七年级语文下册下文言文期中复习题

1．给下列加点字注音邑．人＿＿＿扳．＿＿＿环谒．＿＿＿泯．然＿＿＿2．解释加点的词⑴.世隶．耕(属于)⑵.未尝．识书具(曾经)⑶.借旁近与．之(给)⑷.余闻之也．久(语气助词)⑸.稍稍宾客．．其父(把…当作宾客)⑹.自是．指物作诗立就（此，这）⑺.从．先人在家(跟随)⑻.受．之天也(承受)⑼.卒．之为众人(最终)⑽.今夫．不受之天（发语词）⑾.泯然．．众人矣(消失)(12).父异．焉（对…感到诧异）(13).日扳．仲永环谒．于邑人(通攀牵引)(拜访)⒀．称．前世之闻（相当）3．解释下列多义词。受于人者不至（从，介词）父利其然也（这样）贤于材人远也（比）A、然B、于于舅家见之（在）泯然众人矣（…的样子）环谒于邑人（到）4．翻译下列句子A.其诗以养父母、收族为意译：这首诗以赡养父母，团结同宗族的人为内容B.父利其然也。译：仲永的父亲认为这样有利可图C.即书诗四句，并自为其名。译：当即写下四句诗，并自己题上自己的名字D.邑人奇之译：同县的人对他感到惊奇E.仲永之通悟，受之天也。译：仲永的通晓领悟能力是先天得到的。F：卒之为众人，则其受于人者不至也。最终仲永成为普通人，就是因为他后天的教育没有达到要求啊5．填空《伤仲永》的作者是北宋＿代的王安石。他字（介甫），号(半山＿)，是杰出的(政治家)（思想家）（文学家），是唐宋八大家之一。唐宋八大家指的是唐朝：（韩愈，柳宗元）宋朝（苏辙，苏轼，苏洵，曾巩，欧阳修，王安石）6．下列朗读停顿不正确的是（D）A、借旁近/与之B、金溪民/方仲永C、父/利其然也D、余闻之/也久7．课内语段阅读金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句,并自为名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。⑴.找出文段中的通假字，并注音释义⑵.解释词语。①传一乡秀才观．之＿观赏＿②指物作诗立就．＿完成＿③其文理．．皆有可观者文采和道理④或．以钱币乞之＿＿有的人＿＿⑶.翻译下列句子①其诗以养父母、收族为意②邑人奇之，稍稍宾客其父③余闻之也久９方仲永的变化经历了哪几个阶段？幼年天资聪慧，少年才能衰退，青年泯然众人１０“受于天”指什么？“受于人”又指什么？先天的禀赋，后天的教育１１写幼年方仲永的表现时，用“忽”“即”“立”三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一＿＿利＿＿字提示出他贪图钱财、目光短浅的特点；１２“泯然众人矣”一句流露出作者什么样的思想感情？对方仲永泯然众人的哀伤，叹息１３安排材料，详略得当。课文详写（才能初露时的情形），略写（才能衰退和泯然众人的情形）。这样安排材料的作用是（前后互为反衬，对比鲜明突出对方沦为众人的惋惜哀伤之情）3、先扬后抑，跌宕多姿。例如文中写（令其作诗不能衬前时之闻）是“抑”。采用这种写法的好处是（同上）（１４）下列说法不正确的一项是（B）A、临川先生即宋朝文学家王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父亲；“王子”则是王安石自称。B、文章先叙事后说理。叙事部分略写方仲永幼年才能出众，而详写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明，表达了作者的惋惜之情。C、本文语言十分简练。“日扳仲永环谒于邑人”仅一句话就刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可叹的愚昧无知之态。D、本文说明了学习的重要性，叙议结合，借事说理。１５.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者１６.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（也可以有自己的话来说）１７.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？表明其家庭背景，绝对没受过诗书的熏陶，衬托其天资非凡也暗示了其父不使学的原因１８.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。1忽啼求之，2即书诗四句，3自是、、、１９.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学２０.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？后天教育的重要性２１古今异义１自是指物作诗立就：古义这今义表示判断２或以钱币乞之：古义有的人今义表示选择或者３其文理．．皆有可观者：古义文采和道理今义专业术语，文章内容和词句方面４稍稍宾客其父：古义渐渐今义稍微５泯然众人矣：古义普通人今义大家，许多人２１词类活用１．稍稍宾客其父把﹍当作宾客２父利其然也认为﹍有利可图３邑人奇之以﹍为奇４父异焉对﹍感到诧异三、能力提升（一）阅读下列文章，完成文后问题王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊田者，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。翻译：王冕，是诸暨人，七八岁的时侯，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷进入学馆，听学生们念书，听完后，就默默的记下来，傍晚回家，忘了牛。有人牵着王家的牛来责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王父生气了，打了他，打完以后王冕还是和从前一样。王母说；“儿子这样痴迷，你何不就放任他呢？”王冕于是离家傍僧寺而居，夜晚出来，坐在佛像膝上，拿着书卷就着长明灯读着，书声琅琅，直到天明。佛像多是土做的偶像，面目狰狞恐怖，王冕一个小孩子，神情安恬，就好像没看见一样1.解释句中加点的字。（1）听已，辄．默记。辄：就（2）父怒挞．之。挞：鞭打（3）琅琅达旦．。旦：天亮（4）冕因去．。去＿离开家（5）窃．入学舍。窃：偷偷地2.翻译句子。（1）已而复如初。译：不久王冕还是和以前一样（2）七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。3.文中最能表现出王冕读书专心入迷的一句是佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见4.这则故事给了你什么启示？木兰诗1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）策勋（）赏赐（）理云bìn（）pèi头（）扑shuò（）２．解释下列句中加点的字词。木兰当户织（门）昨夜见军帖（军中文告）万里赴戎机（战争）著我旧时裳（穿）３．下列句子中加点词解释有误的一项是（D）Ａ.愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市Ｂ.出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作Ｃ.朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功Ｄ.军书十二卷十二卷：十二本赏赐百千强强：有余４．填空。①．《木兰诗》选自（宋）朝（郭茂倩）编的《乐府诗集》，这是（南北）朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰（代父从军）的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干的女英雄形象。②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是（东、、北、、）③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：（朔气传金、、、铁衣）④.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：（爷娘）⑤诗中的（将军）一句，用（对偶）和（互文）的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。⑥.成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的（雄兔）一句诗文。6．对诗句品味有误的一项是（D）Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢奔赴战场的豪迈。Ｂ.“关山度若飞”：跨越关塞和山岭，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊艰苦。Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。7写出下面诗句的大意①爷娘闻女来，出郭相扶将（互相搀扶着出城）②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？（）８课文是按照（事情发展）顺序写的？主要写了（花木兰代父从军，及还朝归家）事９二、多义字辨析市：东市买骏马集市愿为市鞍马买将：将军百战死将领出郭相扶将助词不译帖：昨夜见军帖文告对镜帖花黄通贴贴上机：不闻机杼声机器万里赴戎机重要的事物[能力提升]（一）阅读课文第六自然段，回答下列问题爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。1.用一句话概括这段话的段意2．从文中找出相应的动词填写①描写爷娘：出，扶②描写阿姊：理③描写小弟：磨刀，向④描写木兰：开，坐，脱，著，理，贴出，看3.选文中连用四个“我”的作用是什么？表现木兰与家人团聚重温和平女儿生活的喜悦之情4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。归家喜不自禁5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。用伙伴的吃惊，反衬木兰无比自豪与得意从侧面烘托木兰从军多年的谨慎和机敏６、选段表现了木兰怎样的心情？选出正确的一项（B）Ａ、表现了木兰立功受赏、骄傲自豪的心情。Ｂ、表现了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。Ｃ、表现了木兰不图荣华富贵的朴素心理。７选段运用了（BE）修辞方法。Ａ、比喻；Ｂ、排比；Ｃ、拟人；Ｄ、对偶；E、反问（二）①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。④万里赴戎机，关山度若飞。⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。⑥将军百战死，壮士十年归。２、１解释下列诗句中画线的字词。⑴但闻黄河流水鸣溅溅水流声⑵万里赴戎机，关山度若飞过⑶朔气传金柝北方３、对句①理解正确的一项是（B）Ａ、按东西南北的顺序逐一去买Ｂ、操办急切而井然有序Ｃ、家人和木兰分头去买Ｄ、出征前的急切心情和紧张操办４、①句照应前面的（愿为、、）②～③句可用后面的（万里、、）来概括。５、对句④理解正确的一项是（C）Ａ、描写木兰想早日到达战场的急切心情Ｂ、描写征途遥远，表现不畏艰难的决心Ｃ、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概Ｄ、像飞一样渡过千山万水，表现了木兰欢快的心情６、对句⑤理解正确的一项是（A）Ａ、写北方苦寒，用战场的艰苦环境来衬托出木兰勇敢坚强的性格Ｂ、以写景来表现北方战场的环境气氛Ｃ、描写边塞阴森、凄凉的战场环境Ｄ、运用对偶写环境，衬托出战地生活的艰辛７、“将军百战死，壮士十年归”，这两句的含义是什么？答：将士们出征数载，历经百战有的战死疆场有的胜利归来，概述战斗的旷日持久，战斗的激烈悲壮８、写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？这跟表现木兰的思想感情有什么关系？写征途渲染悲凉七分，借以烘托木兰思亲的感情，写战地生活渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志９、木兰替父从军表现了（A）Ａ、古代北方劳动妇女的爱国精神和英雄气概Ｂ、古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定Ｃ、古代人民要求男女平等的愿望Ｄ、爱国主义精神以及古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议⑴选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（A）A.将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。有的死了，有的胜利归来。B.将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。C.将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。D.从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（C）A.采用对比手法，反映战争紧迫。B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（C）A表明了可汗的积极性很高。B“大”就是大规模的意思。C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。D.意思是非常、十分。⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（B）①不闻机杼声，惟闻女叹息。②阿爷无大儿，木兰无长兄。③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。A.比喻对偶反复夸张B.对偶对偶排比对偶C.借代反复排比对偶D.对偶反复对偶比喻⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（C）A.写征程