《语言理论发展与流派》提纲

1《语言理论发展与流派》提纲绪论第一章传统语言学与历史比较语言学一传统语言学二经验语法和唯理语法三历史比较语言学第二章结构主义语言学§1结构主义语言学的兴起§2结构主义语言学的发展之一——布拉格学派和哥本哈根学派§3结构主义语言学的发展之二——美国描写主义学派§4叶斯柏森语言理论第三章生成语言学§1转换生成语言学§2汉语语法研究中的变换分析法§3格语法和配价语法§4配价语法与汉语语法研究第四章功能语言学§1弗斯的语言理论§2韩礼德和系统功能语言学§3关于功能语法的研究方法§4篇章语言学§5认知语言学§6关于语法化§7功能语言学的几组概念§8功能语言学研究方法个案考察2绪论语言研究的目的：第一，对语言里的种种现象进行尽可能清楚的描写、解释。第二，语言应用。一、语言学类别（分类）1、理论语言学：根据研究对象的不同，理论语言学可分为普通语言学和专语语言学两大类。2、应用语言学：广义：与其他学科交叉融合创立的新语言学科，综合多种学科的研究手段。狭义：语言教学，指语言理论在语言教学中的运用。应用语言学类别：（广义）（1）社会语言学，（2）心理语言学，（3）神经语言学（4）统计语言学（5）人类语言学；（6）地理语言学；（7）数理语言学；（8）试验语言学；（9）计算语言学二、语言学的理论发展目前的语言学理论主要指西方的语言学理论，其发展历程大致可以划分为四个阶段：传统语言学→历史比较语言学→结构主义语言学（现代语言学）→生成语言学和功能语言学（当代语言学）。*语言学发展的基本趋势简评：语言学发展也可以说是经历了三个历史阶段，规定性阶段、描写性阶段、解释性阶段。规定性的语言学研究由于缺乏科学性而被放弃，描写性的语言学研究和解释性的语言学研究则成为语言研究必然经历的两个有等级差异的阶段：自乔姆斯基的语言学理论产生以来，人们越来越清楚地认识到，单纯追求描写性是远远不够的，解释性才是语言研究追求的最高目标。解释又分为内部解释和外部解释，所以20世纪以来的语言学大体上分为形式主义和功能主义两大派别。二者的差别不在于是否研究语言的形式还是功能，而是从内部解释还是从外部来解释语言现象。*也有人认为应该分为五个阶段，第一阶段是语文学，语文学主要是解释古代典籍，语言并不是语文学的唯一对象，语言研究也不是它的主要任务（它的主要任务是考证、确定和解释古代文献），所以语文学还不是严格意义上的语言科学。3第一章传统语言学与历史比较语言学一传统语言学的三大源头（一）古印度语言学古印度语言学以及达到了相当高的水平，它对词法和语音学的分析是西方传统语言学望尘莫及的，对欧洲语言学和我国的等韵学都有着深远的影响，布龙菲尔德把它叫做“人类智慧的丰碑之一”。（二）古希腊语言学大约在公元前5世纪，希腊人就对语言问题进行过两场有名的大论战。1、两场论战。①形式和意义的关系。第一，“自然发生派”；第二，“约定俗成派”中国古代也有类似的“名实之争”：荀子《正名篇》：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。名无固实，约之以命，约定俗成谓之实名。”②语法结构是否规则。第一，“变则派”；第二，“类推派”。2、语法研究。早期的希腊学者对语言的研究主要侧重于词源学、语音学和语法学三个方面，其中语法学的成绩最突出，对传统语言学的发展有着很大的影响。有影响的人物：①柏拉图，②亚里士多德，③“变则论”者斯多葛学派(TheStoicSchool)，④特拉克斯，⑤狄斯考鲁斯。（三）中国传统语言学汉民族有着与其他民族不同的语言学传统，中国传统语言学研究的是文字、书面语言，着重于文献资料的考证和故训的寻求，古称“小学”，又称“文字学”，分为训诂之属（研究字义）、字书之属（研究字形）、韵书之属（研究字音）。中国最早产生的语言学著作是百科性的词典而不是语法书。1、辞书：①《尔雅》，②《輶轩使者绝代语释别国方言》，③《说文解字》，④《释名》。2、韵书：北魏李登的《声类》，《切韵》（残卷），元代周德清《中原音韵》。