三年级语文下册《捞铁牛》导学案

狮子庙小学三年级语文下册师生共用导学案课题：张衡课型：讲读课主备：辛春生审核：学习目标1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。2、学习本课会认的字9个，会写的字15个，要求掌握的词语10个。3、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物学习重点引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。学习难点了解地动仪的构造及功能，鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。学习准备图片、生字课件学习时间2学时学习流程第一学时一、激趣导入1、导语：同学们，在我们生活的世界中，隐藏着许许多多的科学秘密，科学家们在研究、探索，为我们揭开了一个又一个科学之谜。今天，我们一起来认识一位古代的天文学家——张衡。2、板书课题，揭示课题二、自主学习合作探究1、默读课文，了解大意（1）边默读边思考：课文是怎样向我们介绍了张衡的？（2）说一说课文大意。2、学生自学生字词三、展示交流1、小组交流自学生字情况。我自己学会的字、词有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我认为比较难写的和容易写错的字有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、重点指导学生易读混，易写错的生字。3、出示生字卡，检查学习情况。（指名读、自由读）4、自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读。5、交流课文大意：①张衡是东汉时期著名的科学家。②地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。③地动仪构造精巧，能预测地震。④公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的预测和报告。⑤张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。四、达标测评1.看拼音，写字词。jìlùzhēngzhàopiànrénzhuόyuè()()()()dānglāngcháotíngshānbēnggòngxiàn()()()()2、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。3、练习有感情地朗读课文。第二学时一、导入新课上节课，我们结识了杰出的科学家张衡，他经过研究发明了地动仪，地动仪是什么样？它能不能准确地预测地震呢？我们来继续学习课文。1、回忆课文的主要内容。2、学生汇报课文是从哪几方面介绍张衡的？二、自主学习，合作探究1、合作学习课文第一——三自然段。（1）、自由读读三个自然段。（2）、理解词语：“杰出”。东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡。你能把“杰出”，换意思相近的词吗？（著名、有名）（3）从哪些地方看出他是一名杰出的科学家？（4）他与众不同的地方在哪里？（5）体会小泡泡“不吉利的说法”。（6）理解“发明”的意思，说说它和“发现”有什么不同？2、合作学习第四自然段：（1）自己默读课文，思考：①地动仪是什么样的?它怎样测定地震？②请看图介绍地动仪的样子，讲一讲它是怎样预测地震的？③作者是用什么方法把地动仪的样子介绍清楚的？④你觉得地动仪的构造怎样？⑤看图向同桌介绍地动仪的样子。⑥张衡发明的地动仪有什么作用呢？谁来说说？你能用这样的句式说一说吗？如果——————（什么方向）发生地震，地动仪的————————。3、学习第五-七自然段：（1）、默读课文。（2）用自己的话讲讲地动仪预测地震过程。（3）这件事是按什么顺序记述的？（事情的发展顺序）（4）体会词语：议论纷纷。①议论纷纷什么意思？②人们会议论什么？假若你就在这里，你会说什么？③看来人们对张衡的地动仪持怀疑的态度？什么改变了他们的看法？4、学习第八自然段：（1）指名读，想一想你有什么感受？（2）“卓越”是什么意思？三、展示交流各个小组汇报学习情况。四、总结收获学习了《张衡》一课，你有哪些收获，哪些感受，说一说。五、达标测评。1、读句子，选择词语填空。发生发明发现（1）他认真记录、研究地震现象，经过细心考察和分析，（）了一种测定地震方位的仪器———地动仪。（2）同学们继续向前走着，突然（）小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。（3）这件不愉快的事（）在公交汽车上。猛然仍然突然（4）他刚刚舒展开巨大的身子，（）望见填空中有颗小星星盯着他。（5）气象卫星（）紧紧地跟随着台风。（6）不知奔了多长时间，他的眼前（）出现一座美丽的城市。六、课外延伸鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。教学反思：狮子庙小学三年级语文下册师生共用导学案课题：捞铁牛课型：讲读课主备：辛春生审核：学习目标:1.会认“捞、拴”等生字，会写“府、拴”等字。2.了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的，感受我国古代劳动人民的聪明智慧。3.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点:1.掌握生字。2.有感情地朗读课文。学习难点:了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的。课时安排：两课时学习过程：第一课时学习目标：1.会认“捞、拴”等生字，会写“府、拴”等字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3、整体感知课文内容，理清文章的脉络，弄清事情的经过。预习导学：一、自主学习1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。2、完成练习册上课第一题。3、组词语宋（）拴（）陷（）论（）送（）栓（）滔（）轮（）4、默读课文，想想课文讲了一件什么事？____________________________________________________________________________________________________________________合作探究1、提出自学时遇到的问题并讨论解决。小组解决不了的提出全班解决。2、为什么要捞铁牛？3、怎样捞铁牛？