三年级上册品德与社会二三单元备课

1“习、研、展、点、练”教学模式教案课题熟熟悉的学校课型新授授课时间教学目标1、了解学校的组织机构，熟悉学校周围的环境。2、热爱学校生活，尊重老师、工作人员。在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。教学重难点“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。教学流程第一课时活动准备：1、学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带。2、多媒体课件（学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带）。教学过程：一、激趣导入1、同学们，如果别人来参观我们学校，你准备怎么来介绍我们的学校呢？2、课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的材料都带来了吗？好，请做好交流的准备。二、梳理材料导语：我发现大家带来了很多材料，现在请你们按课下的活动小组坐发，准备发言。1、引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。2、小组交流，教师鼓励小组长发挥作用，鼓励各成员大胆参与。3、小结：我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你课堂生成2们打心眼里喜欢学校喜欢这个家。三、汇报整理导语：你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的校园吧！1、各小组根据观察的情况，选派一名解说员，以“说说我们的校园”为题进行解说，小组成员补充。2、汇报过程中，教师适时引导学生用完整的话解说。小结：你们的解说，每一句话每一个字都流露出了对学校的热爱，为了让每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你手中的笔吧。四、写写我们的校园1、播放介绍学校的录像资料，让学生进一步感受学校的美丽。2、激情谈话：这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安静地学习，快乐地玩耍，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋友呢？3、引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如做资料卡、写解说词，写儿歌等。4、小组以“我们的校园”为题写写校园，合作完成。5、作品展示。各小组学生选一名代表向全班同学介绍本组的作品。6、学生评价：哪组选择的方式恰当？哪组写的有新意？7、教师小结：学校的美在大家的每一个音节中流动，对学校的热爱之情从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。五、课下实践：自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。3第二课时教学过程：一、课前谈话学校就是我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕相处，我们已建立了不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集到许多有关学校的资料。让我们展示一下吧。二、汇报探究导语：同学们，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说大家取得了丰富的材料，老师真为你们高兴！相信这节课你们能将自己的材料清楚地向大家汇报，同时认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗？下面大家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。1、组内交流，学生各抒已见，说出自己通过什么渠道，了解了什么时期、什么地区、什么类型的学校。2、教师参与、点拨、适时鼓励。3、小组汇报。（1）导语：其实在不同时期、不同地区、不同国家、不同类型的学校，情况是不一样的，请各小组上台汇报。（2）根据学生收集的资料分为“中国古代学校组”、“中国近代学校组”“外国学校组”、“私力学校组”。分别交流调查的资料。4、教师适时播放或补充有关资料。