三下第五单元整组教学

三下第五单元“可贵的亲情、友情”整组教学设计【整组教材简介】本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。课文围绕“爱与真情”，配合综合性实践活动，编排了两篇与“父母之爱”相关的课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽“爱与真情”的含义：在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒误以为献血会死，但为了挽救朋友的生命，还是毅然献出了自己的鲜血；爱心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。【单元学习目标】1、会认33个生字，会写42个生字，能用自己喜欢的识字方法识记生字，学会灵活运用理解词语的方法。能正确读写“左顾右盼、蕴藏、缓和、迫在眉睫、制止、轻柔、焦渴、喜出望外、涌出”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文，培养独立的阅读能力。3、抓住描写人物的动作、表情、神态的词句，体会人物的内心活动变化，感受父母的关心和人间的真爱。4、感知童话的丰富想象力，填补语言的空白，丰富爱的内涵，丰满文本语言和人物。5、读懂课文内容，懂得关心别人，主动帮助父母做事；懂得用爱心对待生活，创造美好世界。【整体教学设想】本组教材以“可贵的亲情、友情”为专题，配合“父母对我们的爱”这一综合性学习活动，使学生在学习的同时，通过亲身的体会感受父母的真爱，在课本和生活之间架起了一座桥。因此，从整体感知开始就提出综合性学习的要求，直到最后贯穿始终。在部分体验学习时，由于《可贵的沉默》、《妈妈的账单》，园地中的读读背背都是关于母爱的，所以将它们有机整合连起来上。园地中的口语交际、习作和展示台的内容是一个统一的整体，可以以汇报的形式展示。【单元教学课时】11—13课时第一部分：整体感知（单元导读课设计）【单元导读目标】1、初步了解本单元课文的大意，初步感知单元主题，明确关于学习本组教材而将进行的综合性学习的有关要求。2、培养初步的整体感知能力和整体把握能力。3、对本组教材产生阅读和学习的兴趣，初步感受爱，懂得爱。【课前准备】通读本单元五篇课文。【教学流程】一、谈话导入，引出“爱”的主题1、还记得谚语“赠人玫瑰，（手有余香）”吗？媒体出示：1）涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。2）种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。3）尚善若水，厚德载物。4）时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。5）爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（交流板书——“爱”）爱是人世间最美好的情感，爱是给公共汽车上的老奶奶让出座位，爱是向下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出援助之手。2、还记得，我们以前学过的课文吗？哪些课文让你感受到了“爱”？（同学们的爱让英子重拾信心，微笑面对生活；查理的爱陪伴杰西度过了一个愉快的暑假……）3、今天，我们要学习的这组课文，也向我们讲述了许多动人的爱的故事。二、读导语，明白“爱”的广度1、（出示导语）请同学们读读这组课文的单元导语，说说读懂了什么？2、反馈、小结：父母的爱、子女的爱、朋友的爱、对急需帮助的人的爱。3、再读读，这段话还告诉我们什么？（本单元的四篇课文讲的都是和爱有关的感人故事）三、初读课文，初浅触摸“爱”1、咱们已预习了课文，请大家捧起书，再一次用心地读课文，思考：你在哪一篇课文里发现了哪一种爱？2、讨论交流：①谁能告诉大家是哪四篇课文？你最感兴趣的又是哪一篇？②读好课题，交流大致课文内容及主人公（重点正音：“阮、彼”的读音。）③从这四篇课文中，你找到的是哪一种爱？板书：《可贵的沉默》、《妈妈的账单》父母的爱《她是我的朋友》朋友的爱《七颗钻石》博爱3、再次朗读剩下的几篇课文，想想哪一种爱最让你感动，有感情地读读其中的段落。4、全班交流读最让你感动的句子或段落。四、明确学习要求，试着寻找“爱”1、快速默读整组内容，思考为了更好地进行学习，感受爱，体会爱，学会爱，我们在课外该做哪些工作？