingmaterialandLearnaffectionanalysis本课是仁爱版七年级第五单元第三话题SectionB的内容。本话题主要是讨论学校活动、科目、课程表来体现丰富多彩的学校生活，引导学生总结归纳一般现在时与现在进行时的区别，我校是一所农村中学，大部分的学生学习基础很薄弱，听、说、读、写能力偏差，两极分化比较严重，学生对学习英语缺乏信心。本节课主要运用任务型教学法，设计教学任务，由浅入深，层层深入地开展教学活动，教会学生阅读的技巧，如何收集和处理信息，提高听说读写的能力，让学生通过各个环节的体验，体会到成功的喜悦，调动学生学习的积极性，激发他们的学习热情。Ⅲ.Teachingkeypointsanddifficulties本课重点活动是1a和2，能掌握一般现在时与现在进行时的区别。Ⅳ.TeachingprocedureStep1Review(时间:7分钟)1.(让值日生汇报当天要学的科目,复习上节课内容。)2Example:It’sFridaytoday.WehaveChinese,English,geographyandartinthemorning.AndintheafternoonwehaveP.E.andmath…2.(师生互动,复习上节课内容。)T:Whatdayisittoday?Ss:Itis…T:Whatclassarewehaving?Ss:We’rehavinganEnglishclass.T:Whattimedoestheclassbegin,boys?Boys:At…T:Whattimeisitover,girls?Girls:At…3.(检查家庭作业。让学生拿出自己制作的英语课程表,五人一组讨论下列问题,复习有关科目和星期的特殊疑问句。)T:OK.Verygood!Now,takeoutyourtimetable,lookatit,andaskandanswerquestionsontheblackboardingroups.(多媒体屏幕呈现以下问题。)(1)Howmanylessonsdoyouhaveeveryweek?(2)HowmanyEnglish/Chinese…lessonsdoyouhaveeveryweek?(3)WhattimeistheEnglishclassover?(4)Whatisyourfavouritesubject?(5)Howoftendoyoudooutdooractivities?(请一组学生就方框中的问题到讲台上进行链式问答,第一名学生问,第二名学生答,第二名学生接着问,第三名学生答，以此类推。)Step2Presentation(时间:10分钟)1.(1)(老师拿出语文、数学、英语等不同学科的几本书向学生发问,并帮助学生回答。)(出示easy,interesting,difficult和boring的单词卡片。)T:DoyoulikeEnglish?S1:Yes,Ido.T:Why?3S1:Becauseit’seasyandinteresting.(老师帮助回答。)T:Doyoulikemath,S2?S2:No,Idon’t.T:Why?S2:Becauseit’sdifficultandboring.(老师帮助回答。)T:Whichsubjectdoyoulikebest,S3?S3:Ilikemusicbest.(老师帮助回答。)T:Whydoyoulikeit?S3:Becauseit’seasyandinteresting.T:Whatdoyouthinkofit,S4?S4:…(板书)easy,interesting,difficult,boring,which,subject,best(2)(领读并教学单词。)2.(把2中的图片播放在屏幕上，让学生根据2的例子，与同伴组织对话。)T:Now,boysandgirls,lookatthepicturesontheblackboard.Accordingtothepicturesandtheexamplein2,makeconversationswithyourpartners.Example:S1:Whichsubjectdoyoulikebest?S2:Ilikehistorybest.S1:Whydoyoulikeit?S2:Becauseit’seasyandinteresting.Whatdoyouthinkofit?S1:Ithinkit’stoodifficult.3.(让学生表演自己组织的对话。)T:Now,pleaseactyourconversationsout.Whocan?G1:Wecan.…Step3Consolidation(时间:10分钟)(小组活动,进行4。)(1)(让学生进行调查,并填写表格,完成4。)4T:Yourpairworkswonderfully.Nowlet’sworkingroups.Makeasurveyaboutthesubjectsinyourgroupandcompletethetablein4.Youcanaskyourclassmateslikethis:S3:Hi!××.What’syourfavouritesubject?/Whichsubjectdoyoulikebest?S4:Music.Ithinkit’sinteresting.S3:Doyoulikeart?S4:No,Idon’t.S3:Whydon’tyoulikeit?S4:BecauseIthinkit’sboring.…(教师在学生练习的过程中,巡视全班。当学生有困难时,给予指导和帮助。)(2)(让学生汇报结果,教师给予点评。)T:OK.Stophere!Whowantstoshareyourresultswithus?G2:Wewant.××likesmusicbest,becauseit’sinteresting.…T:OK.Goodjob,G2.Anyoneelse?Step4Practice(时间:10分钟)1.（多媒体屏幕呈现1a，设置并板书听力任务，让学生带着任务听录音）T：Let’slearn1a.ThisisadialogbetweenMariaandZhouYan.Now,listentothetapecarefulandmarkthefollowingsentencesTure（T）orFalse（F).屏幕显示：(1)Mariaislisteningtomusic.(2)MariathinksEnglishiseasyandinteresting.(3)ZhouYandoesn’tlikehistory.ShelikesEnglish.(4)ZhouYanthinkshistoryisboring.(5)ZhouYanhastwohistorylessonseveryweek.2.(核对答案)5T:OkStophere!Areyouready?Ss:Yes.T:Good.Lookatthefirstsentence,Isittureorfalse?S1:It’sfalse.Mariaisreadingabook.T:Great.Thesecondone?S2:It’strue.T:……3.(播放1a的录音，让学生跟读，并注意语音和语调。)T:Listento1aagainandfollowit,andpayattentiontoyourpronunciationandintonation.4.(让学生完成1b。然后与同伴练习1a并表演。)T:Pleasefinish1b.ThenI’llgiveyouseveralminutestoread1a,andthenI’llasksomeofyoutoactitout.Understand?Ss:Yes.T:OK.Let’sbegin.5.(核对答案，然后让学生表演。)T:Whichgroupwantstobethefirst?G1:…T:Verygood.Butyoushouldspeakslowly.Nextgroup?G2:…6.(让学生听3的录音并填空。)T:Next,we’llhavealisteningpractice.Listentothetapecarefully,andthencompletethetablein3.OK,let’sbegin.(播放录音。)7.(核对答案。)Step5Project(时间:8分钟)通过活动,培养学生实际运用英语的能力。1.(先回答下列问题，然后让学生写一封信给他/她的笔友,介绍自己在学校喜欢的科目、学习情况及原因。)6(屏幕上显示)(1)Howmanylessonsdoyouhaveeveryday/week?(2)Whatisyourfavoritesubject?Why?(3)Whoisyourfavouriteteacher?Why?(4)Whatdoyouthinkofyourschool?Whataboutyourschoollife?2.(家庭作业。)(1)(让学生课后查阅资料,了解中美学校在学科设置和作息时间上的不同以及学校生活的不同。)(2)(让学生预习SectionC。)