（1）“学校”一词的来历；（2）中国古代的官学和私学；（3）中国古代著名书院；（4）中国近代著名书院；（5）外国学校（6）本地区著名的学校（简介）5、你还知道哪些有关学校的信息？引导学生说出不同4的内容，尽量让每个学生都参与。三、交流体会总结过渡：看来，学校的来源已久，随着社会的发展，学校的发展越来越快，越来越有利于人才的培养。听了同学们的交流，你有什么感受或收获呢？1、引导学生从活动方法、活动内容上进行交流，教师适时引导。2、通过活动，你又有什么新的发现？对我们的学校建设、管理上有什么限的建议？请以各种形式（比如建议书、文章、书信等）表达出来。四、课处作业假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校？可以写一份计划书或演讲词。第三课时活动准备：1、学生自备彩笔、画笔等工具。2、轻音乐磁带、实物投影仪。教学过程：一、创造情境，导入新课1、教师朗读诗歌美丽的校园，轻音乐伴奏。2、激情导入：同学们，我们的校园春、夏、秋、冬各有特色，多姿多彩，难道你不想用自己的生花妙笔把我们朝夕相处的校园画下来吗？二、活动：画画我们的校园1、设置讨论情境：怎样才能画好一幅完美的学校图呢？让学生畅所欲言，表达自己的想法（如仔细观察、回忆、分工合作等。）2、向学生介绍画平面图的简单知识，使学生初步掌握5画图方法。3、你认为学校哪儿最美，动物画下来。4、学生做画，教师适时指导。5、小结：同学们画得非常认真、非常形象，可不要忘了切合实际进行修改。三、展示作品、交流评价导语：各位小画家，请你把自己的作品让同学看一看，向他们征求修改的意见。‘1、小组展示作品。介绍自己的作品，学生相互评价并提出修改意见。2、学生修改自己的作品，教师适时激励。四、总结评析、欣赏激励1、根据学生的评价意见，教师评析出最佳作品、最佳创意、最佳组合等等奖项（评比时，教师尽可能地鼓励不求精确但求个性，提出改进或发展的方向。2、优秀作品展示。用实物投影将学生作品投向大屏幕，师生共同欣赏评价。3、小结：我们的学校这样美丽，面对着她，你最想说的一句话是什么呢？4、各小组同学谈自己的内心感受（可从绘画上、对学校的情感上等等）。5、经过这次活动，你对我们的学校有没有新的认识？比如在学习的态度、爱护公物、同学的相处等方面的认识。五、课下实践、拓宽视野引导学生大胆说真心话，以培养他们的主人翁意识。课下观察一下我校校园平面图，想想怎样绘制。第四课时活动准备：1、直尺、圆规、绘图纸、彩笔。2、多媒体课件（活动的学校平面图）。6教学过程一、谈话导入1、谈话：同学们喜欢参观、游览吗？当我们到某个陌生的地方时，为了顺利地参观、游览，我们首先看到的是什么？对，今天我们就来绘制我们学校的平面图。2、课件出示平面图的概念作用。引导学生理解。二、探究实践1、设置讨论情境：如何绘制一幅完整的学校平面图？2、学生畅所欲言。3、课年出示“方法角”，告诉学生绘制平面图的方法。导语：懂得了绘图方法，还要注意什么呢？4、出示范例，使学生明白画图时一要设计好图例，二要确立中心、合理布局。5、学生讨论：明确绘图所需物品，确定绘图要明确图上的方向，确定参照物，设计图例的方法等。导语：现在该你们一展风采了。6、请同学们在课本空白处，用简单图形画出学校的平面图形，并注明图例，填上不同颜色，并在主要建设物上写下名称，不懂的可以问老师，也可以和同学商量。三、展示交流，总结评价。导语：你们的作品完成得怎样呢？让我们欣赏一下吧。1、组内展示自己的作品，并附以介绍，让大家明白你的用意。2、各小组将成员绘制的平面图进行组合，共同改进，绘制出完整的学校平面图。3、教师激励、指导。过渡：大家看看，谁的平面图最合理？最有个性？并说说你的理由。4、各小组在班内展示自己的组合平面图，其他小组评7价。5、表扬鼓励有创意、有个性的作品。6、教师总结：看了大家的作品，老师眼前一亮，初次接触平面图，你们完成得那么出色，这是大家共同努力、合作的结果。7、欣赏各组完整的学生平面图，将优秀作品粘贴在墙报上。四、拓展延伸两年的学校生活，大家对学校的面貌已经熟悉，但还有一些方面是我们所不了解的，比如，我们学校的历史、学校曾经获得的荣誉、成绩等等。请大家走进校园，以参观、访问、调查等多种形式了解学校的变化。第五课时活动准备：1、笔记本、笔、照片等。2、多媒体课件（学校发展的录像）。教学过程：一、导入新课1、课件出示校园不同时期的几段录像。2、谈话：课前我让大家以各种形式了解学校的过去，大家活动得怎样？通过实践活动找到学校的变化了吗？下面我们就开一个“我们学校变化多”的交流展示会，好吗？二、调查准备1、请大家先整理自己的材料，为报告会做准备。过渡：看来，你们收集的资料还真不少，都是怎么收集来的呢？