三四五六年级下册评价标准

三年级下册“评价内容标准”单元教材内容评价行为描述土壤与生命科学知识1、土壤是混合物，里面生活着很多小动物。2、土壤的成分——沙、黏土、水、空气、腐殖质。3、沙与黏土在颗粒、颜色等方面的不同特征。4、土壤有沙土、黏土、壤土三种类型，土壤中沙、黏土和腐殖质的多少决定了土壤的种类。5、不同类型的土壤渗水性能不同。6、不同类型的土壤适合不同种类植物的生长。7、死去的动植物遗体会变成土壤的一部分。8、蚯蚓等土壤生物在增加土壤肥力的过程中起到了积极作用。9、动植物的遗体在土壤中经过土壤生物的作用能变成腐殖质。10、土壤肥力的大小与土壤中腐殖质的含量有关，腐殖质越多，土壤越肥沃。11、土壤深度不同，腐殖质含量也不同，表层土腐殖质含量大，比较肥沃。12、土壤是人类赖以生存的重要基础。13、人类的许多活动是破坏土壤的行为。14、植被能防止水土流失。1、能说出土壤中生活的一些小动物。2、能说出土壤的主要成分。3、能简要说明沙和黏土的主要特征。4、能说出土壤的三种类型并简单描述它们的特征。5、能说出不同类型的土壤渗水性能不同。6、能够列举出不同类型的土壤适合不同种类植物生长的实例。7、能说出死去的动植物遗体会变成土壤的一部分。8、能说明蚯蚓等土壤生物在增加土壤肥力的过程中起到的积极作用。9、能说出动植物遗体在土壤中会腐烂。10、能说出不同的土壤中腐殖质含量不同，土壤肥力大小也不相同。11、知道表层土比较肥沃。12、能简单说出土壤与人类生产、生活的关系。13、能说出人类破坏土壤的一些行为以及保护土壤的办法。14、能说出植被能防止水土流失。过程与技能1、运用多种感官和工具（放大镜）观察土壤，认识土壤的成分。2、通过观察实验辨认土壤中动植物的遗体，探究其变成腐殖质的过程。3、通过观察，根据土样成分正确区分沙土、黏土、壤土三种类型的土壤。4、用感官和工具对比观察沙和粘土1、能够在别人帮助下运用感官和工具观察土壤认识土壤的成分。2、能够在土壤中找到动植物的遗体。3、通过观察，根据土样成分正确区分沙土、黏土、壤土三种类型的土壤。的不同特点。5、做不同类型土壤渗水性的实验，并会对不同土壤的渗水性能作初步判断。6、制作肥料袋。7、做植被能防止水土流失的实验。8、鉴别家乡土壤的类型。9、调查家乡土壤的类型。4、能够用某种感官和工具观察沙和黏土，并能正确区分。5、会做不同类型土壤渗水性的实验，从而了解不同类型土壤的渗水性能。6、能选取合适的材料制作肥料袋。7、会做植被能防止水土流失的实验。8、会鉴别家乡土壤的类型。9、能够搜集到家乡土壤类型的资料。科学与生活实际联系1、意识到土壤与动植物有密切关系，土壤为很多生物提供了生存的条件，是人类赖以生存的重要基础。2、意识保护土壤的重要性，树立保护土壤的意识。3、意识到长期观察的重要性，在长期观察活动中能持之以恒。1、能够说出土壤为动植物、人类提供生存条件的事例。2、能说出人类的某些活动能破坏土壤，以及保护土壤的方法。3、自己对关于土壤的活动能做到长期观察。植物的一生科学知识1、植物对人类的贡献2、植物以根茎叶果实等不同形式向人类提供食物3、植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子4、种子与果实的关系，果实对种子具有保护作用5、种子传播方式（水力、动物或人、风力、弹力等）6、种子的内部构造7、种子萌发需要的条件（水、空气和适宜的温度等）8、植物的根和茎的形态9、植物的根有固定植物和吸收水分养料的作用10、植物的茎有运输的功能11、叶有各种形态12、叶的主要功能13、植物具有向光性14、花的基本结构15、花的作用16、植物的传粉方法1、能说出植物为人类提供食物和木材。2、能说出很多植物的不同器官可以作为人类的食物。3、能说出完整的绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官。4、知道种子被果实包裹，果实对种子具有保护作用。5、能说出种子常见的几种传播方式。6、能说出常见种子的内部结构。