《蛋壳世界》教材

1蛋壳画的开发与研究课程类型：选修教材：区域内自编美术教材授课时间：14课时设计：谢曼丽授课对象：三年级一、课程目标1．通过学生触摸和打碎分析的方法，感受并阐述蛋壳的物质结构和表象属性。2．通过让学生仔细观察、参与物理实验和学习，了解蛋壳的耐压程度和不同状态下发生破碎程度。3．学生通过构图，尝试运用不同材料、手法及表现形式进行绘画、书法、设计、制作等艺术形式进行表现。4．学生通过合理构思、设计尝试刻画、雕刻、镂空和综合表现及添加色彩等手法进行绘画、书法、设计、制作等艺术形式进行表现。提高学生综合美术能力5．在学生与同伴合作学习的过程中，体验合作、增强对蛋壳艺术新形式的探究创新思维能力6、通过班级学生展示、交流、研讨等形式体验快乐，分享蛋壳画的艺术美感，提高生活品质，陶冶高尚情操。2第一章：鸡蛋的取材及外形结构¨内容标准：概述蛋壳的外形结构和特点，简述表象的质地和肌理；充分认识蛋壳的基本性质与相似外形物质的性质的不同并叙述和；[课时1]；概述蛋壳的外形结构和特点；简述表象的质地和肌理；可通过视频采集、生活中图片、实物展示、分发给学生等方式感知表述。鸡蛋的外形结构：3[课时2]；充分认识蛋壳的基本性质与相似外形物质的性质的不同并叙述和尝试；可运用蛋壳与不同物质接触，如，水、色、胶、油、土、沙等进行观察了解。其他鸟蛋4第二章：蛋壳及工具的属性及特质¨内容标准：简述蛋壳物理属性，构成合理性和建构原理，通过实验如：完整耐压实验、开挖小孔耐压试验、填充、抽空等试验；通过不同手法如，手捏、压、刀刻等方式试验学习不同破碎程度所产生的肌理特征；通过破碎后形成效果等了解、认识、掌握其功能和作用；¨[课时3]：简述蛋壳物理属性；构成合理性和建构原理；通过实验如：完整耐压实验、开挖小孔耐压试验、填充、抽空等试验，建议实验多趣味性，游戏性实现过程。制作蛋壳的过程：1.先把鸡蛋打一个小孔。2.再大孔之前先将鸡蛋摇一会儿，让蛋黄和清混合了。3.在尖的一边打孔，让它漫漫的流出来就行了，用针管容易让鸡蛋出现裂纹。5[课时4]：通过不同手法如；手捏、按压、刻刀等工具试验学习不同破碎程度所产生的肌理特征。提供雕刻工具、材料和演示技法加以叙述。先把鸡蛋壳洗净，稍微沥干水分，放进铁锅里用文火慢炒（铁锅要洗净，防止有油），炒至蛋壳颜色呈黄色即可，这时候蛋壳内的一层膜就很用以去掉了。还有一种方法，就是使用微波炉，高火10分钟即可，我们可以在蛋壳冷却后去掉内膜，再用小的擀面杖碾压或用手直接挤碎。这样做出来的碎鸡蛋壳既起到了消毒杀菌的作用，也很香，我们的鸽子非常爱吃！6[课时5]：通过破碎后形成效果等了解、认识其适合表现形式和艺术效果；如，可根据破碎程度，大块蛋片适于粘贴浮雕作品中的面，小块蛋片可做点，细碎的部分可形成蛋粉画等。并分析其行程作品的特点和美感。一、材料准备:1、黑漆、清漆、砂皮、小刷子2、蛋壳（鸡蛋、鸭蛋都可以）3、镊子、毛笔4、复写纸二、制作过程1、制作底版（体验油漆匠生活）把木板前后、边沿刷黑，待干；用砂皮磨平；再用黑漆刷黑、磨平、刷黑、磨平。2、设计底稿在白纸上打好小样。（自己在白纸上设计或者网络书籍中照搬）根据底版的大小放大。（可自己手绘放大或者用复印机放大）用复写纸复写到底版上。（我的经验复写好后再用铅笔描绘一下，要不涂上漆后很难找到印痕）73、处理蛋壳洗净蛋壳剥去内膜压成碎片84、粘贴在底版上用毛笔小范围的涂清漆（透明漆）把蛋壳用镊子或者眉毛夹贴到底板上。5、处理背景如果你的图案太单调就需要想些法子处理一下，比如用揉成团的纸巾蘸上水粉颜料压到背景处。给蛋壳上颜色，用揉成团的纸巾蘸上水粉颜料压到背景处。家生宝小贴士：蛋壳的颜色有青白、淡红，为了突出画面图案，底色可以略深些。9第三章：蛋壳作品的制作与表现内容标准：了解蛋壳艺术的渊源；学习蛋壳作品与其他美术作品的异同，对比说明其特点和优点；学习构思、设计蛋壳作品的种类和方法；尝试制作蛋壳作品呈现形式和过程；¨[课时6]：蛋壳艺术的产生与发展。收集相关资料，图文并茂加以阐述。蛋壳艺术是指将蛋壳磨碎后的碎块状或细粉状物随性组成的平面艺术形状，该蛋壳粉末可改变、可适用于大型创意地面涂鸦。，使用蛋壳所做出的工艺品称为蛋壳艺术。蛋壳艺术分为平面蛋壳艺术和立体蛋壳艺术。平面蛋壳艺术是指将蛋壳磨碎后的碎块状或细粉状物随性组成的平面艺术形状，该蛋壳粉末可改变、可适用于大型创意地面涂鸦。平面蛋壳艺术具有环保性，快速性，易修改性及娱乐性。磨成的蛋壳粉细如粉笔灰，多为白色或肉色，如想要其他色系，则可以在磨之前用色笔将颜色如入后再磨。