3、语法著作：①《语助》，元代卢以纬著；②刘淇《助字辨略》、王引之的《经传释词》（清代），1898年马建忠著《马氏文通》。二经验语法和唯理语法41、经验语法中世纪拉丁语的地位很高，而欧洲各民族的其他语言则被传教士蔑视，被认为是粗俗语言。自文艺复兴运动开始，活语言（各民族语言）的地位就在一步一步地提高，拉丁语的地位则不断下降。2、唯理语法该学派又被称为“波尔·罗瓦雅尔语法学派”，这是因为他们的代表作《普遍唯理语法》是在巴黎郊区的波尔·罗瓦雅尔修道院里编成的。他们的主要观点是：一切语言都是表达思想的，虽有民族之别，但存在着共同的特点和规律。3、经验语法和唯理语法之比较(1)经验主义者重视具体语言的变异；唯理论者则探索所有语言的共同特点。(2)唯理语法学家竭力证明拉丁语中存在着适合全人类语言的语法公式；经验语法学家则否认拉丁语公式对建立各民族语言语法有普遍指导意义。(3)关于语料观问题三、历史比较语言学以语言的发展变化规律为研究对象的语言学叫历史语言学。通过对比不同的语言或方言，研究它们之间的相互关系和历史继承方面的同源现象，确定它们之间的亲缘关系，构拟原始基础语的形式。这种用对比法为主要方法的历史语言学叫历史比较语言学。1、英国学者琼斯：历史比较语言学的先驱。2、德国学者史勒格尔：首次使用了“比较语法”这一术语。3、丹麦的拉斯克：首次使用语音对应关系来比较不同语言中的词源形式。4、德国的格里木：阐述了德语与其他印欧语言之间的语音对应关系。5、德国的葆朴：创造了比较语法这一新学科。6、德国的施莱歇尔：提出了语言的“谱系分类法”。历史比较语言学前期的成就和缺点。成就：○1语言的亲属关系得到了普遍的确认，○2比较方法得到了不断的改进和广泛的运用，○3语言学从语文学中分化出来并取得了独立地位。缺点：○1缺乏可靠的理论基础，更多的是假设，○2他们的眼光常常停留在语言的最古阶段，而忽视对活的口语的考察与研究。5第二章结构主义语言学20世纪初，结构语言学的兴起，标志着语言学研究进入到现代语言学时期，自其开始，语言学才成为一个真正独立完整的学科。§1结构主义语言学的兴起结构主义语言学，又叫结构语言学，是指20世纪以瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》中所阐述的语言学理论为代表以及受这种理论影响而进行的语言理论研究。一、创始人：索绪尔1、地位：索绪尔（F·deSaussure，1857—1913），是本世纪最著名、影响最深远的语言学家之一，现代语言学的奠基人，前无古人，被誉为“现代语言学之父”，其著作《普通语言学教程》被称为现代语言学的“圣经”。2、生平：二、结构主义的开山之作：《普通语言学教程》《普通语言学教程》由五章构成：一般原则，共时语言学，历时语言学，地理语言学，回顾语言学的问题、结论。总体上讲了六个方面：语言和言语，符号系统，语言的系统性，组合关系和聚合关系共时语言学与历时语言学，内部语言学与外部语言学。1、语言和言语的区分索绪尔的著名公式是：言语活动＝语言＋言语。言语活动除去言语，剩下语言，这才是“语言学的又完整又具体的对象”。2、语言的符号：符号三要素——能指、所指、任意性。①符号、能指、所指：索绪尔认为符号应包括音响形象和概念，后来用能指代替音响形象，用所指代替概念。②语言符号的任意性：能指和所指的联系是任意的。3、语言的系统性：语言是由符号这种元素构成的系统4、组合关系和聚合关系：索绪尔称为“句段关系”和“联想关系”。5、共时语言和历时语言的区分：索绪尔区分语言的共时研究(研究在某一特定状态中的语言系统,不考虑时间因素)和历时研究(研究语言的历史演变)。66、外部语言学和内部语言学：内部语言学研究语言本身的结构系统，外部语言学研究与语言有间接关系的政治、经济等方面的关系。至此，索绪尔的结构主义语言理论把语言研究的对象基本上确定下来，如下图所示：言语（外部）言语活动共时：符号系统语言（内部）历时《教程》最后归结到一点：“语言学的唯一的、真正的对就是语言和为语言而研究的语言”。