7、能说出种子萌发需要的条件。8、知道植物的根和茎有各种形态。9、能简要说明植物的根的基本作用。10、能说明植物茎的运输功能。11、能简单描述各种叶的形态特征。12、知道叶能够制造养料。13、能通过实例说明植物具有向光性。14、能描述桃花的基本结构。15、知道花是植物的繁殖器官，经过授粉可以结出种子。16、知道借助昆虫和风力是植物常见的两种传粉方法。过程与技能1、观察和描述一株完整的绿色开花植物。2、果实中找到种子。3、解剖种子以观察其内部构造。4、做种子萌发条件的对比实验。5、观察种子萌发过程。6、种植一株植物并观察其生长过程。7、设计实验验证根能够吸收水分。8、做验证茎具有运输功能的实验。9、观察和描述叶和花的基本形态特征。10、根据叶的形态进行分类。11、做光对植物生长产生影响的实验。12、做植物向光性的实验。13、解剖并观察花。1、能够观察和描述一株植物的主要特征。2、能够在果实中找到种子。3、会解剖种子并说出内部构造。4、会做种子萌发条件的实验。5、能够观察种子萌发的过程。6、能够种植一株植物并观察其生长过程。7、能做验证根能够吸收水分的实验。8、会做验证茎具有运输功能的实验。9、能够观察、描述出叶和花的基本形态特征。10、能够按照一定的标准，根据叶的形态，对叶进行分类。11、会做光对植物生长产生影响的实验。12、做植物向光性的实验。13、解剖并观察花（桃花）。科学与生活实际联系1、通过观察植物的生长过程养成长期观察的习惯。2、培养爱护植物的情感并在生活中爱护花草树木。3、利用所学的知识解释或解决生活中常见的有关植物的问题。1、在植物生长的过程中，能够定期进行观察，并持之以恒。2、能够爱护花草树木并能影响他人。3、能利用所学的知识解释或解决生活中常见的有关植物的问题。固体和液体科学知识1、固体的基本性质。2、一些固体的性质。3、不同的固体能混合，也能分离。4、不同的固体混合前后重量不变、体积可能改变。5、固体放到水里会发生沉浮现象。6、固体放到水里会发生溶解现象。7、固体和液体能够混合也能够分离。8、液体的基本性质。9、一些液体关于颜色、轻重、黏稠度、表面张力等方面性质。10、液体在水中会发生沉或浮等现象。11、有的液体在水里能够溶解，有的不能。12、改变某些条件可以改变液体与水1、能区分出固体和液体。2、能说出一些固体在颜色、形状、软硬、透明度等方面的性质。3、知道有时候需要把不同的固体混合和分离，能说出分离固体混合物的方法。4、能说出不同的固体混合后重量不变，体积可能改变。5、能正确判断固体在水中哪些会漂浮哪些会沉没。6、能说出有的固体能溶解于水，有的不能。7、能说出固体和液体混合和分离的应用，了解分离固体和液体混合物的基本方法。8、能根据液体的基本性质判断哪些物体属于液体。9、能认识一些液体关于颜色、轻重、黏稠度、表面张力等方面性质。10、知道不同的液体在水中有的能够浮，有的能够沉没。11、了解有的液体在水中能够溶解，有的不能。的混合程度。13、热水在冷水中总是向上流动的。14、物体在水中的沉浮状态是可以改变的。15、改变物体的形状、减轻重量、借助漂浮物、在水中加盐等方法能使沉在水中的物体浮起来。12、了解洗涤剂可以使某些不溶解于水的液体可以与水更均匀地混合。13、能说出热水在冷水中总是向上流动的。14、能说出物体在水中的沉浮状态是可以改变的。15、能说出改变物体的形状、减轻重量、借助漂浮物、在水中加盐等方法能使沉在水中的物体浮起来。过程与技能1、能够根据固体和液体的性质区分液体和固体。2、通过观察了解水和面粉、牙膏等物体的形态。3、能使用多种方法探究各种固体的性质。4、通过实验研究不同固体混合后，重量不变，体积有可能改变。5、使用筛选的方法分离混合后的固体。6、做固体在水中沉浮状态的实验。7、做哪些固体能溶解于水的实验。8、选取合适的方法将固体和液体的混合物分离开。9、能通过观察，认识各种液体颜色、透明度等方面的性质。10、能通过实验比较同体积的各种液体的重量。11、会做不同密度的液体混合后分层的实验。12、会做各种液体在水中能否溶解的实验。