三年级下美术教案

1第1课密集的线一、教学目标知识与技能：知道线的紧密排列能组成面，排列的线条能够表现对象的纹理和质感，也能增添对象的装饰美感。掌握用线表现或装饰对象的基本方法。过程与方法：通过观察和回忆发现生活中各种各样的线。尝试用记号笔画自己喜欢的造型，用紧密排列的线组成面，以此来装饰对象，力求表现出线条的多样性。情感态度：感受线条美感以及用线表现对象的趣味，体验一丝不苟的作画态度。二、教学重难点：教学重点：用线描的方法画一幅线条密集组合的图画。教学难点：用疏密的线条表现对象的明暗层次感。三、教学准备教具：ppt、范例、彩纸、铅画纸、签字笔、记号笔。四、教学过程（一）导入：1、【出示】ppt：岩画、帛画等。师：从人类早期的美术作品中，我们发现线条是最主要的一种造型语言。线——是人类最古老的造型语言和最基本的造型方法，是表现艺术形象的重要的绘画语言。2、师：你知道线是由什么组成的吗？（点）你会画哪些线呢？学生交流。3、师：丰富的线条给人的感受也不同，现在就来看看不同性格的线条吧。师黑板上画不同的线条。师：说说它让你想到什么？给你怎样的感觉？学生交流。（悠扬的，激烈的等。）3、揭示课题。师：今天我们就用记号笔画画密集的线，只用线条也能表现丰富的美感。【出示】范例。（二）新授：1、画轮廓。（1）师在黑板上画圆形。师：从这个圆中你能想到什么？谁能给它加几笔，让它迅速变身？学生交流。（2）师示范：在彩色纸上画椭圆形，添加半圆成鸟的外形；添加树干造型丰富构图。（3）请学生从圆形或椭圆形开始画出自己喜欢的造型。（要求：线条流畅，外形轮廓饱满，构图有特色。）【出示】外形轮廓范例。2、分形状。（1）师示范：在鸟的眼、身、翅和树干部分分割出封闭的形状。2（2）学生分形状。（要求：线条流畅有力，形状封闭，造型饱满有变化。）3、画密集线条。（1）师：以前我们会用颜色给造型填色，今天我们用线条来装饰造型。（2）师示范：在鸟的眼睛部分画上密集的平行直线条。师：密集的直线让眼睛显得颜色深了。你能用不同的方法来组合直线吗？学生交流。（3）请学生用自己喜欢的方法组织直线条来装饰造型。（要求：线条，线条直，间隔相等。）（4）师示范：在鸟的身体部分画组合弧线。师：你能画出不一样的弧线来装饰吗？学生交流。（5）学生画组合的弧线。（要求：弧线流畅，紧贴外形轮廓，不与其他线交叉。）（6）【出示】完整范画。引导学生观察画得密的部分颜色深，疏的部分颜色浅。（7）学生画组织线条装饰造型。提示：先整体装饰线条，后局部加密。（要求：内部的线条紧贴外形轮廓。线条有规律、疏密有变化。）（三）作业展示评价。学生互评：画面构图、线条疏密、线条变化等。第2课粗线和细线一、教学目标：1、知识技能：知道用粗线和细线对比能表现对象的轮廓和局部结构。初步学习用水笔和记号笔画一幅轮廓清晰，富有装饰感的画。2、过程与方法：通过欣粗线和细线经过设计排列后的画面效果，尝试用记号笔画对象的外轮廓，用水笔画细线条装饰。3、情感与态度：感受有创意的线条组合产生的美感，体验用粗细不同的线条表现对象的乐趣。二、教学重难点：1、重点：用粗线和细线表现对象的主体轮廓和细部结构。2、难点：线的有序组织与排列。三、教学准备：ppt、范例、彩纸、铅画纸、记号笔、水笔。四、教学过程：（一）导入：1、师：绘画里，线条除了曲（弧）线、直线、折线外，还有粗线和细线。【出示】ppt：粗线条、细线条的画。师：对比一下，画里的粗线条给你怎样的感受，画里的细线条又给你怎样的感觉？学生交流。（粗线条：粗犷、强壮、牢固；细线条：细腻、柔弱、秀美。）【板书】：粗线、细线。2、【出示】书上第9页。师：看一看书上是怎样结合粗线和细线的特点，完成这样一幅建筑风景画的？3学生看书交流。（先用粗线条表现对象外轮廓，后用细线条装饰细节。）3、师：细腻柔的美细线条加上强壮有力的粗线条，画面显得更清晰，疏密更强烈。今天我们就结合两者的优点用粗线和细线来完成一幅线描的装饰画。【板书】课题：粗线和细线。（二）新授：1、画外轮廓。