2、交流反馈3、提出综合性学习的内容（1）朗读76页的综合性学习的要求，想想我们可以怎样进行？（2）以小组为单位，讨论可以通过哪些方法进行？教师出示“寻找爱的足迹”表格，以供学生参考。时间地点父母的爱我的感受调查方法第二部分：部分体验课模块一：感受和回报父母之爱【教学内容】《可贵的沉默》+综合性学习+《妈妈的账单》+综合性学习提示+《语文园地五》读读背背《游子吟》。【教学目标】1、读懂课文内容，正确认读两课生字新词，会写14个生字。2、感受父母对自己的爱，懂得用爱去回报父母，主动帮助父母做事，并认识到母爱是无私、无价的。3、摘抄自己喜欢的词句，体会课文有特色的写作方法。4、结合课文内容，开展综合性学习活动。5、学习乐府诗《游子吟》，了解诗的大意。【教学时间】3—4课时【教学流程】一、《可贵的沉默》+综合性学习一、演绎文本，置换角色课前小调查：1、爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？生日那天向你们祝贺吗？知道的、祝贺的请举手。2、知道爸爸妈妈生日，并在生日那天向爸爸妈妈祝贺的请举手。3、怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？师：其实，像这样的调查，很多老师都在自己的班里做过，调查的结果会引起我们大家很多很多的思考。今天，我们要学的课文，就是一位老师在自己班里做调查的情景。（揭示课题：可贵的沉默）二、初读课文，扫清字词障碍1、轻轻地读词语，画出生字、新词。2、画出不理解的词句。3、交流：学习字词。4、提出不理解的词句。（1）我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到得极为珍贵的东西。（2）这一片沉默给了我多大的享受啊！（3）……只是与沉默前的热闹不一样了。三、深入读文，感悟沉默1、课文的题目是“可贵的沉默”，课文哪些词句写到了这种沉默呢？找出课文中相对应的段落反复读。（1）这与刚才我们教室里的情景是多么相似啊！为什么沉默？这沉默中有——（思考、内疚、惭愧……）（2）孩子们因为惭愧、内疚而沉默了，教室里寂然无声。这跟先前的热闹形成了多大的反差啊，让我们再一次来回顾一下刚才热闹的情景。（3）师生合作连读第一部分对话。（在读中指导理解：“异口同声、神气十足、左顾右盼”等词语，在朗读过程中随机以采访的形式帮助学生理解词义。如：你们刚才为什么都那么神气十足？有的同学为什么还左顾右盼？）（4）父母就是以这样的方式向我们传递着无微不至的爱，你们都感受到了，是吗？说明你们是懂得爱的孩子，了不起啊！然而，此时此刻，孩子们却沉默了，这沉默的背后有许多的尴尬和后悔。解决问题：读到这儿，你知道这极为珍贵的东西是什么了吗？（对父母爱的回报）（5）是啊，因为孩子们在享受父母爱的同时没有回报，所以他们沉默。2、沉默过后，又有过一次热闹，只是研讨问题，为什么与沉默前的热闹不一样？（1）自由练读这部分对话，体会孩子们迫切补救的心情。（2）再次用朗读演绎“七嘴八舌”想主意的热闹情景。3、研讨问题：为什么这一片沉默给了“我”很大的享受？（从孩子们的行动中，老师看到孩子们已学会了用行动回报父母的爱了。）（1）引导读好父母不约而同夸奖的语言及最后一段。（2）小结：在父母的眼里，再稚拙的礼物都是珍贵无比的。四、跳出文本，延伸生活1、你想怎样去了解爸爸妈妈的生日？2、你准备怎样向爸爸妈妈祝贺生日？五、课堂作业1、抄写字词。2、摘录喜欢的句子。六、布置综合性学习任务学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。1、询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。2、观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。3、回忆：打开影集或家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。二、《妈妈的账单》+综合性学习提示+《语文园地》读读背背一、交流导入，切入文本1、学了《可贵的沉默》，我们知道那些同学真的懂事了，他们懂得了回报父母的爱。现在，谁来介绍一下自己在父母的呵护下，都享受到了哪些幸福，哪些爱呢？2、是啊，我们每个人都在父母长辈的关爱中茁壮成长，今天，让我们一起来阅读一份《妈妈的账单》。（揭题：妈妈的账单）3、这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢？