三年级品德上册

实验三小《自学—合作》教学预案教研组审核签字：教务处审核签字：日期：课题我长大了学习目标１.知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。２.积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。３.培养学生清楚地表达自己的感受和见解的能力，能以恰当的方式表达对长辈的感激。学习重点知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。学习方法体验探究，归纳总结教学过程一﹑自学发现二﹑合作释疑一、小游戏，激趣导入。1、猜猜他（她）是谁？（出示几位同班同学小时候的照片，请大家猜一猜。）2、尝试体验。将自己带来的小时侯穿戴过的衣服、手套、鞋子、帽子再穿上或带上，说说自己的感受。3、揭题：小朋友现在都已经从一个小娃娃成长为一个三年级的小学生，我们都长大了。今天，就让我们一起来回忆一下自己的成长历程。（板书：我长大了）【设计意图：小游戏导入激发学生的兴趣，从儿童的生活入手，更能激起学生的学习兴趣。】二、小组活动。1、认识虎子（实物投影出示教材上的图片，师讲述）。过渡：虎子的体重和身高都发生了很大的变化，他长大了很多，不知道同学们你们的变化又是怎样的呢？（预设与策略：1.猜照片中的同学名字。2.谈感受）【设计意图：通过虎子的成长，让学生初步感悟长大是一个丰富的过程。观看有趣的照片，勾起学生想说自己儿时事情的兴趣。】2、角色体验——我的“昨天”与“今天”。每位同学都经历了一个成长的过程。今天我们就来开展一个有趣的活动——我的“昨天”与“今天”。每位同学都已经测量了自己的身高和体重，现在让我们来对比一下跟你自己出生时的情况有什么不同。（教师巡视指导）备注：三、达标提升3、自己比较。4、小组交流。5、全班交流。请小组长介绍一下小组里身高、体重增加得最多的同学是谁？6、小结：看来我们每个同学都的身高和体重都发生了变化（板书：身高、体重），真了长大了。（预设与策略：1、学生拿出调查表自己进行比较；2、同学们先在小组里交流；3教师到小组里与学生一起交流）【设计意图：通过测量、比较的过程让学生自己去体验、感悟“我长大了”。培养学生的动手实践能力。】三、分享童年的快乐——故事会。1、爸爸妈妈也一定会经常对你提起。下面让我们先听听小文的成长趣事好吗？（出示小文成长的图片，教师讲述）2、同学们老师相信你们也有很大有趣的事情跟大家分享吧！1）分小组交流故事，并在组内展示自己小时侯的照片、玩具、衣服等。2）学生代表交流。3）师：那同学们在家有没有听长辈说起你儿时的趣事呢？4）教师总结。听了同学们这么多的童年趣事，勾起了老师对童年时期的回忆（师讲述自己童年的一件趣事）童年真的让人很难忘。（预设与策略：1、指名学生说趣2、部分学生在全班交流）【设计意图：设计分享快乐展示会，体会父母的爱和辛苦，所以通过学生回家通过问，让孩子与家长得到心灵上的沟通；家长言语间对孩子们的爱会无意识的流露，最容易触动他们的心弦。听父母讲自己小时侯的故事，体会家庭生活的温暖，体会父母养育自己的辛苦，通过拓展活动体会“我长大了”这一过程，从而认识自己，了解自己，更加关爱父母。通过问和听使他们从中有所感，有所悟。较好的完成了教学任务，达到了教育目的。】教学反馈板书设计1、我长大了（身高、体重······）实验三小《自学—合作》教学预案教研组审核签字：教务处审核签字：日期：课题爸爸妈妈抚育我学习目标1.知道自己的成长离不开家庭,离不开父母的辛勤呵护。2.通过学习观察、体验、理解生活中蕰含的道理。3.萌发对父母、长辈的感激，孝敬之情。学习重点通过学习观察、体验、理解生活中蕰含的道理。学习方法联系实际，归纳总结教学过程一﹑自学发现二﹑合作释疑一、歌曲导入《母亲》1.交流“你看到了什么？”2.板书课题：《爸爸、妈妈抚育我》。二、联系实际、合作交流1.师：请同学们阅读P8想想：哪幅图最令你感动?感动的理由是什么？选择一幅你喜欢的图片和同学们交流一下。①小组交流。