（1）师：许多有意思的造型它都是由简单的形状组合而来的。【出示】ppt：简笔画。师：你能不能用形状组合的方法画出有意思的造型呢？学生交流。师在黑板上即兴示范。2、画建筑轮廓。师示范：（1）投影下用记号笔画建筑外轮廓。（方形建筑、半圆形拱门、水滴形顶部等）学生用记号笔画轮廓。（要求：自由想象造型，造型饱满封闭，将彩纸撑满。线条流畅，肯定有力。）【出示】简笔画范例。师示范：（2）将主要轮廓线加粗。学生用记号笔将外轮廓加粗。（要求：紧贴轮廓外，保持粗细一致。可画两遍或三遍。）4、画装饰线条。（1）【出示】书本第9页上的建筑画。师：说说你最喜欢其中那一块面的装饰线条？你知道它是怎么画出来的吗？学生观察交流。师示范：（1）用记号笔细端画建筑顶部线条：用直线和弧线有规律分割造型块面。学生分割。（2）添加线条，丰富装饰线条。【出示】线条变化范例。学生画有规律的线条装饰。（3）画花朵图案，后装饰线条。学生画图案后画密集的线条装饰。（2）投影【出示】完成范例。（要求：细线条有规律、有疏密，造型有变化。）（3）学生用水笔画细线条。（提示：整体入手，避免局部。整体画细线后，再选择加密部分，添加细线。）5、作业展示评价。学生互评评价。（找出作业中混杂的有不足的作品进行修改，进一步让学生知道粗细线条相结合是为了凸显美术作品中的主体，使画面层次更丰富，更富有装饰的效果。学生在画好的作品上调整线条的粗细和疏密。）春天的脚步一、教学目标：1、知识技能：知道春天景色的特点，能以春天活动为主题创作儿童画作品。初步掌握创作画的方法，合理安排画面构图。2、过程方法：通过观察和回忆发现春天的特点，学习合理安排画面构图，绘制一幅表现4春天的创作画。3、情感态度：感受春天明快的色彩和勃勃生机，体验用绘画创作的方式表现春天。二、教学重难点：1、教学重点：了解春天的特点，表现春天特有的景象和经历。2、教学难点：合理安排画面，能烘托春天特有的勃勃生机。三、教学准备：景物范例，构图范例、ppt。四、教学过程：（一）引入：1、【出示】ppt图片：初春景物。师：你感觉这是什么季节的景色？（春天）2、师：说说春天的大自然里还发生了哪些变化？学生交流。（植物发芽开花、动物苏醒等。）随机【出示】简笔画范例。3、师：这些都告诉我们春天的脚步已渐渐近了。今天我们就用画笔来画一画春天的景色以及那些发生在春天的故事。揭示课题：春天的脚步。【板书】课题。（二）新授：1、师：打开书到第12页，看看书上这些画表现了哪些春日情景？（迎春花开了，柳树绿了，青蛙苏醒，小蝌蚪找妈妈，小朋友放风筝等等。）这些画面里哪些颜色用得多？学生交流。（绿色、黄色等鲜艳明亮的颜色。）2、师：春天带给你什么样的感觉？学生交流。（生机勃勃、万物复苏……）3、师：请每位同学发挥想象，用一句话说说有春天特色的情景或故事。（如：你愿意在春天做些什么？谁在哪里干什么？）学生交流。（我和小伙伴在池塘边看青蛙。）4、师示范。（1）表现主题。师示范：画人物和青蛙。（要求：将主要人或物画得大，撑满画面。）（2）添画背景。师示范：画柳树、草地、池塘等背景。（要求：突出春天的特色，丰富画面。）（3）【出示】ppt图片。引导学生观察不同的构图方式。学生创作画。滚动播放ppt图片（春天的景物和同龄人作品）。5、作业展示评价。（1）请学生介绍自己与众不同的画面。（2）交流：你认为那幅画表现的春天最美？火红的春节一、教学目标：1、知识技能：知道团花图案的特点，了解团花在春节习俗中的作用。学会用方形纸折剪团花。2、过程方法：通过看步骤图了解团花的制作过程。通过观察探究团花中不同纹样的设计方法。53、情感态度：感受春节的火热气氛，体验民间剪纸的艺术美感。二、教学重难点：1、教学重点：团花的制作方法。2、教学难点：团花剪纸的纹样变化。三、教学准备：红色方形彩纸、卡纸、范例、美术书、剪刀、固体胶。四、教学过程：（一）引入：1、师：在寒假里，我们刚刚过了一个中国最盛大，最热闹的传统节日，那就是——春节。说到春节，你会想到什么颜色？为什么？