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湘教版美术教案三年级下册第一课森林王国教学目标:1、帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力,丰富学生的想象力。2、让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。3、培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。教学重难点:1、把握不同动物的形象特征,发挥学生的想象力。2、引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。教学课时:三课时教学准备:动物头饰、面具、民间剪纸作品。教学过程:第一课时一、温故知新1、上学期咱们评出了鸟之王,同学们心目中的鸟之王是什么?为什么你认为它是鸟之王呢?(学生:威武、美丽)今天,咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看,再来评一评谁是森林之王,好吗?(版书课题:森林之王)二、新授你认识森林中哪些动物?(学生回答:……)2、这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座,在你心目中谁最合适呢?说说你的理由。(学生说:教师把头饰和面具给其戴上)大象:有力气狮子:威猛老虎:凶猛狐狸:聪明……3、这么多动物都想当大王,真正谁能座上王位呢,还得通过大伙的同意。4、谁来说说大王的身体结构有什么特点,怎么表现出来?头部:高傲、威严躯干:庞大、稳重四肢:强健、有力尾巴:灵活5、还可怎样装饰使它更神气?皇冠、长袍、魔杖、宝座……三、学生作画提出作业要求。学生画森林之王。3、教师巡回指导。四、作品欣赏、评析1、请同桌相互欣赏所画的森林之王。2、把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。小组推出一名森林之王上台参评。全班推出新一届的森林之王,集威猛、智慧于一身,给新大王戴皇冠。第二课时一、欣赏导入:欣赏民间剪纸艺术作品。学生谈感受。二、新授:1、展示几个具象的和抽象的剪纸作品,猜猜是什么动物?2、你是怎样知道的?引导学生从外型及特征分析。三、尝试体验1、如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物,你打算怎样去做呢?2、学生相互讨论,尝试不合方法。⑴直接用剪刀随意剪出动物外形;⑵用铅笔在彩纸的反面勾勒外形,再剪出。尝试用不同的方法大胆的剪出你所熟悉的动物。四、自主表现作业要求:用色彩纸大胆剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上。动物形象可夸张变形富有童趣。用分组的形势进行活动。五、交流评价1、鼓励组内同学进行有序组合,组成丰富的画面。给画命题:如“森林音乐会、猴子吃桃”。师生共评谁的剪得最形象,想象最丰富而有趣。第三课时一、情景导入:出示图片:森林运动会开始了,你从什么地方可以看出来?横幅、彩旗、音乐等等二、启发想象:1、你们参加过哪些体育运动?它的动作要点是什么?2、请学生上台表演。3、假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯?学生自由回答:袋鼠――跳远、豹子――短跑、大象――举重等等4、除此之外还有哪些动物可以胜任?三、教师示范:在图片上画出动物比赛的情景,或颁奖的情景。突出表现运动员的神态和动作。引导学生完整画面。除此之外,还可添画些什么?(裁判员、啦啦队……)把它们画在什么地方,为什么?四、拓展思维:除了这样的运动会你们还看到过趣味运动会吗?说说有什么项目?(双人齐跳、慢车比赛、三人绑脚跑……)五、欣赏与评议1、教材观摩,你认为他们的画有什么特点?(引导学生从色彩及场面气氛来分析)2、为什么要用这些鲜艳的颜色,更加突出场面的热闹?六、自主表现发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面。七、交流评述同桌互评,评出等级。选出优秀作品,师生共同欣赏。用写日记的形式表现森林运动会,家长评出等级。第二课我们来下棋教学目标:1、了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。3、让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。教学重难点:了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学课时:二课时教学准备:彩泥、牙签、彩纸等教学过程:第一课时课前布置学生上网查找有关棋的发展历史设问导入:1、你下过什么棋,说说看。2、你还知道什么棋。二、展示棋类,了解历史1、出示实物或图片向学生展示不同种类的棋。2、学生说说对不同棋的不同感受。3、你知道关于棋的故事吗?是怎样流传下来的?三、理解巩固1、你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?2、今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流,后动手试着做一做。四、抓住特征制作棋子1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。2、四人小组合作完成。3、教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。五、交流评价1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。六、延伸鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。第二课时一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗?它包括哪些部分?A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分?(路线)它是如何分布的?4、每个棋盘的主题(内容)是什么?你能很顺利的通过到达终点吗?为什么?(中间设了惩罚关和奖励关)三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议。2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋。第三课生日快乐教学目标:1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点:营造愉快的教学氛围,培养对生活的观察力.教学准备:以往过生日的照片教学课时:一课时教学过程:检查学生带相片情况二、记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情?请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸,规定人物的动作;两人负责画出来;一人负责打分;2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析1、请同学们观察书上的三幅作品,说说哪一幅画的场面最生动?(引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析)2、这些作品用得最多的是什么颜色?(红、黄)这些颜色给你什么样的感觉?