②全班互动汇报：a.P8底衬图的含义：父母抚育我们就像大鸟喂小鸟一样。b.“雨中父子”告诉我们：从父亲那细微的动作中感受到父爱的伟大。c.“妈妈的一天”中妈妈是所有父母生活的缩影，他们日夜操劳，宁可委屈自己也要无微不至地呵护我们，使我们能够健康地成长。2.了解周岁和虚岁：明白在周岁前面加上一岁，表示对母亲的尊重。3.说一说你“妈妈的一天”是怎样忙的？爸爸？4.回忆日常生活中爸爸、妈妈是怎样照顾你们，教育你们？拿出课前准备的照片、实物，小组交流选代表说说令你难忘、感动的事。三、升华主题课件展示：2010.8.7舟曲泥石流师：孩子们，短片中的备注：三、达标提升母亲，她手中举起的不仅仅是孩子三十多斤的体重，她举起的是孩子的生命和希望。她忍受着寒冷、饥饿和恐惧在黑暗中抗衡了8个多小时。是伟大的母亲扬起了生命的风帆。教学反馈板书设计2、爸爸妈妈抚育我实验三小《自学—合作》教学预案教研组审核签字：教务处审核签字：日期：课题我懂事了学习目标1通过本次班会，使学生了解父母的辛苦，懂得父母爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，从而懂得用行动去回报父母。2让学生明白力所能及地为爸爸妈妈或别人做点什么，既是懂事的表现，也是一件快乐的事。3爱父母，不惹父母生气；爱他人，能主动帮助他人。学习重点了解父母的辛苦，懂得父母爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，从而懂得用行动去回报父母。学习方法联系实际，归纳总结教学过程一﹑自学发现二﹑合作释疑活动一：幸福的回忆1、小朋友们喜欢听歌吗？让我们一起听一首好听的歌曲，好吗？你们知道这首歌叫什么？（齐）——可爱的家2、是呀，我们都有一个可爱的家。今天，老师想请大家一起回忆一下和家人在一起的幸福时光。师：请你看着相片，说说照片上记录了哪些难忘的往事。（生交流）师小结：爸爸妈妈的爱是无私的，吃饭时，把没有骨头的鱼肉夹进我们的碗中；下雨时，冒雨给我们送伞；天冷时，让我们把手伸进怀抱。在我们成长的过程中，我们的父母和长辈给了我们无限的欢乐，无尽的爱。面对这样的爱你要说点什么吗？（我想说。）揭题孩子们真懂事！今天这节课，我们研究的主题就叫“我懂事了！”活动二：夸夸我自己。师：小朋友，你懂事吗？那就来夸夸自己在学校里、家里、公共场所里懂事的表现吧！。师：孩子们，看到你们在各方面有了进步。老师真为你们感到高兴。可是，前几天，老师和家长谈到孩子们懂事的话题，好多家长跟老师说，你们在孝敬父母和长辈方面做得还不够特别令人满意，因此呀，今天我们就重点来谈谈我们应该怎样做一个孝敬父母和长辈的孩子。备注：三、达标提升活动二：听故事，学榜样。过渡：在我们中国历史上，流传着许多孝敬父母的典故。老师现在请小朋友来看一则《黄香温席》的故事。一边看一边思考：黄香是怎样用实际行动来孝敬父母的？1、看《黄香温席》的故事。（看课件）一边看，一边想：黄香是怎样用实际行动来孝敬父母的？师：你们看黄香小小年纪就懂得关心和孝敬父母，是个多么懂事的孩子呀！2、我们上学期学了一篇课文，讲了一只懂事的小乌鸦，你们还记得吗？（请男生一起来背一背）3、《三字经》里也告诉我们许多做人的道理，我们一起来回顾一下，好吗？（齐颂三字经）过渡：刚才我们看了古人孝敬父母的故事，又听了我们身边的同学和老师的故事。现在请小朋友们来说说你自己孝敬父母、长辈的故事吧。④说自己的故事。在家里，你是怎样孝敬父母和长辈的，请你在小组内交流交流。谁来跟大家交流一下。小结：听了大家的发言，老师发现大家都能为父母做一些力所能及的小事。其实，孝敬父母和长辈，就是要从身边的小事做起。只要你懂得关心和体贴父母，心里想着不要让他们总为你操心，那你就是个孝敬父母和长辈的孩子。5、小结：这节活动课，我们知道能为爸爸妈妈或别人做点力所能及的事，是懂事的表现。愿我们的小朋友在渐渐长高的同时，也越来越懂事。在家里孝敬长辈，在外面帮助别人。人人做个好儿童。教学反馈板书设计我懂事了实验三小《自学—合作》教学预案教研组审核签字：教务处审核签字：日期：课题4.