（红色）2、师：传说贴红纸、放鞭炮是为了吓跑年怪，红色有辟邪的作用。现在中国人喜欢红色更多是因为它代表着喜庆、吉祥。我们常说红红火火过新年，红色寄托了人们对新一年的希望。今天的课题就是——火红的春节。我们用红色的彩纸剪一张团花。（二）新授：1、介绍团花。（1）【出示】团花。师：团花是剪纸艺术的其中一种。团花剪纸，就是将一张正方形纸，经过数次折叠之后，在上面设计图案剪出。团花展开后多以纸的中心点为辐射点，几份相同图案连续形成一幅完整的剪纸艺术作品。（2）【出示】团花图片。师：团花给人一种规整中起变化，散射中又有聚合的感受。远看花团似锦，近看花中有意，团团相聚，花中有花是团花的一大特点。团花之美还表现在信手而成的惊喜之中。经过几番折叠的纸上，剪上几刀，平展开来，就会绽放出意想不到的奇迹之花。现在我们就来试试看吧。2、看书本步骤图交流制作步骤。（1）把方形纸折成八分之一。师：怎样折？所有学生尝试（对折三次，对边或对角都可）。（2）剪外侧，呈圆形。师示范：捏住中心角，画弧线：上边a。（三角形两边：左边b、右边c一样长。）沿弧线剪外侧花边。（起伏小，保留外侧弧线形。）学生剪。（3）设计两边图案。师：一幅漂亮的团花往往是图形和线条相结合。有的地方剪出细长的线条，有的地方剪出饱满生动的形状。【出示】常用的装饰纹样：小圆孔，月牙形，柳叶形，锯齿形，花瓣形，逗号形，水滴形等等。讨论：对称的形状可以只画一半。（如：圆形、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形。）讨论：不对称的逗号形状。师示范：在紧贴b边画逗号形，剪下成镂空的心形。师：怎样在b边剪出这样的形状？学生交流，上台示范。师示范：用铅笔画在两边画形状。b、c两边交错画纹样。（画线时，哪一边为起点，哪一6边为终点。不能从一边画到另一边。）（4）学生画，剪团花。师巡视指导。3、讨论其他折法。师：你还会那些折法，能让方纸从中心点辐射，平均分割成若干份。学生交流示范。示范：折两次（四份重复）。复习：六角折法。（十二份重复）学生用自己喜欢的方式折方纸。4、设计保留图形的剪法。（1）师：任何形状都可以用镂空的方法剪出外形，但是形状已经被剪去，我们不能在这个形状上进行装饰。那怎样既能在团花上保留这个形状，又能让人看得出它的外轮廓呢？学生交流。师示范：在紧贴b边画逗号形，画逗号的外部形状，剪去外部形状，在团花上保留逗号形状。师随机示范形状：如保留圆形等。师：用镂空表现造型比较简单，请你用保留形状的方法设计团花，用彩纸存在的部分表现你喜欢的造型。（2）学生设计图案。剪图案。3、剪动物图案团花。师：我们知道要剪出完整漂亮的团花作品来，要注意设计图案时两边各保留部分不剪断。而且，用保留形状的方法可以让造型更丰富。现在，我们用刚才掌握的窍门来设计一个带有动物造型的团花剪纸。师示范：在折好的纸上画a边装饰外缘。画公鸡造型撑满画面。设计剪法，让公鸡造型与abc三边各有部分连接。画出剪去的部分。（连接部分过小易断，过大造型不美。）【出示】剪后范例。师示范：在公鸡的剪影上剪出装饰线条。（分割图形内部，不剪断即可。）【出示】完成的范例。4、学生设计剪有动物造型的团花。师巡视指导。5、展开后贴在卡纸上。6、作业展示评价。我们的扇子一、教学目标：1、知识技能：了解我国扇子的丰富种类，学会用剪贴的方法制作一把团扇，并装饰扇面。2、过程方法：通过欣赏了解扇子的文化和种类；在尝试中学会用折、剪、贴的方式绘制团扇。73、情感态度：感受古老悠久的中国扇子文化，体验制作扇子的乐趣。二、教学重难点：1、教学重点：用折叠剪贴的方式制作团扇。2、教学难点：扇面的装饰。三、教学准备：ppt、铅画纸、卡纸、记号笔、油画笔。四、教学过程：（一）引入：1、师：看过西游记的同学都知道，孙悟空是用什么宝贝帮助唐僧过了火焰山？（芭蕉扇）说说你记忆中芭蕉扇是什么样的？外形有什么特点？学生交流。【出示】ppt芭蕉扇图片。2、师：生活中，你还见过或用过什么样的扇子？学生交流。（折扇、团扇、