4、结果怎样？5、试着把课文分成四个部分。课堂达标：形近字玩（）镜（）暴（）恢（）测（）顽（）境（）瀑（）灰（）侧（）课堂小结：洪水退了，怀丙和尚怎样利用水的浮力把铁牛捞了起来？他具体是怎样做的呢？我们下节课继续学习。教后反思：第二课时学习目标:1.继续学习课文，弄清怀丙是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。2.体会怀丙的出色，感受我国古代劳动人民的聪明智慧。预习导学1、复述上节课所学内容。2、听写生字。合作探究：1、读第3段，想一想，这段共有几句话，讲了捞铁牛的哪几项准备工作？2、读第4、5段，想一想，这段讲了捞铁牛的哪几个步骤？（铲沙拔“牛”；划船拖“牛”；一只一只全拖回）3、铲了泥沙以后，拴铁牛的绳子为什么会越绷越紧？为什么能把铁牛从淤泥里一点儿一点儿向上拔？当堂检测：1、完成练习册上课堂巩固题。2、选字填空拖托（）车（）盘（）拉机（）走（）运依（）课堂小结：怀丙用自己的智慧捞出了铁牛，同学们在学习中要学会凡事要多动脑的方法。板书设计：铁牛被水冲走怀丙叫水送回摸清地点备船装沙准备工作并船搭架两头拴牢打捞铁牛铲沙划桨拖上岸教后反思：狮子庙小学三年级语文下册师生共用导学案课题：寓言二则课型：讲读课主备：辛春生审核：【学习目标】1.学会本课10个生字，认识两个生字。掌握由本课生字构成的生词：寓言、刻舟求剑、掏出、船舷、盼望、精疲力竭。2.指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述寓言故事。3.指导学生读懂课文，认真体会寓言故事中包含的道理，懂得做事一定要遵循事物的发展规律。【学习重点难点】1、了解课文内容，懂得两则寓言的寓意。2、理解课文重点词句的意思。【导学过程】第一课时一、自主学习1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。2、完成练习册上课前自学题。3、填空组词自（）自（）精（）力（）刻（）求（）（）苗（）长二、合作探究1、那个人的宝剑是怎么掉进江里的？“一不小心”是什么意思？2、那个人是怎么做的呢？他为什么这样做？“不慌不忙”是什么意思？用“不慌不忙的”样子来做一做文中掉剑人的动作。3、说一说，这个人能不能捞到宝剑？为什么？4、读了这个故事，你明白了什么道理？5、拓展如果你是这个掉宝剑的人，你会怎么做呢？可以和小组里的成员一起演一演。三、展示点评四、当堂检测1、写出下列词语的反义词着急（）希望（）急忙（）2、读课文填空《刻舟求剑》中的掉剑人错在（）读了《刻舟求剑》这个故事，明白了（）道理。第二课时一、自主学习1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。2、完成练习册上课前自学题。3、填空组词寓（）掏（）精（）力（）刻（）求（）舷（）催（）二、合作探究1.种田人为什么要揠苗助长？从哪些词语看出他很焦急？默读第1自然段，画出有关2.农夫想到了什么好办法呢？他是怎么做的？读一读第2、3自然段。3、你觉得他这个方法怎么样？现在你们就是这一棵棵小禾苗了，你们会说什么呢？回到家，他一边喘气一边说──，从他说的话中你读明白了什么？从什么地方看出来的？“总算”说明什么？应该怎样读？4.禾苗真的长高了一大截吗？他的儿子很纳闷，心中会想什么呢？5.如果你就是农夫的儿子，看到禾苗全枯死了，会说些什么？农夫看到禾苗都枯死了，会伤心地说什么呢？回去会怎么开导爸爸呢？听了儿子的话后，又会怎么说呢？演一演，看谁最能让爸爸知道自己错在哪里。三、展示点评四、整合提高教师针对学生学习情况进行点拨、引导、综合。五、总结反思学了这一课，你有什么收获？六、当堂检测1、完成练习册上课堂巩固题。2、读课文填空我想对《揠苗助长》中的人说你不应该（）你应该()。教学反思狮子庙小学三年级语文下册师生共用导学案课题：为什么不反过来试试课型：略读课主备：辛春生审核：【学习目标】1.认识“宁、怨、载、罢、沾、捷、悦”生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文，能用自己的话说出自己的感受。4.体会布斯的钻研精神。【学习重点难点】1.引导学生自读课文，感悟布斯刻苦钻研的精神。2.理解“为什么不反过来试试”的意思。【导学过程】一、自主学习1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。2、完成练习册上课前自学题。3.课文主要讲了什么？______________________________________________________________________________________________________________________________二、合作探究1、布斯为什么想发明扫地机？2、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发？后来他又是怎么想和怎么做的？3、再说说自己对“为什么不反过来试试”这句话的体会。4、用自己的话说说布斯是怎样发明扫地机的。5、你从布斯发明扫地机这件事受到什么启发？（此环节学习要求：1、先默读独立思考，然后组内合作探究，组长调控好讨论节奏，及时安排展示与点评以及检查小组落实情况。2、组内形成统一认识，记录讨论要点。3、提高效率，达成目标。）三、展示点评四、整合提高五、总结反思这节课你有什么收获？六、当堂检测1、完成练习册上课堂巩固题。2、理解词语。倔强：________________________研制：________________________困境：________________________主妇：________________________便捷：______________________________________________________怨声载道：__________________________________________________3、布斯能发明扫地机，只要你有决心，你一样也可以发明东西的，请想想，你准备发明什么？教学反思：狮子庙小学三年级语文下册师生共用导学案课题：语文百花园三课型：讲读课主备：辛春生审核：教学目标：1、学习“语海畅游”____多音字、反义词。2、积少成多______读读背背《劝学》采集文中的好句。3、阅读平台______毕升教学过程：一：学习“语海畅游”1、出示多音字，让学生查字典，加深记忆。强{便{调{背{漂{2、认真朗读，你发现了什么？3、举出其他的多音字：4、读多音字，加强记忆。5、读词语，写出反义词。喜欢（）怀疑（）失望（）模糊（）明亮（）难过（）如：高_____低这组词语有什么特点？（意思相反，是一组反义词）二：积少成多。1、读这首诗，读