三年级美术上教案全(湘教版)11

月日星期第周累计节第一课老师您好教学目标：1．能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。2．能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。3．掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；4．在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。教学重点：1．学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。2．表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。教学难点：1．能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。2．把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。教学准备：范例、任一作画工具、白纸。教学过程：第一课时一、激趣1．同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2．中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？3．你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？4．学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。5．教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）出示范例，展示学生画的老师画像。6．今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7．板书课题。二、体验、探索1．能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。2．现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？3．让我们一起来解决这个难题。学生自由分析作品，找到最突出的特点，老师加以引导。4．现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？三、作业要求以写生或记忆的方式画——画自己喜欢的老师，可以是头像，半身像或全身像。四、学生创作，老师巡视指导五、作业点评，总结下课月日星期第周累计节第二课时教学目标：1．能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。2．能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。3．掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；4．在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。教学重点：1．学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。2．表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。教学难点：1．能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。2．把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。教学准备：范例、任一作画工具、白纸。教学过程：一、谈话导入：九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节）为什么要有个教师节？二、说一说：1．在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2．你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三、观察比较：出示两幅学生作业，引导学生观察比较，第—幅画是一位教师的具体形象，第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。四、学习讨论：学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。五、想一想：怎样画？1．构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2．作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。六、欣赏教材图片：1．作者是怎样画出对老师的爱？2．他们画出了老师的形象特征吗？3．如何表现场景？七、作业要求：记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。八、学生创作，教师巡辅九、作业展评月日星期第周累计节第三课时教学目标：1．能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。2．能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。3．掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；4．在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。教学重点：1．学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。2．表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。教学难点：1．能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。2．把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。教学准备：范例、任一作画工具、白纸。教学过程：一、观察分析：教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片。二、掌握规律：了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。三、拓展思路：教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如可设计规则形卡片，也可设计异形卡片，根据文字进行联想等。四、自主设计：学生设计制作卡片完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。五、作品展评六、体验交流：贺卡中的主要文字内容应简约，字体的大小、位置、摆放很重要，图文结合应体现一定的形式美法则月日星期第周累计节第二课卡通大亮相教学目标：1．欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2．了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3．激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4．提高学生的造型表现能力。教学重点：1．认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。2．运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。教学准备：1．教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。2．学生：彩笔、32开画纸。教学过程：第一课时一、组织教学预备铃响，学生随动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。二、谈话导入1．师问：同学们刚才听到了一首什么歌曲？它出自哪里？学生答：《西游记》里的歌。师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片《西游记》片尾曲《一个师傅三徒弟》。2．师播放动画片《西游记》片断。3．师问：同学们还知道哪些动画片？（学生自由发言）师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？（学生举手谈）动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。（课件出示部分动画片中的卡通形象）4．师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课《卡通大亮相》。（板书课题）三、启发认识1．课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。2．学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）学生汇报讨论结果。3．比较验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论——卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。四、设计方法1．教师演示人物与动物的卡通设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片《黑猫警长》、《雪孩子》、《蓝皮鼠和大脸猫》，美国迪斯尼动画片《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。2．师生共同设计台灯的卡通形象。教师黑板画一盏台灯的写实简笔画，口述：同学们愿不愿和老师一起把这盏台灯变化为一盏卡通灯？（生述：愿意）那你们说出变化方法，老师画。（教师按学生所说画）学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进一步设计完善。五、自我实践1．学生进行卡通形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通形象。教师巡视指导。（不动笔，只在学生需要帮助时启发、辅助）2．选一些表现跳、跑等动态的作业利用投影仪展示。师问：这些形象老师觉得设计得不错，就是有一点点不足，你们发现没有？生猜答，师再问：从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗？（不明显）讨论：怎样解决这个问题？让我们的设计更明了、生动。小组讨论后汇报。师课件显示解决办法——利用曲线、直线、折线等辅助线条增加动势效果。学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。六、展示小结1．各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。2．被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。3．教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。七、课后拓展练习鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网、看书等途径了解动画片中的形象是怎样“动”起来的。月日星期第周累计节第二课时教学目标：1．欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2．了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3．激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4．提高学生的造型表现能力。教学重点：1．认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。2．运用夸张、拟人手法创作简单的卡通形象。教学难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。教学准备：1．教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟、自制课件、多媒体设备、实物投影仪等。2．学生：彩笔、32开画纸。教学过程：一、欣赏导入1．教师出示一本卡通连环画，给学生讲故事。2．导入课题。二、讲授新知教师讲解创作卡通连环画的简单方法。创作过程：1．根据故事情节，将故事分为若干个场景(策划文字脚本)。2．根据每一个场景构思画面。注意每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。3．创作绘制出每一幅画面。注意：构图饱满，主要的形象突出；同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。4．整理装订。三、学生作业，教师指导运用简明、概括、夸张等手法，运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。四、作业展评同学们互相交流观看，并评出最优秀的卡通连环画。月日星期第周累计节第三课鸟之王教学目标：通过教学，简要了解民间流传的百鸟之王——凤凰的来龙去脉，参照凤凰的产生演变方式，参考各种鸟类，想象创造出一幅新的鸟王图来，提高学生的审美想象力与再创能力。教学重点：想象创造出一幅新的鸟王图。教学难点：提高学生的审美想象力。教学准备：各种鸟的彩色图片，学生优秀作业，幻灯机，点、线、面贴片，面胶，教材等。工具材料(如油画棒、彩水笔、颜料、粉画笔等)。教学过程：一、导人新课。1．教师课前让学生将各自收集好的鸟的图片沿外形剪下后任意粘贴在黑板上。组成一幅百鸟图。2．教师在空白灯片上画一鸟的基本外形图导人新课。3．板书课题：鸟之王二、新课讲授。1.认识鸟的基本外形和色彩。(1)幻灯映出：鸟的外形结构分析。根据教师在空白灯片上画的鸟的形状分析鸟的基本外形结构：头部、身子、尾部、翅膀。(2)图片：概括鸟的各种基本形状。(3)欣赏课本及图片资料中各种形状的鸟，感知鸟的形色特征。2、学会变形，启发想象。(1)幻灯：教师用空白复合灯片通过不同组合演示鸟的变化，启发学生想象。(2)欣赏：历届学生画鸟的优秀线描范画欣赏。(3)游戏、竞赛：各学习小组成员合作，每人用夸张、变形、添加等方法想象画出鸟的—个部分，剪下外形；任意组合成一只形状奇特的鸟，贴在黑板上的百鸟图中，并用教师准备好的彩色不干胶点、线、面贴片进行装饰美化。(4)小组合作作业评议、欣赏，教师归纳、点评。3、复习色彩搭配知识及选择合适的绘画工具。三、布置作业，老师巡视指导。1．交待作业要求：用粗笔勾画外形；鸟的形象奇特，造型突出。2．参考黑板上的图片资料，加强对鸟的认识，进一步展开想象。3．学生作业，教师巡视指导。四、课堂总结。1．欣赏、评议学生作业。2．鼓励，总结。月日星期第周累计节第四课会走的小人教学目