(欢快、温馨)五、现感受1、作业要求:按自己的想法,大胆地表现生日中开心的场景,要求突出画面的主体。2、学生作画,教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。六、交流评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么?2、同桌互评,比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。第四课风来了教学目标:1、学习风的表现方法。2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力。3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点:1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学准备:画纸,彩笔教学课时:一课时教学过程:一、组织教学二、记忆交流1、同学们,请你们把小耳朵竖起来仔细听听,有位我们熟悉的朋友来到了课堂中,它是谁?(播放各种风声,触动学生的记忆)2、你在自然界中还认识哪些风?(微风、狂风、龙卷风)三、演示观察1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗?3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。四、尝试训练1、书上有几幅图,谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗?2、如果是微风它们有什么变化?如果是狂风呢?3、逆风和顺风时事物的变化一样吗?有何不同?4、请把你们的想法画出来,然后同桌评一评谁画得最形象。五、指导表现1、作业要求:记忆和想象刮风时的情景,通过描绘物体形态,运用线条等方式,大胆地表现对风的感受。2、教师巡回指导。六、交流评价1、老师手上有几幅同学画的作品,你们评一评哪些作品有风来的感觉。2、还有谁认为自己画得也挺不错的,请把你们的画贴在黑板上。第五课百变娃教学目标:1、掌握填灌的方法,制作百变娃。2、运用手捏的方法进行造型变化。3、激发好奇心,主动探索和发现问题,创造性地解决问题。教学重难点:掌握填灌的方法,制作新颖、有趣的百变娃。教学准备:彩笔、纸张、剪刀、胶水教学课时:一课时教学过程:一、导阶段我们已经学过了很多制作玩具的方法,那些会走的玩具,会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣,今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具,大家看一看,比一比,它有什么特征。二、新授1、展示“百变娃”玩具。2、四人小组讨论:这个百变娃是怎样变的呢?它的设计思想来源是什么?生:观察,思考、讨论、回答3、发展阶段讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤:设计制作:找材料,通过想象与构思,设计并制作一个百变娃。装饰美化:采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。三、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。1、师:用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的百变娃,你从他们的作品中学到了什么?(指名回答)2、不同的百变娃有不同的装饰方法,想好自己要制作的百变娃和制作方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)生:表达自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作业:师:小朋友们,我们已经知道制作百变娃的方法,想不想马上动手制作呢?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比一比谁的百变娃最可爱,比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。五、游戏活动1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏,比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。2、请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。六、评价交流请同学们自评、互评相邻小组的作品,评价方案:1、你在百变娃接力游戏中的变化造型,可得几颗星?每变一款可得一颗,多变多得。2、你对自己创意的百变娃的评价:一般满意非常棒3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁?理由是什么?第六课拼拼摆摆教学目标:1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重难点:1、掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。2、感受同一分解不同构成的愉悦。教学准备:剪刀、胶水、绘画纸教学课时:一课时教学过程:一、组织教学二、教学演示,变变图形1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。2、教师进行教学演示。3、还有哪位同学有更新颖的摆法?(1—2名学生)三、自主探究,尝试制作1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些?2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。四、发现问题,质疑释疑1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型?(3—5)2、在造型过程中你还有什么发现?五、学生活动1、强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同。2、强调反复拼摆后再进行粘贴。3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造。六、欣赏评析1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣。2、下位交流:去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型。3、展示作品:把学生推荐的作品张贴在黑板上。第七课线的秘密教学目的:1、掌握墨线的各种变化,简单了解国画用笔的方法;2、学会欣赏自然界以及美术作品中的线条,感受线条的魅力和多变的特点;3、能够把线条运用到艺术创作中去,表现身边的物体。重点难点:在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法;能够在自然界以及艺术作品中发现线条,欣赏线条,并在自己的作品中创造线条。课前准备:水墨画工具;线条范例;欣赏作品作业要求:尝试用你发现到的线条创作一幅作品。教学过程:一、导入:1、复习上节课的学习内容:水墨的渗透、扩散特性,泼墨画
本文标题:三年级下 美术教案
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