13、会做通过改变某些条件可以改变液体与水的混合程度的实验。14、会使用各种方法（改变形状、附加漂浮物、改变重量、改变液体的密度等）使沉在水中的物体上浮。15、会做潜水艇上浮和下沉的实验，了解其工作原理。1、能通过观察，根据固体的性质正确区分固体和液体。2、能通过观察，认识水和面粉混合物、牙膏等既有别于固体，也有别于液体。3、能使用两种方法探究各种固体的性质。4、会通过实验研究不同固体混合后，重量不变，体积有可能改变。5、会使用筛选的方法分离混合后的固体。6、会做固体在水中沉浮状态的实验。7、会做哪些固体能溶解于水的实验。8、能够将固体和液体的混合物分离开。9、能通过观察实验，认识几种液体颜色、透明度等方面的性质。10、能通过实验比较同体积的几种液体的重量。11、会做不同密度的液体混合后分层的实验。12、会做几种液体在水中能否溶解的实验。13、会做通过添加洗涤剂以改变液体与水的混合程度的实验。14、会使用各种方法（改变形状、附加漂浮物、改变重量、改变液体的密度等）使沉在水中的物体上浮。15、会做潜水艇上浮和下沉的实验。科学与生活实际联系1、不同固体混合或分离在日常生活中的应用。1、能说出不同固体混合或分离在日常生活中的应用。2、能说出固体与水混合或分离在日常生活中的应用。2、固体与水混合或分离在日常生活中的应用。3、不同液体的混合和分离在日常生活中的应用。4、改变物体在水中的沉浮状态在实际中的应用（潜水艇的工作原理）。3、能说出不同液体的混合和分离在日常生活中的应用。4、能说出潜水艇的工作原理。关心天气科学知识1、天气和我们的生活密切相关。2、获取天气预报信息的渠道。3、天气可以从多方面进行描述。4、各种天气可以使用不同的符号表示。5、天气预报的获得过程，并能够了解气象工作者的工作。6、人们可以通过观察周围的环境来预报天气。7、气温是指天气的冷热程度，测量气温的工具是温度表。8、温度表的使用方法。9、同一时刻，不同环境的气温是不一样的。10、同一环境不同时刻气温变化的规律及原因。11、知道标准化测量的意义。12、空气的湿度与降雨的关系。13、毛发湿度计的制作和使用方法。14、降雨量的表示方法。15、雨量器的制作和使用方法。16、圆筒形雨量器口径的大小对降雨量的测量结果没有影响。17、对风的描述分为风向和风力。18、风向是指风吹来的方向，风向可以用风向标测定。19、风向标和风力计的制作和使用方法。20、风力的大小用“风级”来表示。21、观测和记录一定时间段内天气情况的方法。22、在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气1、能说出天气对我们的生活的某种影响。2、能说出获取天气预报信息的几种渠道。3、能说出描述天气的术语（阴晴、雨雪、风力风向等）。4、会自己设计符号表示各种天气情况。5、能说出天气预报的获得过程，并能够了解气象工作者的工作。6、知道人们可以通过观察周围的环境来预报天气。7、能说出气温的含义及测量气温的工具。8、能说出温度表的使用方法。9、能说出同一时刻，不同环境的气温是不一样的。10、能说出同一环境不同时刻气温变化的规律。11、了解气候测量有一定的标准。12、能说出下雨前空气的湿度会变大。13、了解毛发湿度计的制作和使用方法。14、能说出描述降雨量的方法。15、能说出雨量器的制作和使用方法。16、能说出圆筒形雨量器口径的大小对降雨量的测量结果没有影响。17、知道风可以从风向和风力进行描述。18、能说出风向的定义。19、能说出风向标和风力计的制作和使用方法。20、能说出风力的大小的表示方法。21、能说出观测和记录一定时间段内天气情况的方法。22、能说出在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。23、能说出当地的气候特征（当地的季节划分）。24、能说出不同季节里动植物的变化现象。候特征。23、当地的气候特征。24、不同季节里动植物的变化及其与气候的关系。过程与技能1、自己设计符号描述一些天气现象，并能运用它记录各种