三年级英语上册 导学案

Module1Unit1I’mSam一、学习目标1、功能：问好和道别，简单的自我介绍2、单词：hello,hi,goodbye,bye-bye,I,am,I’m(Iam),Sam,Amy,Daming,Lingling3、句子：Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I’mSam.二、重点难点I’m,Sam的读音三、预习学案教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！四、导学案活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。举例：老师：Hello，I’mLingling.学生：Hello，Lingling.3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。老师：指向一个学生学生：Hello,I’mMrGuo。全班：Hello，MrGuo。5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。活动3：向同学问候及道别1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。举例：老师：Hi，Sam。学生：Hello，MrGuo。老师：Byebye，Kim。学生：Goodbye，MrGuo。2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye·”补充活动1：1．把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2．读出这些词，要求学生跟读。3．要求学生从中选出一个单词，记住它。4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。举例：S1：Hi。全班：Hello。补充活动2：1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。举例：老师：Hi。学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。举例：老师：Hi。学生：Hello。五、课堂检测DoSBUnit1exercise1、2、3六、课后作业用英语向家人打招呼及说再见七、板书设计Unit1I’mSamHello.Goodbye.Module1Unit2Howareyou?一、学习目标1、功能：见面问候2、单词：good,morning,how,are,you,fine,thank3、句型：Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.二、重点、难点I’mfine,thankyou.三、预习学案1、我会听、说、读、新单词good,morning,how,are,you,fine,thank四、导学案Step1:Warm-upandrevision1、GreetingT-Ss2、FreetalkSs-SsStep2:Presentationandpractice1、Listentothesong.2、Learnthewords:how,are,you,fine,thank3、Practise:Howareyou?I’mfine,thankyou.4、Listenandpoint.5、Listenandrepeat.6、Game:ABEx17、Act:SBActivity3Step3:Song五、课堂检测DoABUnit1exercise5、6、7。六、课后作业1、将本课学习的儿歌歌唱给家人听。2、听录音，朗读课文。3、询问自己的家人喜欢什么玩具和颜色，把采访结果汇报给同学。七、板书设计Unit2Howareyou?Goodmorning.Howareyou?I’mfine,thankyou.八、教学反思本模块的教学内容涉及了新单词和good,morning,how,are,you,，教学步骤一环紧扣一环。先集中学习新单词，再谈论我喜欢的玩具，把新单词和课文重点句型联系起来，最后进行有效的拓展。在单词学习过程中，在发音上，有几个字母容易出错。Module2Unit1I’mMsSmart.一、学习目标1、四会（听、说、读）单词MsSmart,too,and,boy(boys),girl(girls)2、学习句子：Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.二、重点、难点1、功能：自我介绍和日常问好2、单词：MsSmart,too,and,boy(boys),girl(girls)3、句子：Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.三、预习学案1、我会听、说、读MsSmart,too,and,boy(boys),girl(girls)2、我会用句型—Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.四、导学案Step1:Warm-upandrevision1.Singasong.2.Greetingwiththeteacher:(TrytosayinEnglishasmoreasyoucan.)(1)S1:Howareyou?T:I’mfine.Andhowareyou?(引导)S1:I’mfine,too.(2)T-S2,S3,S4(当他们反问时，提示使用and,too)Step2:Presentationandpractice1.头饰：MsSmartHello!ThisisMsSmart.(戴头上)Hello!I’mMsSmart.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MsSmart.T:Hello,boys/girls/boysandgirls.2.Playagame.Boysandgirls(小竞赛)BoysGirls(根据学生表现加分)3.Listenandrepeat.五、课堂检测DoABUnit1exercise1、2、3。六、课后作业听录音三遍七、板书设计Unit1I’mMsSmart.Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.Module2Unit2What’syourname?一、学习目标1、功能：问候下午好；询问他人姓名2、单词：what,is,what’s(=whatis),your,name,afternoon,Mr3、句型：Goodafternoon.What’syourname?I’mSam.二、重点难点1、afternoon和name的发音；2、What’syourname?的灵活运用。三、预习学案1、我会听、说、读、写单词what,is,what’s(=whatis),your,name,afternoon,Mr2、我会用句型Goodafternoon.What’syourname?I’mSam.四、导学案Step1:Warm-upandrevision1、Singasong.2、Freetalk.Step2:Presentationandpractice1、Drawtwosuns.运用图片、手势从morning过渡到Goodafternoon.2、Teach“What’syourname?”(1)T-S1:Goodafternoon.I’mMsSmart.S1:Goodafternoon,MsSmart.T:(装做忘记名字的样子)：What’syourname?S1:(T帮助)I’m…(2)T-S2,3,4(3)操练：开火车(4)Listenandsing.Step3:Production寻找4个好朋友：Sam,Lingling,Amy,Daming游戏规则：事先在班上告之4个学生，请他们担任Sam,Lingling,Amy,Daming，其他同学不知道，通过询问What’syourname?来寻找这4个小朋友。五、课堂检测DoABUnit2exercise5、6、7。六、课后作业请同学们回家后用英语询问家人的名字七、板书设计Unit2What’syourname?Goodafternoon.What’syourname?I’mSam.八、教学反思采用游戏等多种方法教学，激发学生的兴趣。让学生积极主动的学习，课堂效果较好。Module3Unit1Pointtothedoor.一、学习目标1.学习语句Standup,please.Sitdown,please.Pointtothedoor.2.学习单词the,door,please,window,blackboard,bird二、预习学案：通过听录音，自主预习新单词the,door,please,window,blackboard,bird三、导学案：Step1:Warm-upandrevision2.Singasong.Goodmorning./Goodafternoon.2.Askandanswer.(以开火车的形式)Step2:Presentationandpractice1.上课问候，呈现standup和sitdown词条。2.教学Standup,please.Sitdown,please.3.Listenanddo.(师生，生生)4.直观引入教室里的物品5.Teachthenewwords.6.Listentothetextandrepeat.Step3：Production1.Listenanddo.2.Sayanddo.四、课堂检测：认读单词door,please,window,blackboard,bird五、课后作业：听录音，朗读课文。六、板书设计：Unit1Pointtothedoor.Standup,please.Sitdown,please.Module3Unit2Pointtothedesk..一、学习目标1、功能：发出指令和执行指令。2、单词：desk,chair3、句型：Pointtothe…二、预习学案1.通过听录音，自主预习新单词desk,chair2.用句型Pointtothe…三、导学案Step1:Warm-upandrevision1、Listentothesong.Pleasestandup.2、Revision.看谁反应快T先把U1的新单词door,window,blackboard,bird词卡贴在黑板上，T:Pointtothedoor.Ss:指向门，并请一学生在黑板上找出door的卡片贴在门上，并让同学们一起念出“Pointtothedoor.”（同样的方法复习其它单词）以次导出desk,chair新单词Step2:Presentationandpractice1、Teach“Pointtothedesk/chair.”2、Listentothetapeandpoint.3、Listen,poin