三、索绪尔的影响1、建立了全新的科学的语言学现代语言学区别于以往的语言学的主要特征都来源于索绪尔的理论：①注意系统性，把语言看作一个系统，一种结构。②重视共时研究。③优先研究口语，对所有的语言一视同仁。④认为语言学应该是描写性的，而不是规定性的。⑤主张区分“语言”和“言语”，确定语言学的对象是语言。⑥强调“独立自主性”，就是说，它要求摆脱哲学家、心理学家、文艺批评家以及其他学科的学者关于语言的传统看法，对语言作新的客观的观察。2、索绪尔的科学的方法论，可以总结为“二元对立偶分”。3、掀起20世纪结构主义思潮。小结：索绪尔批判了历时比较语言学，奠定了结构主义语言学的基础，具有划时代的意义，他的学说标志着现代语言学的开端。当然其著作也有历史局限性，存在一些问题，但瑕不掩玉，要冷静、客观的看待索绪尔。作业：（尽量多查阅相关资料，用于课堂讨论）（1）讨论索绪尔区分语言和言语的作用和局限性。（2）讨论索绪尔提出语言符号任意性的的作用和局限性。（3）讨论索绪尔区分共时和历时并确定共时优先的意义和局限性。（4）讨论索绪尔区分内部语言学和外部语言学的作用和局限性。7§2结构主义语言学的发展之一——布拉格学派和哥本哈根学派布拉格学派布拉格学派接受了索绪尔的基本理论，是结构主义语言学的主要流派之一；他们还接受了俄国语言学家库尔德内的功能观，对语言进行结构与功能相结合的研究，因而自称为结构-功能学派。一、概况创始人：马泰休斯主要代表人物：雅柯布逊，特鲁别茨柯伊，卡尔柴夫斯基。布拉格学派的突出贡献是创建了音位学（phonology）。但是，由于他们强调语言的交际功能和语言成分的区分功能，又常被称为功能主义者（functionalists）或功能语法学派。二、结构——功能语言观布拉格学派的思想体系有两个支点，一曰“结构”，二曰“功能”。由于前者而被视为结构主义的最早代表，由于后者而被称为功能学派或功能主义者。1、结构观⑴在重视历时语言研究的同时，强调共时语言研究的首要地位。⑵语言是一个有价值的系统，不是千千万万个毫不相干的孤立现象的汇合。2、功能观。语言结构主要取决于功能，应从功能入手，然后去研究语言形式，因为这是讲话人遵循的顺序。“功能”是指“目的”、“用途”而言，很多时候指意义。3、语言联盟学说布拉格学派认为语言之间的相似性可能是由于地理上语言的相互影响，认为语言的互相影响会产生互相渗透甚至融合，发生多方面的演变，即所谓“联盟”。4、区分语音这种客观事实和作为功能成分的音位。语音→语音学→研究客观的物理声音→对言语的研究。音位→音位学→研究有辩义功能的声音→对语言的研究。三、音位学方面的贡献（1）区别音位：他用索绪尔的理论详细阐述了音位（phoneme）的概念。8（2）音位对立的提出：四、提出了句子的实义切分马泰休斯根据话语在具体上下文或语境中的交际目的（要表达的实际意思），从信息论的角度，修改了“主语”和“谓语”的提法，提出“主位”和“述位”两个术语。“主位”是叙述的出发点，是已知实事或公认的实事，所以不增加句子的信息量。句子的其他部分是“述位”，是叙述的核心，它包含了要传达给听话人的全部信息量。居主位和述位之间的是“过渡”。五、布拉格学派在语言学史上的地位1、布拉格学派对语言学的贡献，主要在音位理论研究方面，这对欧美语言学的发展产生了很大的推动作用。2、开创了功能主义研究的先河。3、对修辞学和语体学的发展有积极的意义。4、推动类型语言学和地域语言学的研究向纵深发展。哥本哈根学派哥本哈根学派是继布拉格学派之后，欧洲出现的又一结构主义语言学研究中心。产生于20世纪30年代，继承了索绪尔关于“语言是一个符号系统”，“语言是形体而不是实体”的观点，并进一步发展了索绪尔关于语言是符号系统理论。主要创始人和理论家是丹麦哥本哈根大学的语言学教授L.叶尔姆斯列夫。一、代表人物1、布龙达尔：代表作《结构语言学》是这一学派的先驱，最集中地反映他的结构语言学的思想的，是论文《结构语言学》。在这一论文中，他评述了19世纪以来的语言研究状况，并表述了自