得到了哪些材料。2、教师抽样了解学生搜集的资料，并做好记录。3、将学生搜集的资料大致分三类：（1）校史；（2）旧8物录踪；（3）近期的变化。4、小结：从大家搜集的资料来看，大家课下的探索非常认真，而且发挥了各自愿创造力，通过各种渠道得到了第一手材料。下面就请你把自己收集到的材料介绍给大家。三、“我们学校变化多”报告会1、现在我宣布“我们学校变化多”报告会正式开始。2、报告会分列三个板块进行；（1）校史知多少（2）旧物寻踪（3）还在发生的变化。教师鼓励学生认真倾听，积极参与，并提醒学生说出资料的来源。3、交流评价：通过以上活动，大家说说哪个组搜集资料多，方法简单、高效。4、教师表扬收集资料多，有独特发现的学生，颁发优秀奖。四、教师总结随着时代的进步，我们的学校也在发生着日新月异的变化。无数的优秀学生已走出校门，成为社会的主力军。我们的学校还在变，变得更有利于社会，更有利于你们的发展。你们也在逐渐地长大，今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣！五、拓展延伸以我是《学校的小主人》为主题，以各种身份设计学校的未来是什么样的。可以是书信、建议书，也可以是计划书、发言稿、演讲词等。9教后反思“习、研、展、点、练”教学模式教案课题122.在学校工作的人们课型新授授课时间教学目标1、了解自己学校的组织机构、工作人员和他们的职责。2、通过观察、体验、采访等形式，学会学习。3、懂得尊重教师和学校其他工作人员的劳动。教学重难点“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生对学校有进一步的了解。教学流程一、调查交流：1、学生将自己对老师一天的观察记录在小组内进行交流。2、讨论：通过记录老师的一天，发现了什么？二、说一说1、将交流的体会在全班说说。2、向老师说一句自己最想说的话。三、教师引导：老师引导阅读教科书40页上的学生作文，引发学生的情感共鸣。课堂生成10四、讨论1、根据前面的学习和活动，讨论自己今后的打算。2、将自己的打算写下来以勉励自己。五、学知：1、结合教科书42页的介绍，了解学校的主要组织机构。2、让学生说一说自己还知道哪些相关的知识。六、采访活动：1、教师说明活动要求：在学校里找一个自己最想了解的地方，去采访一下那里的工作人员。2、采访准备：（1）想清楚自己最想了解的地方是哪里，如果遇到没有人的情况应该怎么办。（2）根据自己想了解的情况设计好采访问题。（3）安排好时间，做好采访记录。（4）注意文明礼貌。3、学生活动。七、活动总结：1、交流采访结果和自己的采访体会。2、教师引导小结：在我们的学校中，有许许多多的人为了我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发展做也了自己的贡献。3、给自己最想感谢的人做一张“感谢卡”。八、课下延伸：赠送“感谢卡”。第二课时活动准备：1、笔记本。2、学校结构设置图、全体教职工照片。教学过程：一、导入新课导语：同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作者，他们11分工合作，为学校的发燕尾服贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧！二、了解教职工1、老师出示全体教职工合影照片。学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。2、教师出示学校机构设置图。学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。三、汇报交流1、学生整理自己的材料，做好交流的准备。2、教师了解学生的活动的情况。3、根据学生搜集的材料、分组：（1）校长采访组；（2）校工采访组。4、小组交流汇报。教师提出要求：（1）认真倾听，随时补充材料。（2）各组选三、四名代表在班内发言。5、班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发“最佳通讯员奖”、“优秀小记者”奖。四、体验感悟1、导语：通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他们在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他们，那么，你对他们的工作有什么看法，想对他们说什么呢？2、学生畅谈，教师适时评价，鼓励。3、小结：同学们，学校教职工为学校的发燕尾服，为我们的学习、分工合作，努力地工作着，我们的进步