这样磨出的蛋壳粉有多种颜色可供选择。若需要的蛋壳粉较少时，可用硬币磨制。10立体蛋壳艺术立体蛋壳艺术可以大概分为彩绘型，雕刻型（如图，专业术语叫蛋雕），雕刻+彩绘型，甚至发展出了镶金嵌银的。指保留大部分蛋壳不碎，在蛋壳上涂鸦，雕刻及再加工的艺术。立体蛋壳艺术可以多方面表现其艺术美感，且较于平面蛋壳艺术更易保留,更有收藏价值。11[课时7]：通过欣赏、观察、讨论、表述对出示的作品葫芦画、玻璃画、烙画、陶瓷画及刻盘、掐丝、珐琅彩等不同材质、手法、题材的作品与蛋壳作品的对照，找出差异，感受其艺术效果和审美价值。作葫芦画对葫芦的要求很高，要求每个葫芦的形状要完整、比例适中，这样制作出来的葫芦才会漂亮，在绘画的同时我也进行一些雕刻，但是结果并不好，因为雕刻比绘画更难，对技艺要求很高，力量用不好很容易对葫芦造成损坏在蛋壳上作画需要耐心,要在蛋壳上作画，并不是一件简单的事情。在蛋壳上作画，第一道也是最关键的工序就是准备鸡蛋壳，要在蛋壳上打一个小口把鸡蛋内的蛋清、蛋黄放掉，还要用砂纸进行轻微的打磨。“选一个蛋壳要费很多劲，对蛋壳的形状要求也很高，平均挑10几个鸡蛋，只有几个蛋壳能用。葫芦画：蛋壳画：12[课时8]：通过准备工具和材料，进行操作练习。通过教师示范、指导掌握构图、选材设计等技法。尝试不同表现方法和过程带来的兴趣和快乐。准备材料：蛋壳、毛笔、胶水、镊子、彩色水笔、卡纸1、蛋壳要先洗净晾干，特别是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜欢的图案。2、把图形拷贝到彩色卡纸上，卡纸的颜色要深一些。3、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上，胶水要涂的厚，但不要涂太大面积。4、掰一小块蛋壳放在胶水上。5、用镊子把蛋壳压碎，把蛋壳按照设计的图形排好。6、蛋壳的裂纹可大可小，关键是边缘一定要对齐。7、不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。8、衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。9、用彩色水笔勾边，按着蛋壳碎片的形状上色。10、用彩色水笔整理画面，嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。13[课时9-10]：尝试选择感兴趣的题材、形式、手法进行设计和创作蛋壳画。14第四章：蛋壳作品的创作¨内容标准：运用学会的技法深入探究多种复杂表现形式，采用刻画、粘贴、镂空及综合性手法表现特定主题、内容；提高学生审美能力和作品创作意识。[课时11]；通过教师概述、示范镂空、刻画、粘贴等教法，引导学生大胆尝试简单的实验性表现，观摩、分析和讨论刻画、粘贴、镂空的出现问题及解决策略。学生通过合理构思、设计尝试刻画、雕刻、镂空和综合表现及添加色彩等手法进行绘画、书法、设计、制作等艺术形式进行表现，提高了学生综合美术能力。15[课时12]通过反复试验、研究进行鼓励设计、创作蛋壳作品。小学生时期是想象力表现最活跃的时期，只有创新的想象，才有创新的活动。在教学中创设富有生机，美的情境，容易引起学生的注意。教师事先准备多种漂亮的蛋壳画，直接展示给学生看，也可制作成投影展示。小学生看了多种多样的蛋壳画之后，感受到了美，从而激发了他们制作的欲望。这样学生的情趣被调动起来了。这些五花八门的蛋壳画不仅唤起了学生们的想象力和创造力，而且通过这些蛋壳画的启迪，他们画出了一个又一个别出心裁的蛋壳画。他们的创新意识被激发了。16第五章：合作探究内容标准：学习合作制作蛋壳画的目的和意义，运用多种表现形式联系生活、表现生活、关注学生的生活态度，表达观点和思想；多维度开发学生之间的合作意识和创新意识。[课时13]；通过分小组相互交流、沟通在已经掌握的简单蛋壳绘画的基础上，探究刻画、粘贴、镂空等有一定难度的尝试联系。17[课时14]；在小组分工研究的基础上引导进行主题创作、制作丰富多彩的系列蛋壳作品，促进共同提高，培养合作探究能力。在新课程课堂教学中，教师应积极转变教学方式，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手、动脑。18第六章：我们的展示内容标准：提高认识，分享快乐，互相交流、陶冶情操。[课时15]：根据学生完成作品的数量、形式、主题筹备作品布置、设计、展示活动，对作品分类组合，突出展示主题和意义。