三年级英语第一单元及全册备课

人教版三年级英语全册备课单元备课教案学校小学主备人学科英语版本人教版总课时42课时年级三年级（下）册下册单元第一单元课题全册备课课型新授全册教材分析小学英语三年级下册是对上册教材的延伸，教学目标依然是激发学生额学习兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，本册教材延承教材编写总思路，即以话题为钢，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的语言任务。简单说就是话题——功能—结构——任务的思路。本册对第一册的延伸体现在各单元的内容设置上，基本围绕第一册的主题；学校生活与文具、动物、数字、饮食等话题展开，这样能够激发学生的学习兴趣，同时更深入地扩展了学生已有的知识结构。单词教学和词汇教学依然是教学的重点。有必要提及的是下册与上册在模块设置上的新亮点，即增添了字母教学let；ssay部分。字母是本册书的重点教学内容之一。内容安排：Unit1welcomebacktoschool6课时Unit2myfamily6课时Unit3atthezoo6课时Recycle13课时Unit4Whereismycar?6课时Unit5Doyoulikepears?6课时Unit6Howmany?6课时Recycle23课时全册教学目标；1能听懂、会说12组回话。并能进行简单的交流。2能听、说、认读54个单词和听、说、读、写单词包括同学、家庭成员、数字、水果、动物等6个话题，并能简单的运用。3能听、做6个TPR活动。4能学会2个小游戏5能唱8首歌曲6能听、说、唱8首歌谣7能听懂6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。全册教学重点难点1回话教学letstalkstarttoread参与备课人简评（加黑加粗）2词汇教学letslearnletsdoUnit1Welcomebacktoschool【学生分析】学生刚开学，学习热情比较高，情绪比较高昂。尤其是来了新学生后，学生们都会有好奇心，喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let'ssing巩固、操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。在上学期的英语学习的基础上，学生有了一定的口语表达能力及学习热情，大部分学生能在课前自觉进行预习，因此教师只要准备充分，相信能达到预期的效果。【教材分析】本节课是本学期开学的第一课，教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。在教学过程中，教师主要引导学生主动用英语进行口语表达，对将来的学习是相当有帮助的。【课时安排】教学内容教学重点教学时数PartALet'stalk问候语及自我介绍一课时PartALet'slearn单词CandaUKUSAChina一课时PartALet'ssayImfrom...Whataboutyou？一课时PartBLet'stalk句型:Whereareyoufrom?I'mfrom.......一课时PartBLet'slearnShehestudentteacher一课时PartBLet'scheckstorytime句型的运用，初步理解小故事。一课时课题Unit1Welcomebacktoschool！课型新授课课时A-1教学知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,目标friend,today,from等；会运用句子I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。重点难点理解单词boy，girl，friend。1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。学法指导学生活动教具学具单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）师生问候，用英语打招呼Welcomebacktoschool！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。二、新课展示（Presentation）1.教师借助Amy和ZhangPeng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boysandgirls,today,newfriends。3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。（6）听课文录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示：表演对话。3.Lookandsay：看国旗，编对话运用句子：I’m/I’mfrom介绍自己及自己的情况。理解Whataboutyou？的含义。四、作业（Homework）仿照课文对话，自己创编对话并表演。课堂检测一、看图连线。boyfriendgirl一、选择。1.I_____Amy.A.amB.isC.are2.Iam_____theUK.A.ofB.fromC.come3.We____twonewfriendstoday.A.hasB.haveC.having4.介绍自己来自美国时，应说：A.I’mfromtheUSA.B.I’mtheUSA.5.介绍自己时应说：A.I’mAmy.B.ThisisAmy.课题Unit1Welcomebacktoschool！课型新授课课时A-2教学目标知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点难点国家名称的读音。掌握Canada的单词正确读音。学法指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！2.日常口语练习I’m….I’mfromWu’an.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Let’schant。听录音，跟着说唱。四、作业（Homework）听课文录音，熟记单词和图片。课堂检测一、把图片和所属国家连线。USAChinaCanadaUK二、对话连线:Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.Thisismyfriend,Amy.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetoseeyou.教学反思课题Unit1Welcomebacktoschool！课型新授课课时A-3教学目标知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。重点难点掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。学法指导学生活动教具学具字母卡单词卡通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的Let’schant!二、新课展示（Presentation）1.教师出示字母卡并问：What’sit?An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/æ/3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练（Practice）1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如：bagdadhandapplecake2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3.学写单词，并指导学生描红。四、作业（Homework）听录音，给家长读单词。课堂检测一、读一读、听一听并圈一圈。1.catbag2.bagdad3.Canadapanda4.handdad二、找出发音与众不同的单词。1.bagcatcakedad2.nameplateKatehand3.ChinaCanadacatant三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（）1、A：Whereareyoufrom?B:I’mMike.（）1、A：Goodafternoon?B:Goodmorning.（）1、A：What’shername?B:MynameisJenny.课题Unit1Welcomebacktoschool！课型新授课课时B-1教学目标知识与技能：能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。重点难点国家名称的读音。句型Whereareyoufrom？Australia的发音。学法指导学生活动教具学具图片和单词卡片通案个案一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！2.日常口语练习：I’m….I’mfromChina.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，USA，China，Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Whereareyoufrom？另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。四、作业（Homework）听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。课堂检测一、把图片和所属国家连线。USAChinaCanadaAustralia二、能力提升：1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:A.Whereareyou?B.Whereareyoufrom？2.Whereareyoufrom？A.ThisisChina.B.IamfromChina.3.3月8日，你想对你的妈妈说：A.HappyTeachers’Day!B.HappyWomen’sDay!课题Unit1Welcomebacktoschool！课型新授课课时B-2教学目标知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。重点难点掌握单词的读音。理解student和pupil的含义相同。学法指导学生