健康生活每一天学习目标1.帮助学生确立自尊、自爱的生活态度，树立对爸爸、妈妈要有礼貌的情感。2.懂得文明礼貌可以让亲人间关系更融洽，文明礼貌可以筑就一个暖意融融的家。学习重点知道在家里什么时候怎么做才是文明礼貌的行为，并乐于去做，进而养成文明礼貌的行为习惯。学习方法教学过程一﹑自学发现二﹑合作释疑4-1家里的文明礼貌（一）调查和统计教师出示四种画面，请学生根据画面提供的情景在自己的调查表上做出选择。要求是：根据自己的真实想法和做法，对每个情景中的两种表现做出选择。第一个情景：早晨离家上学前A.向父母说“再见”；B.天天在一起生活，天天都见面，说不说“再见”无所谓。第二个情景：当有事要进父母房间时A.敲门，得到允许后再进去；B.都是一家人，没必要敲门，可以直接推门进去。第三个情景：妈妈做好了饭，叫你和爸爸吃饭A.等妈妈―起吃；B.都是一家人，你等我，我等你，多累呀，可以边吃边等。第四个情景：回家之后，很累了A.坐要讲究坐相，再累也不能四仰八叉地；B.往沙发上一躺，怎么舒服怎么坐。接着请各小组分别统计组内A，B选项人数的多少，然后全班统计A，B选项的人数。最后的统备注：三、达标提升计显示：选A的有16人，选B的有24人。（二）讨论和探究师：现在大家可以看出选A和选B的人数相差不多，但你们能看出选A和选B的同学代表了哪两种观点吗?（学生说得比较零散，有的说选A的表示一家人比较客气，选B的表示在家里很随意很自由等。板书――A选项代表的观点：家人之间也应该讲文明礼貌；B选项代表的观点：家里是自由自在的地方，可以完全放松自己。）师：选A或选B的同学能分别说说自己的理由吗?（教师要给出争论的时间，让学生尽情阐述自己的观点。）（这时学生发生了激烈的争论，选B的学生坚持认为，在学校都被管够了，在家里还要注意这注意那，累死了，家都不像家了；而选A的学生认为，这样做家里人会很高兴和舒适，觉得选B的同学太自私了。）师：刚才你们说的听起来都有各自的道理，但都是站在自己的角度说的，让我们来看几个采访片段，听听家里人的感受吧。（三）体验和感受播放采访学生家长的录像片段，小记者向家长提出的问题：（1）妈妈正在做饭时，孩子自顾自吃起来和等妈妈一起吃，您的感受有什么不同？（2）孩子进您房间时，敲门好还是不敲门好，您的感受有什么不同吗？师：（提醒学生）这都是我们学校我们这个年级的学生家长，你们的爸爸、妈妈想法一定和他们差不多。（通过播放采访录像，学生发现站在自己的角度想问题和站在家人的角度想问题是不一样的。这时学生说出自己的想法有些只顾自己。比如吃饭，本来想一家人没必要等，但如果和爸爸一起等妈妈吃，妈妈是很高兴的。教师再启发学生联系自己的亲身经历回忆一下，自己对家人或家人对自己，讲文明礼貌和不讲文明礼貌时的不同效果。结果有的学生说爸爸进他房间，不敲门自己会觉得很不高兴，是“打扰我了”；父母外出不打招呼是“不怎么在乎这个孩子”。然后引导学生将心比心。师：你希望父母尊重你，那你对父母应是怎样的态度呢？（得出结论：我们的家庭只有互相尊重，相互讲文明礼貌，才会让家里充满爱和温暖。讲文明礼貌，实际给家里的每一个成员都带来了舒适温馨的感觉。）（四）讨论和总结请每个小组用一句话概括在家里注意文明礼貌的好处，全班交流。生：文明礼貌让家里每个人都快乐。（五）讨论和设计让学生思考家里还有哪些地方应该做到文明礼貌、怎么做，并根据“什么时候”和“怎么做”的思路设计出《家庭文明公约》，并拿回家和父母交流讨论。学生有很多很好的想法，如家庭成员不管谁有事出门，都要相互打招呼；回到家里也应该打招呼“我回来了！”；互相之间都不能翻私人的东西等。值得注意的是，学生多用了“相互”的概念，可见他们很重视自己在家庭中的地位，显示出了“平等”观念在家庭中的重要性，成人平时都爱给孩子提各种各样的要求，却没有想到家庭的氛围和习惯是要由父母和孩子共同创设的。教学反馈板书设计实验三小《自学—合作》教学预案教研组审核签字：教务处审核签字：日期：课题4-2居家生活讲节约学习目标1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护