让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事，想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”，小彼得看到妈妈的账单时怎么想的。二、初读课文，聚集重点1、什么叫“账单”、“报酬”？2、课文中有几份账单？做记号读读。3、正音：得三、解读账单，领悟母爱1、读“彼得的账单”。从彼得的账单中你读懂了什么？（1）懂事，经常帮妈妈干活。（2）商人的儿子，耳濡目染，有经济头脑。（3）听话。2、读“妈妈的账单”。（1）引导学生反复读。（2）读到哪一项时你特别有感受？A、十年的幸福生活。B、十年的吃喝。C、生病时的护理。D、一直有个慈爱的母亲。（帮助彼得算一算，你觉得他该付妈妈多少钱？）（3）阅读妈妈的账单你有什么感受？妈妈为我们付出了那么多，却不要求丝毫的回报，母爱是最崇高、最无私的。（4）媒体激情，画面加歌曲《鲁冰花》旋律。是啊，亲情就是这样平凡、简单，但同时又是这么无私、深厚。（5）补充课外阅读材料，师生一起动情诵读。假如我是一棵大树，夏天，我会遮挡阳光，让妈妈乘凉；假如我是一条围巾，冬天，我会遮挡寒风，让妈妈取暖；假如我是一把椅子，当妈妈累了，我会让她坐下休息……因为在我生命的血液里，流淌着母爱的圣洁和纯真；在我性格的骨髓中，有母爱给予的坚强和力量；在我思想的目光中，有母爱的睿智和明亮……妈妈，您为我付出太多太多，请让我把诗歌送给您，我想让您为我喝彩！（6）反复诵读妈妈的账单。四、发挥联想，补充结尾1、引读课文最后一段。2、据词拓展联想。（1）小彼得羞愧万分，他想（）。（2）他怀着……走近……藏……塞……在心里默默地对妈妈说（）。（3）选择一处写下来。（4）交流。五、补充资料，读读背背学生交流赞美母爱的诗句、文章片段，学习《语文园地五》中的读读背背《游子吟》。六、布置综合性学习1、引导学生阅读“综合性学习提示”内容：你了解到父母疼爱你的哪些事情，想想应该怎样回报父母的爱。比如，帮妈妈做些家务事；给爸爸妈妈做个生日贺卡，并写上几句祝福的话；排练爱爸爸妈妈的小节目。想一想还能做些什么，把自己是怎样做的，怎样想的，父母又说了什么，以自己喜欢的方式表达出来，如写日记，编诗歌、排练小品等等。2、组织一次以“我爱爸爸妈妈”为主题的班队活动。模块二：体验真情和博爱一、《她是我的朋友》【教学目标】1、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。2、说出课文的主要内容。3、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。4、有感情地朗读课文。【教学重点】1、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。2、继续练习抓住课文主要内容其中。【教学难点】体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。【教学过程】第一课时一、揭题1、通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指点“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？2、通过预习课文我们还知道课题“她就是我的朋友”这句话就是阮恒要救小姑娘的原因。二、初步感知课文1、出示预习要求。2、这篇课文非常的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：A、你能达到读准字音，读通课文的目的吗？B、想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。C、你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜欢的记号标出。3、交流：A、你觉得课文中哪些地方最感人？B、课文中5－11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。C、分别指名读读1－4自然段、12－14自然段。D、出示课文中的生字新词。E、分小组读课文。4、朗读课文。三、学习课文第一部分1、指名读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？请用三角